青神县2024-2025学年共同体九年级半期检测语文试卷

2024-2025学年共同体九年级半期检测语文试卷一．语言知识和运用（20分）1.下列词语中,加点字的读音正确的一项是（3分）（）A.箱箧（qiè）撩逗（liāo）莽莽（mǎng）前仆后继（fù）B.恪守（kè）瞥见（piē）勾当（gōu）间不容发（fā）C.骈进（pián）珐琅（fà）豢养（juàn）强聒不舍（guō）D.愧赧（nǎn）旁骛（wù）汲取（jí）矫揉造作（jiǎo）2.下列词语中,书写正确一项（3分）（）A.嬉闹 帐篷 鸠占雀巢 走头无路B.云霄 视查 郑重其事 与日具增C.诀别 端详 不醒人事 根深缔固D.懦夫 墨守 咄咄逼人 刨根问底3.下列语段中，加点成语使用正确的一项是（3分）（）时间真如行云流水，刚入初中时的情形仍历历在目，转眼已是初三。在这金戈铁马的关键时刻，我们一定要保持清醒的头脑，努力学习。成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的，意志坚强是成功者的不二法门。亲爱的同学，让我们断章取义，持之以恒去进取吧。A行云流水.B.金戈铁马C.不二法门D.断章取义4.下面一段文字中，没有语病的一项是（3分）（）在眉山市农产品交易会上,东坡区脐橙大户冯建国说:“①‘小橙子’要做成‘大产业’，必须改变产业小散弱。②通过成立脐橙协会和合作社,我们将业务拓展到外省。③爱国村脐橙种植面积大约稳定在2000亩左右。④区里正计划引进深加工企业,将产业链做得更长,从而增加产业竞争力。”A.①B.②C.③D.④5请仿照例句①分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。(句式相同字数10个以内)(4分)①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

(曹操《龟虽寿》)②

——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)③

——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)6.阅读下面语段,在横线上补写一个自强不息的事例。(4分)"自强不息”就是自觉努力向上,为选定的目标去奋斗,不怕挫折,永不松懈，司马迁立志写《史记》,自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息完成浩浩史家之绝唱-《史记》;当代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍自强不息,他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；

。二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成7—10题。宋史·苏轼传苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰:“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。7.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）(3分)A.

比冠，博通经史

冠：男子二十岁B.属文日数千言

属：写C.上表以谢谢：道歉D.轼诣武卫营

诣：到达8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。B.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。C.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。D.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。9.下列对原文的概括和分析，不正确的-项是（）(3分)A.苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字。B.苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所公在，修订衙规，从此害处减少了一半。C.苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。一亏陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士。”D.苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州首次任职时，苏就就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来作为只积蓄湖水的枢纽。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）(1)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(2)轼二十年间，再莅杭，有德于民,家有画像，饮食必祝。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面的诗歌，完成11~12题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①刘长卿汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口④夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。【注】①本诗是诗人被贬后出巡到夏口一带时所作。夏口：汉水长江汇合处，今属湖北武汉。岳阳：今属湖南，濒临洞庭湖。源中丞：御史中丞，被贬于岳阳。②汀洲：水中沙洲。指鹦鹉洲。③楚客：指到此客居的旅人。此为诗人自指，也暗指屈原。④汉口：这里指汉水入口处。11．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（3分）A．这首诗写诗人出巡至夏口到鹦鹉洲一带，于傍晚时遥望岳阳城的所见所闻所思。B．鹦鹉洲水面平静、空气澄明的景象，引发了诗人对远在岳阳城的友人源中丞的思念。C．诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。D．尾联引用贾谊忧心汉室却遭贬谪的典故，目的在于表达诗人对贾谊的深切同情。12．（三）名篇名句默写（6分）13．古代诗文常常运用不同的艺术手法表情达意：李白《行路难》中的①"金樽清酒斗十千，

”用夸张的手法写出了宴席的丰盛、营造欢乐氛围；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的

②“

，

”，运用典故，表达出诗人对岁月流逝、物是人非得感慨；张岱写雪天西湖的“天与云与山与水，③

，"则用了白描的手法，用精炼的词语展现眼前之景；苏轼对月问心，④“

，

”这两句道出他对人事与自然哲理性的思考，展示他乐观旷达的胸襟。欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句⑤“

，

云归而岩穴暝

”生动描绘出琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。李商隐《无题》中，用浅显的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝的诗句是⑥“

，

”。三、现代文阅读（34分），（一）议论类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面一篇文章，完成14—16题。读书点亮心灵①读书是一场装点人生的心灵之旅。在寒冬季节，静坐在屋中捧读一本好书，往往能够震撼心灵，激起深沉的思考。英国哲学家培根在《谈读书》中提道：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”可见，读书不仅能获取知识，还可以提升人的精神境界，使人脱离低级趣味。饱读诗书更是浸润心灵、领悟人生真谛的捷径。②读书是心灵的旅行。现实生活中许多人热爱旅行，喜欢通过亲身经历去增长见识。读书人就像一个旅行者，在不同的时间和空间内穿梭，感受不同时代的文化和人物带来的灵魂冲击。③旅行者，游览名胜古迹，耳所能听到的，大多是导游的匆匆介绍；眼所能看到的，也只是标签上的寥寥数语。如果之前不曾了解与这些名胜古迹相关的知识，那么它们极易成为我们旅途中的仓促过客。不读书的旅行者，游走于无心、左顾右盼之中，很难获得高明的见识和思辨的乐趣。④读书者，畅游的是古往今来大文豪们构筑的精神世界。如果你去的是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，吃到的是“待他自熟莫催他，火候足时他自美”的东坡肉，光顾的是“高堂会食罗千夫，撞钟击鼓喧朝晡”的灵隐寺，那么你所遇到的将是一个豪放不羁的苏轼，所感受到的将是一个截然不同的杭州。⑤读书是心灵的装扮。人生本就是一场盛装舞会，常阅史书的人，宛如穿着稳重的唐装；久读诗歌的人，好比穿着典雅的西服；喜读小说的人，则似穿着华丽的时装。⑥华服还需搭配好妆容，深层次的阅读便是心灵的装饰。林清玄将读书描述成“生命的化妆”，人生“再深一层的化妆是改变气质”。高明的“化妆”技巧是多读书、多思考，勤学思悟，人生的面容方能清新淡雅。⑦你若博览群书，便有如曹雪芹为你挑衣，辛弃疾为你画眉，李清照为你上妆。世间再精湛的化妆手法也无法像读书那样打扮心灵、升华气质，令整个人脱胎换骨。⑧读书是心灵的对话。经典是智慧的结晶，是思想的瑰宝。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书就是感受名人大家的心灵历程，从灵魂的碰撞中汲取营养，滋润自身的心灵。⑨精读一本好书，就是仔细聆听前人的劝勉。在得意时，书是诤友，让我们浮躁的心平静如水；在失意时，书是亲朋，让我们黯淡的生活重焕生机；在彷徨时，书是良师，让我们前进的步伐更加坚定。⑩法国孟德斯鸠说过：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”读书既是提升自身气质的过程，也是心灵上一种极大的享受。“腹有诗书气自华”，青年们应该把握美好时光，翻开书卷，踏足进步的阶梯，去追寻人生的意义。（选自《解放军报》，有删改）14．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()（3分）A．饱读诗书是领悟人生真谛，提升人精神境界的方法。B．读诗，可以使人稳重；读史，可以使人典雅。C．在彷徨时，书是良师，让我们前进的步伐更坚定。D．博览群书可以提升人的气质，打扮人的心灵。15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A．开头引用培根的话引出“读书不仅能获取知识，还可以提升人的精神境界”的中心论点。B．文章第③④段论证了“不读书的旅行者很难获得高明见识和思辨乐趣”这一观点。C．文章是从读书是心灵的旅行、是心灵的装扮、是心灵的对话三方面来论述中心论点的。D．作者在文章最后一段既对全文做了总结，又对青年们发出了号召。16．下列名言中与本文思想主旨相符的一项是()（3分）A．读书破万卷，下笔如有神。B．读万卷书，行万里路。C．书犹药也，善读之可以医愚。D．读书忌死读，死读钻牛角。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面一组材料，完成17—19题。材料一：揭秘太空授课背后天地通信测控网（邱晨辉）①3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内容要从400公里外的近地轨道传回地球,不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、稳定的通信传输“天路”。②要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参与。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地通信畅通无阻。③具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国电科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多型号统一测控系统.遥测系统，这些地面测控系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网。④为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造,采用自主研制生产的大功率功放和高速调制解调器,大大提升了卫星通信传输能力，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。⑤在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。⑥为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端,可适应载人空间站多天员第.舱、多场景天地图像传输要求,实现语音、视频图像普知识的双向传递,让航天员和地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。⑦高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中国空间站与地球之间架起一座无形的“鹊桥”,使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据,能实时、准确地在这个无形“桥梁”上通过,传送到地球。⑧在“天宫课堂”的授课中,航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科技集团八院电子所研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱间、天地、出舱，以及核心舱和神舟飞船之间的音频通话,天地间实时通话的时延在1秒以内。⑨空间站话音处理器融合了低码速率和高保真从载人航两大音频通话核心需求。与9年前的太空授课相比,在保证话音不失真的前提下,音频压缩程度提升了4倍,压缩方式扩展到5种,容量上实现了29路体现了中话音数据实时处理,既可以构建一对一的私聊环境,民孜孜以又能随心所欲地建立群聊。6000余万00以往，由于技术所限,天地通信只有一条“羊响，在一代肠小道”,而今，中国空间站和地面的通信却是一条实实在在的高速公路,图像、话音数据都是这条路上的车辆。(摘自《中国青年报》,有删减)材料二:“天宫课堂”为少年播散梦想种子（张继）①“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播,这是中国空间站第二次太空授课,也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激情,激发爱国情怀。②“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老师,兴趣是创新的动力。从“天宫课堂'第一课,到第二课,每一堂课的内容都是一种精心安排,都极具针对性和趣味性。注重通过场景展示与实验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解实验背后的科学原理,开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下细胞学实验、液体表面张力等实验,到第二课的在轨演示太空“冰雪”实验、水油分离实验、太空抛物实验等通过演示与讲解,增强了广大青少年自身的科普知识,提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣,③“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广衰苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬从载人航天到奔月探火,从无人飞船到中国空间站，“神舟”“天和”“天问”“嫦娥”“夸父”,中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神,展示了中国人民孜孜以求的航天梦。中国的首次太空授课,全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”,就是要让更多青少年通过实验,进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”实现“航天梦”的热情。④“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里,开启面向广大青少年的“天宫课堂”,由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通话，如果没有强大的经济实12力和科技实力,这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言,这是一种庆幸和幸福,这是一种骄傲和自豪。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”,亲自体验和交流各种实验，这是一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜美好时光,把握时代机遇,把国家建设得更加富强,无论是在探索太空的梦想中,还是在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中,去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。(摘自《四川在线·天府评论》,有删减)17.下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是()（3分）A.文章借“天宫课堂”第二课的开讲,来揭开太空授课背后天地通信测控网的秘密B.中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻,实现天地间互联互通。C.与9年前的太空授课相比，“天宫课堂”第二课使用的空间站话音处理器优势明显。D.文章先介绍通信高速传输通道的搭建,再围绕天地话音图像高质量传输展开说明。18.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析不正确的一项是()(3分)A.两篇文章开篇均写“天宫课堂”开讲,激发读者阅读兴趣,引出文章观点。B.高速通信处理器能使空间站上的图像、话音等数据,实时准确传输到地球。C.文本二第图段例举中国首次太空授课,反响巨大,有力地论证了本段观点。D.无论文本一还是文本二,读者都能从字里行间感受到中国航天科技的进步。19.文本二的核心观点是什么?作者是从哪几个方面来论证的?(4分)（三）文学类文本阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成20～23题。远航（陆颖墨）①“西昌”舰要走了，是最后一次远航。②舰长肖海波下达了起航命令。“西昌”舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重，似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了。父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？③父亲叫肖远，今年七十多岁了，是“西昌”舰的第一任舰长。三十多年前，国产的“西昌号”驱逐舰刚刚服役下水，就参加了一次海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，不知震坏了机舱的哪块部件，引起高压锅炉管道着火和严重泄漏。头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了。“西昌”舰得救了，肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要“西昌”舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。④昨天上午，在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远，他在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。⑤肖远从救护车上下来时，身穿已脱下了九年的海军中将军装，一帮医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板。之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令宣布“西昌”舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位“西昌”舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲“西昌”舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的伤。这个军舰也要离开博物馆，去执行它最后一次任务。⑥肖海波已经被任命为新的“西昌”舰舰长，这是国产最新型导弹驱逐舰。新舰已经下水，最后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力，如果仅用一枚导弹便能击沉一艘驱逐舰，新“西昌”舰就合格了。而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰。肖海波面临的是，他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列。⑦肖海波当然知道，过去，老“西昌”舰只要一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老“西昌”舰离开博物馆一事无法瞒住父亲。⑧“西昌”舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。⑨肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙地惊醒。信号兵报告左侧海岸边山头有信号。⑩副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。”⑪肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。⑫山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？⑬父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断“西昌”舰对他的牵引。他马上对信号兵说回信：军舰要去远航，要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。⑭父亲似乎明白了什么，但依然不死心，又问：远航？⑮肖海波回答：是的。⑯父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？⑰肖海波回答：是最后一次，也是第一次。⑱父亲那边停了一会儿，又问：第一次什么时候？⑲肖海波