小学语文小升初修改语段

...wd......wd......wd...小学语文小升初冲刺题〔修改语段〕解题指导：修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进展修改。修改病句，首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。注意不能疏漏，且要作最小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。常见修改错误有：1.防止同音字、形近字混淆。如句中“丰富多采〞改为“丰富多彩〞，“哪天〞改为“那天〞。2.成分残缺，找出缺少“谁〞、“什么〞，给以添加。3.前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。4.标点符号的使用。特别是引号。5.前后搭配不当。如“开展……生活〞，应是“开展……活动〞。6.归类不当。……方法(一)初读语段，掌握大意俗话说，词不离句，句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段话往往就表达一个意。因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。(二)细读语段，查找病句细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔细查找每句话出现的问题。如：用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等，这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。1．错字、丢字、错词、添词等现象。如：“身体建康〞的“健〞写成了“建〞。“在这永别的日子里〞里“永别〞是永远不见，明显与段意不符，应改成“分别〞。2．标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可能用了逗号或分号，不是一句话的却用了句号，叹号等，因此一段段话中标点符号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。如：“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢教师。〞中的逗号应改成冒号。3．语序的颠倒。如：“友谊的可贵我感到了〞中主谓宾的颠倒，就改成“我感到了友谊的可贵〞。4．特殊格式。如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日期。这些在本段中都出现了。(三)再读语段，查缺补漏修改后再读全文，看看是不是全改完了，修改后的句子是否通顺，符合逻辑，有没有出现新的问题，以保证准确无误。修改1：今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩〞。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。修改2：明天，我们既将毕业。这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮〞发布在《创新作文》上。修改3：在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮〞登载在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级〞的荣耀称号呢。修改4：暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。修改5：这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简•爱〞“鲁滨逊漂流记〞等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校受予“课外阅读先进班级〞。2.学校的课外活动正是五花八门。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖水中游泳；秋天，教师带我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。今天，我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地：上海、山东、江苏、云南……等省市。人民大会堂气派非凡，我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台，从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。此时此刻，我有许多话想对梅子涵爷爷说，但我一句话冲动得也讲不出。拍照片时，随着相机的咔嚓声，我高高地举起证书，那难忘的一刻被记录了下来。修改6：胡教师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡教师说：你把做错的题改正来了吗我慢不经心地答复：“没有。〞胡教师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。修改7：亲爱的吴教师：您好！我们即将就要毕业。在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的教师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢教师。祝教师身体建康，一切顺利。2010年5月16日学生：马小虎修改8：学校开展了丰富多采的校园生活，《跳蚤书市》这一天到来了，同学们快乐地欢呼起来。其中，我映象最生的要数换书的场面了，哪天阳光灿烂，每个同学脸上多带上微笑。他们忙得口开心了：有的手上拿的，有的胳膊下夹得，有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰！错过就没时机了。〞修改9：音乐课上，教师请小红独唱“快乐的节日〞这首歌。因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。这时有些人轻声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。一曲唱完，教师首先第一个鼓起了掌，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。参考答案1：今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王〞的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。参考答案3：在“书香江苏〞读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》登载在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级〞呢。参考答案4：“气候〞改为“天气〞；“蜜〞改为“密〞；“刮起了微风〞改为“刮起了狂风〞；“雷电〞改为“雷声〞；“看不见〞和“看不清〞对调。参考答案5：1.两个“〞改为《》，“……〞和“等〞不是放在句末，它后面还有“课外书〞三字，所以不能删去等字，只能删去“……〞。“内容丰富和中心都很丰富〞改为“内容很丰富，中心很明确〞“加强〞与“见识〞搭配不当，“授予〞与“先进班级〞也搭配不当，可将“授予〞改为“评为〞或在“先进班级〞后加“的称号〞。2.把“正〞改成“真〞；把“五花八门〞改成“丰富多彩〞；把“、蔬菜〞删掉；把“尝〞改成“赏〞；把“菊〞后面的“，〞改为“；〞。把“振奋〞改成“兴奋〞；把“和少先队员〞删掉；把云南后面的“……〞删掉；“儿童文学经典阅读点灯人〞上加“〞；“一句话〞与“冲动得〞对调一下；“随着相机的咔嚓声〞与“我高高地举起证书〞对调一下。咔嚓改成“咔嚓〞。参考答案6：胡教师对我们要求十分严格〔此处为词语搭配不当，要求和严格搭配〕。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看〔此处为用词不当〕了一眼，顺手塞进书包。胡教师说：“你把做错的题改正来了吗〞〔直接引用说话的内容要加上双引号〕我漫〔此处为同音形近字混淆〕不经心地答复：“没有。〞胡教师严厉〔此处为词语搭配不当〕地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新〔此处词语“重新〞和“又〞重复〕做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯〔此处为句子不完整〕。参考答案7：1．“亲爱的吴教师〞要顶格写；2．“即将〞与“就〞重复，删去其中的一个；3．“永别〞应改成“分别〞；4．“友谊的可贵我感到了〞应改成“我感到了友谊的可贵〞；5．“朝夕相处〞与“生活在一起〞重复，删去其中的一个；6．“感动〞用词不当，可改成“冲动〞；7．“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢教师。〞中的逗号应改成冒号；8．“身体建康〞的“健〞写成了“建〞；9．“2010年5月16日〞与“学生：马小虎〞位置颠倒，应调换。参考答案8：“采〞改为“彩〞；“生活〞改为“活动〞；“跳蚤书市〞用引号