七年级语文上册第五单元 任务三 记述与动物的相处 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

七年级语文上册第五单元任务三记述与动物的相处公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第五单元任务三记述与动物的相处教学设计

【素养目标】

1.阅读本单元的课文，在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。

2.增进对动物的了解，获得新鲜的体验，用笔记录下与动物相处的故事。

3.加深对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的认知，提高审美鉴赏与创造的能力。

【新课导入】

通过上面的活动，你是不是增进了对动物的了解，获得了许多新鲜的体验？在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？

让我们拿起笔来，记叙与动物相处的故事。

【回顾教材】

回顾本单元几篇文章，说说它们分别描写了什么动物，人与动物之间的关系如何。

《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》

【学习指导】

【备选题目】

（一）片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。

提示：

下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？

围绕这一点来展开描写。

【例文展示】

学生限时写作,二十分钟。

示例:

外婆家养着一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。你瞧!鲜红的鸡冠竖在头顶上,像戴着一顶小红帽,又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的,像是耀眼的锦缎,又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄,黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头,显得十分威武。

（二）将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。

提示：

1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。

2.可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。

3.注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟

【例文展示】

示例:

外婆家养着一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。你瞧!鲜红的鸡冠竖在头顶上,像戴着一顶小红帽,又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的,像是耀眼的锦缎,又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄,黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头,显得十分威武。

古代没有时钟,只能靠公鸡的啼叫早起,读书的人听到啼叫,就要起来复习功课,练武的人“闻鸡起舞",农民们听到“喔喔”声就要起床烧饭、干活。这只公鸡也天天报晓。有一天,公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着,好像在说:“瞧!我的衣裳多美丽。"我看见了它那美丽的羽毛,就躲在老树下,准备拔一根羽毛当作书签。这时,它从老树旁走过,我突然冲过去拔了它一根毛,公鸡吓得慌忙跑开。从此以后,我给它吃东西,它都不敢吃,以为它吃东西时,我会拔它的羽毛。在晚上十二点时,我学着公鸡“喔喔”叫,公鸡以为自己睡过头了,忘了报晓,也跟着“喔喔"地叫了起来,其他的公鸡也跟着“喔喔”地叫了起来。我觉得十分有趣,“哈哈"地大笑起来。

我喜欢这只大公鸡,它给我带来了许多快乐。

以组为单位设计作文评价量表,小组互评,提出修改意见。

【题文展示】

（三）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。

提示：

1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。

2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。

【思维导图】

我的动物朋友

【例文展示】

我的动物朋友

过生日的时候，我终于拥有了一只梦寐以求的仓鼠作为礼物。【这是一只紫仓，毛呈灰色，泛着淡淡的蓝紫色光泽，看起来像穿了一件价值不菲的毛大衣。它静静不动的时候，就像一个胖乎乎的绒球，因此得名“球球”。】

批注：简要介绍“我的动物朋友"的身份、外貌特征、名字等基本信息。

球球刚到家的时候，是关在笼子里面的。它有点怕生，整天躲在鼠屋里不肯出来。我怕它饿坏，就把它爱吃的面包虫放在鼠屋门口，静静地等待着。【过了一会儿，一只粉色的小鼻子探出来了，东闻闻，西嗅嗅，连带着两边的胡子也不停地抖动着。确认没有危险后，它才从洞口里探出两只前爪，一把将面包虫抢进去，在里面大快朵颐。】这样喂食的次数多了以后，球球的胆子变得越来越大，慢慢地肯出来活动了。吃东西，喝水，玩跑轮，爬笼子，洗澡……真是一只活泼好动的小家伙呢！

批注：细节描写，叙述球球刚到家时的趣事，突出了球球的机警、可爱。

【渐渐地，球球不满足于被关在狭小的空间里，开始咬笼子了。咔嚓咔嚓，白天咬，晚上也咬。每次听到它咬笼子，我就走过去查看，这时它并不停止咬笼子的动作，只用两只又黑又亮的眼睛偷偷打量着我，那可怜巴巴的眼神，让我于心不忍。或许是我的苦苦哀求打动了妈妈，又或许是它咬笼子的声音实在太吵了，妈妈找了一些纸盒子，在客厅做了一道“屏障”，从此，客厅的一半就成了它的地盘。获得自由的球球，在客厅里四处探索，甚是快活。别看它胖，那动作可是相当敏捷，像一辆小车一样，“嗖"的一下就从你面前闪过去了。】

批注：回忆球球摆脱笼子的前因后果，表现了球球的聪明和快活，字里行间流露出“我”对球球的喜爱之情。

一天，我坐在客厅里帮妈妈择青菜，突然感觉脚背上痒痒的，低头一看，原来是球球。【它支着两只后爪站立在我的脚背上，两只前爪抱着一片菜叶，正在津津有味地啃着。我不由得停下手上的动作，轻轻地抚摸它的后背。球球并没有躲开，而是顺势趴下来，静静地享受我的爱抚。我的心中顿时涌起一阵暖流——此刻，我多么希望时间停住，好留下我与我的动物朋友这温馨的瞬间。】

批注：刻画“我"与球球亲密互动的温馨场