主题04 植物的生活（练习）

主题四植物的生活大概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡重要概念4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段命题点1种子的结构及功能【版本导航】人教版：七上P80～P81苏教版：七上P63～P64北师大版：七上P100～P101冀少版：七上P61～P63，八上P3～P51.（新考法—地方特色）米粉是我市的地道美食。米粉主要成分来源于水稻种子的（）A.胚芽 B.胚根 C.胚乳 D.子叶2．某同学在家制作豆浆，豆浆的营养物质主要来自大豆种子的（）A.胚根 B.胚轴 C.胚芽 D.子叶3．（一题多设问）如图为大豆种子的结构示意图，相关叙述不正确的是（）A.胚是新植物的幼体，由①②③④组成 B.④中贮藏的营养物质能够供胚发育C.种子萌发时，③突破种皮发育成根 D.与大豆种子相比，玉米种子中没有④（新考法—类比思维）观察单子叶植物种子和双子叶植物种子结构后，老师将以下随堂测验表发放给学生，下列哪组同学填写的内容完全正确（）单子叶植物种子双子叶植物种子不同点有①片子叶有②片子叶相同点都有③和④A.甲组：①一②两③胚乳④胚 B.乙组：①一②两③种皮④胚C.丙组：①两②一③胚乳④胚 D.丁组：①两②一③种皮④胚命题点2种子萌发的条件【版本导航】人教版：七上P91～P92苏教版：七上P64～P65北师大版：七上P102～P104冀少版：八上P84.（新考法—劳育）同学们在劳动实践活动中，尝试塑料大棚种植蔬菜。大棚种植条件下，播种可以打破季节限制。从种子萌发的角度分析，是因为（）A.有充足的氧气 B.增加二氧化碳 C.有适宜的温度 D.能防治病虫害5.（一题多设问）典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（）A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.肥沃的土壤（新考法—跨学科植物栽培）华华同学想体会其他种子萌发的过程，他找到了以下材料准备进行栽培植物，你认为下列哪种材料成功的可能性最大（）A.颗粒饱满的新鲜大米 B.干瘪的花生种子C.种皮破损的当年的绿豆种子 D.两年前的玉米种子6.（新考法—再现学习场景）小王和同学们一起发豆芽，同学们发出的豆芽是黄色的，而他发出的豆芽是绿色的，最可能的原因是（）A.萌发期间水分过多 B.没有提供营养物质 C.萌发期间没有遮光 D.没有提供充足的空气命题点3种子萌发的过程【版本导航】人教版：七上P92苏教版：七上P64北师大版：七上P101～P102冀少版：八上P4～P57.（一题多设问）大豆是我国重要的经济作物，如图是大豆种子萌发过程示意图。分析正确的是（）A.少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡B.大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多C.大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮D.大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳（新考法—概念关系图）概念关系图可以帮助我们深入理解知识，如图表示大豆种子的形成和萌发过程的概念关系图，下列说法正确的是（）A.①将来发育成完整植株 B.②表示种子形成过程C.②过程所需营养来自土壤 D.大豆种子萌发需要充足光照8．细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重，如图是大豆种子萌发成幼苗过程中，根据其细胞干重和鲜重的变化而绘制成的两条曲线，下列有关叙述错误的是（）A.大豆种子萌发所需营养来自于胚乳B.曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化C.曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分D.曲线乙中c→d变化是因为有机物在植物体内逐渐积累命题点4探究种子萌发的环境条件（实验）【版本导航】人教版：七上P89～P91苏教版：七上P64北师大版：七上P104冀少版：八上P79．为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（）A.适宜的光照 B.适宜的温度 C.适量的水分 D.充足的空气10．（一题多设问）为了探究种子萌发的条件，某生物活动小组将40颗饱满的种子平均分成4份，按下表进行操作，有关分析正确的是（）组次①②③④操作25℃、适量水25℃、干燥25℃、水淹没种子25℃、适量水、去除部分子叶A.①中的种子一定能萌发B.实验时加入土壤，种子才能萌发C.①③的变量是水的多少D.若④中的种子萌发成幼苗，可能不如①中幼苗健壮（新考法—方案评价）为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验，该实验设计不恰当的地方是（）组别温度／℃空气种子数／粒水量A25充足100适量B5充足100不浇水A.空气充足 B.温度相差太大 C.种子数太少 D.变量不唯一11.（一题多设问）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。请分析回答：（1）本实验的变量是。（2）（新考法—原因分析）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是。（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是。（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：根据实验结果，得出的结论是。（5）（新考法—方案评价）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是。（6）（新考法—逆向思维）实验中为避免偶然因素对实验结果的影响，采取的措施有。（7）（新考法—原因分析）结合本实验数据分析，可得出在时，更适合油麦菜生长，原因是。命题点5根尖的结构及功能【版本导航】人教版：七上P96～P97苏教版：七上P68～P69北师大版：七上P107～P109冀少版：八上P16～P1812．（一题多设问）小林用萝卜种子培养出的幼苗如图所示，其根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是（）A.a B.b C.c D.d（新考法—结构与功能观）萝卜根的成熟区能吸收水分，体现了结构与功能相适应的观点，下列与这一功能无直接关系的是（）A.表层细胞向外凸出形成根毛 B.根毛数量多C.内部有输送水分的导管 D.细胞的体积比其他各区的要大（新考法—逆向思维）如图表示某种植物的野生型及突变体a和b的根毛数量情况判断三者中吸收水分和无机盐能力的强弱顺序（）野生型突变体a突变体bA.野生型＞突变体a＞突变体b B.突变体a＞野生型＞突变体bC.突变体b＞突变体a＞野生型 D.野生型＞突变体b＞突变体a13．如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图，根尖生长依靠的部位是（）A.①② B.②③ C.①③ D.③④命题点6芽的发育和植株的生长【版本导航】人教版：七上P97～P98苏教版：七上P77～P80北师大版：七上P109～P111冀少版：八上P11～P1214．木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有（）A.髓 B.韧皮部 C.木质部 D.形成层15．（一题多设问）茶树枝条是由芽发育形成的，这是因为芽中有（）A.分生组织 B.保护组织 C.营养组织D.输导组织（新考法—地方特色）广西昭平有机茶进入中南海，享誉全国，制作有机茶的原料“茶芽”能够在较短时间内不断长出，一个月能采摘2～3批，茶芽是由哪一部分发育而成（）A.芽原基 B.幼叶 C.芽轴 D.枝条命题点7花的结构【版本导航】人教版：七上P103～P104苏教版：七上P83～P84北师大版：七上P112～P114冀少版：八下P416．捕蝇草（如图）可以自花传粉，也能借助昆虫异花传粉，其中异花传粉更有利于其变异和进化。下列关于捕蝇草花的分析正确的是（）A.花是营养器官 B.含有雌蕊和雄蕊 C.胚珠能产生精子 D.子房发育成种子17.（一题多设问）如图是桃花的结构示意图。下列叙述正确的是（）A.①②组成雌蕊 B.受精后，③可以发育成种子C.④⑤⑥组成雄蕊 D.若⑥被昆虫吃掉，也能结出果实（新考法——跨学科模型制作）晓芳利用黏土、粉色卡纸、枸杞、竹子和红豆制作了如图所示的花的模型。下列相关说法正确的是（）A.竹子模型的结构发育成子房 B.红豆模拟的结构发育成种子C.花粉落到枸杞上的过程是传粉 D.图中花的雌蕊由黏土、枸杞构成18．栝楼为多年生攀缘草本植物，雌雄异株。雌雄花花冠均较大、颜色洁白、气味清香，果实球形，其种子俗称“吊瓜子”。两种花如图所示，有关叙述错误的是（）图甲图乙A.能够结出果实的是图甲中的花B.根据花的特点，可推断它属虫媒花C.栝楼的果实中有许多种子是因为子房中有许多胚珠D.栝楼攀缘在其他植物体上，与被攀缘的植物之间为竞争关系命题点8传粉和受精【版本导航】人教版：七上P104～P105苏教版：七上P83～P84北师大版：七上P114～P115冀少版：八下P519．豌豆开花前，用纸袋套住一朵花，最终它也能产生种子，原因是豌豆花（）A.不需传粉 B.光照不足 C.不需受精 D.自花传粉20．“郎对花姐对花，一对对到田埂下”是民歌“对花”中的唱词。对花就是把两朵花相对轻碰。你认为对花的生物学意义是（）A.保护花蕊，驱赶昆虫 B.刺激花瓣，让花开得更鲜艳C.塑造花型，使形态更美观 D.人工辅助授粉，提高结实率命题点9果实和种子的形成【版本导航】人教版：七上P106苏教版：七上P84北师大版：七上P115～P116冀少版：八下P621.（新考法—地方特色）云南省宾川县被誉为“中国水果之乡”，主产各种橘类水果。受精完成后，橘于花的结构中发育成果实的是（）A.胚珠 B.子房 C.花瓣 D.花药22．制作传统冰糖葫芦通常要对山楂果实去核。下列花的结构中发育成山楂核的是（）A.花药 B.子房 C.胚珠 D.花柱23．一个南瓜中有很多粒种子，这说明（）A.一朵花中有多个雌蕊 B.一个雌蕊中有多个子房C.一个子房中有多个胚珠 D.一个胚珠中有多个卵细胞命题点10植物的有性生殖和无性生殖【版本导航】人教版：八下P2～P4苏教版：八下P3～P13北师大版：八上P87～P89冀少版：八下P6～P9考向1植物生殖方式的理解与判断24．（新考法—地方特色）春节时，资阳某公园花展中有一株开了五种类型花朵的菊花，培养该菊花用到的方法是（）A.扦插 B.无土栽培 C.组织培养 D.嫁接25．我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，人们常采用的繁殖方式如图。图中表示的繁殖方式是（）A.扦插 B.嫁接 C.杂交 D.种子繁殖26．为了探究植物的生命活动，小芸剪下锦紫苏的一个枝条，去掉大部分叶后将其下端插入清水中，然后把装置放在阳台上，每天换水。不久，枝条下端生出了根（如图）。小芸培育锦紫苏的这种方法利用了植物的（）A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.有性生殖 D.无性生殖27．国宝大熊猫是举世公认的珍稀动物，因其完成有性生殖非常困难，全世界仅中国现存2000多只。下列植物的生殖方式与大熊猫属于同一类型的是（）A.水培的富贵竹长出新枝条 B.马铃薯的块茎长成幼苗C.将苹果树的芽接到梨树上 D.通过杂交育种培育水稻28．下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（）A.无心插柳柳成荫 B.春种一粒粟，秋收万颗子C.植物组织培养获得大量“试管苗” D.用嫁接的方式繁育桃树29．用野生番茄做砧木进行番茄嫁接，可预防青枯病。下列相关说法不正确的是（）A.番茄的嫁接属于植物的无性生殖 B.选用性状优良的番茄枝条做接穗C.接穗和砧木的形成层要紧密结合 D.嫁接的植株主要表现砧木的性状考向2无性生殖与有性生殖对比30．下列选项中，有性生殖与无性生殖的本质区别是（）A.是否能进行细胞分裂 B.是否能产生健康的后代C.是否具有遗传性 D.是否有两性生殖细胞的结合31．（一题多设问）如图是马铃薯两种繁育方式示意图。下列叙述正确的是（）A.丙只具有乙的遗传特性 B.丁的细胞中有来自甲的染色体C.丙由a中的胚芽发育而成 D.扦插与繁育方式②的实质相同考向3综合考查植物的生殖和发育32．世界上唯一一株完全野生的普陀鹅耳枥生长在浙江省普陀山上。科学家历经半个世纪成功培育了108粒种子，之后又成功地用枝条进行扦插繁殖，大大降低了普陀鹅耳枥灭绝的风险。关于其繁殖的叙述，正确的是（）A.只能进行无性生殖 B.种子繁殖属于无性生殖C.扦插繁殖属于有性生殖 D.可以进行有性生殖33.（一题多设问）藕带和藕是同源器官，条件适宜时，藕带膨大后就成为了藕。下列说法错误的是（）A.利用莲子繁殖，属于有性生殖 B.利用地下茎-藕繁殖，属于无性生殖C.莲花的主要结构是雌蕊和雄蕊 D.自然条件下，莲的种子通过风力传播（新考法——类比思维）玉米、水稻与莲用藕繁殖的方式不同，玉米、水稻等农作物常采取杂交育种的方式来繁育优良品种，通过这种培育方式获得的后代，其优势是（）A.能保持母体的优良特性 B.不容易发生变异C.个体株高产量等相同 D.具有双亲的遗传特性命题点11综合考查被子植物的一生34．（新考法—科技发展）我国科学家在国际上首次完成水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验。下列有关叙述，正确的是（）A.水稻是单子叶植物，种子贮存营养的结构是子叶B.在空间培养过程中，水稻种子的胚芽首先突破种皮C.幼根生长靠分生区细胞分裂和伸长区细胞生长D.水稻依次经历幼苗生长、种子萌发和开花结果才能完成全生命周期35．下列有关荷的描述，不正确的是（）A.小荷才露尖尖“角”——“角”是由叶芽（或枝芽）发育而来的荷花B.中“通”外直——“通”指根状茎、叶柄和叶片内部有发达的气腔相通C.藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织D.“千年”古莲子开花——“千年”还能开花是因为莲子的休眠36．西瓜清甜多汁、口感爽脆、解暑生津，深受大家喜爱。如图为西瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（）①雄花②雌花③果实④种子⑤幼苗⑥植株A.①到②的虚线表示自花传粉过程 B.③是由②中的胚珠发育而来C.⑤是由④中的胚乳发育而来 D.⑥中的根是吸收水分的主要器官37．如图是芸豆植株的某些器官或结构的示意图。下列叙述不合理的是（）A.甲图中的①为种子的萌发提供营养物质 B.乙图中的④、⑤是由甲图中的②发育而成C.丙图是由甲图中的③发育而来 D.丙图中的⑥和⑦可以使幼根不断生长38．某区着力发展以科技、现代、适度规模为特征的设施农业，建立了蓝莓现代农业园区，使蓝莓产量提高20％至30％，含糖量提高2度至3度。如图表示蓝莓植株的结构层次示意图（a、b表示某种生理过程，①～⑨表示某种结构），下列分析正确的是（）A.蓝莓果肉主要由图中④构成，④的细胞壁厚，液泡较大B.①②的细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化C.蓝莓果实是由图中⑨发育而来的，蓝莓果实的形成与雄蕊无关D.衣藻经过a和b过程形成根、茎、叶，它们与蓝莓花都属于器官39．（一题多设问—新考法地方特色）靖州杨梅是我国特产果树-杨梅中的优良品种，果实6月中旬成熟，色紫而艳红，味甜微酸，风味良好，但是鲜果食用周期较短。（1）从植物体的结构层次来说，杨梅的果实属于。（2）杨梅味甜微酸的物质存在于果肉细胞的（填结构）中。（3）在杨梅开花期间，若持续降雨，会降低产量，这是因为降雨影响了过程。（4）通过嫁接可以改良杨梅的品质，这种繁殖方式属于（填“有性”或“无性”）繁殖。（新考法—举例类开放性）果农通常采用嫁接的方式繁殖杨梅，该繁殖方式的优点是。（新考法做法类开放性）请你写出一种杨梅的保存方法：。40．桃是我们常见的水果，含有丰富的营养物质。如图是桃花的结构图，请据图回答问题。（1）图中的（填标号）构成雌蕊。（2）花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做。（3）桃（果实）是经过传粉和受精后，由花的（写名称）发育而成的，桃仁（种子）是由（写名称）发育而成的。（4）精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵将来发育成。41.（新考法—地方特色）重庆涪陵干龙坝村彩色油菜花竞相绽放，不仅可观赏，其种子还可榨油，成为乡村振兴的典例。A图示油菜花结构，B图示油菜花套袋处理。回答问题：图A图B（1）播种油菜的时间为10月左右，过早过晚都会影响萌发率，推测该种子萌发需要适宜的；萌发时最先突破种皮的结构是。（2）油菜叶进行光合作用的原料是水分和，产物是氧气和。（3）彩色油菜通过杂交培育，在杂交过程中对作为母方的植株需要人工去除图A中的，再进行人工授粉；授粉完成后仍需要套袋处理，其目的是。42．同学们在学科实践活动中观察了蚕豆的生长发育过程（如图）。请结合所学知识，回答下列问题：（1）将碘液滴在蚕豆种子的纵切面上，发现子叶被染成蓝色，由此可以推断子叶中含有。（2）据图推测，蚕豆的生殖方式是（填“有性”或“无性”）生殖。（3）蚕豆种子萌发与光照是否有关？某同学就这个问题设计实验进行探究。如下表：编号种子数（粒）水分温度(℃)空气光发芽率（平均值）甲100适量25充足见光97.1%乙100适量25充足不见光96.8%请根据该表中的数据判断，蚕豆种子萌发与光照。（4）图丁（豆荚）内有四粒种子，推测发育成该豆荚的子房中至少有个胚珠。（5）（新考法—证据推理）在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物（如蚕豆、黄豆）来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。其道理是。43．（新考法—再现学习场景）如图是福建省某中学开展黄瓜栽培实践活动的流程图。据图回答。（1）a中恒温箱的主要作用是为种子萌发提供。（2）b中用以保护根的措施是。（3）（新考法绘图）c中为4月13日某叶片长度的测量值，将下方柱状图补充完整，以了解4月份黄瓜叶的生长状况。（4）d为探究一天内叶片淀粉含量的变化。滴加碘液后，蓝色最不明显的是时的叶片。（5）e中能长出果实的是花。将测量选出的“黄瓜之王”制成凉拌黄瓜，渗出的大量汁液主要来自黄瓜细胞的（填结构名称）。44.（一题多设问新考法—劳育）盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。今年春天，晓艾同学尝试种植番茄。她将番茄的种子种在土壤疏松的花盆里，浇上适宜的水分，放在阳台上培育，观察并记录了番茄生长发育的过程。（1）7天后幼苗就出土了。种子萌发需要的环境条件是，幼苗是种子结构中的发育成的。（2）播种50天后番茄开花了。番茄花中重要的结构是。为了收获更多的番茄，晓艾轻摇植株，使番茄花（如图）的花粉落在［］上。株高约40厘米时，她给植株搭上支架，并将多余的侧枝掐掉（打杈），以保证叶片制造的有机物通过更多地运输到果实。（3）又过了一个月，果实陆续成熟了。晓艾品尝果实时，发现里面有许多种子，它们是由花的［］发育来的。（4）（新考法—逆向思维）晓艾发现有一些番茄只开花不结果，推测是因为过程受到影响。45.（新考法—劳育）某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图。（1）玉米是单子叶植物，种子中的营养物质储藏在中。（2）玉米播种前要适度松土，目的是为种子萌发提供充足的。（3）（新考法—措施类开放性）玉米叶片通过光合作用制造有机物，供植株生长发育的需要。请根据光合作用的原理，写出一条能提高玉米产量的具体措施：。（4）玉米的花为单性花。自然状态下，常因传粉不足，导致成熟的玉米果穗上有缺粒现象。为解决这一问题，在玉米开花时，同学们常常要对玉米进行。46.（新考法—大概念）1953年，考古人员在大连普兰店发现了古莲子，科学家对其进行了培育。如图分别是莲部分结构、莲心茶取材部位和莲子结构示意图。请据图回答问题：（1）古莲子植株在生长发育过程中需要水和无机盐等，从生物特征的角度分析，这说明生物的生活需要。植株生长需要的有机物主要通过莲叶的作用制造。（2）莲藕和马铃薯都是由芽发育而成。莲藕是莲营养器官中的。（3）一朵莲花能发育成一个莲蓬，一个莲蓬中有多颗莲子，一颗莲子是一个果实，说明一朵莲花中有多个能发育成莲子的。莲全身是宝，中医常用莲心制成能降低血脂的莲心茶，莲心茶由图中莲子的（填序号）制成。（4）2008年，“神舟七号”载人飞船进行了古莲子航空搭载实验。搭载后的古莲子种植后，出现了长势良好、提前开花结果的现象。这种现象在遗传学上称为。

重要概念4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环命题点1植物生长所需的营养物质【版本导航】人教版：七上P98～P100苏教版：七上P72～P74北师大版：七上P87～P89冀少版：八上P26～P281．一段时间后，小芸发现叶片有些发黄，这很可能是由于缺少了植物生长所需的（）A.阳光 B.无机盐 C.氧气 D.有机物2．为了探究氮肥对植物生长的影响某班学生栽培了4盆吊兰。下列做法不合理的是（）A.定期浇水、松土 B.观察并记录 C.4盆施加等量氮肥 D.得出结论3．为改善队员的膳食结构，我国南极科考站科技人员克服困难，实现了蔬菜的无土栽培。其营养液的主要成分是（）A.糖类和维生素 B.水和无机盐 C、脂肪和淀粉 D.蛋白质和葡萄糖4．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（）A.含氮、磷、铁的无机盐 B.含氮、磷、钾的无机盐C.含钙、磷、钾的无机盐 D.含氮、硼、铁的无机盐5．花生不同生长期对几种无机盐的需求比重如下表所示。下列叙述错误的是（）生长期几种无机盐需求量占一生的比重（％）氮磷钾苗期15711开花期272332结果期424951成熟期16216A.施肥时浓度过高可能导致植物萎蔫 B.花生生长只需要氮、磷、钾三种无机盐C.在花生结果期应加大氮、磷、钾的施肥量 D.花生不同生长期对同种无机盐的需求量不同命题点2水和无机盐的吸收和运输【版本导航】人教版：七上P109～P110苏教版：七上P79～P80北师大版：七上P85～P87、P92冀少版：八上P21、P536．凉拌黄瓜时加入一些醋和食盐，黄瓜便会渗出很多汁液。在此过程中，黄瓜细胞外溶液浓度X与黄瓜细胞液浓度Y的关系是()A.X＞Y B.X＜Y C.X=Y D.都有可能7．农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥。”下列分析中，正确的是（）A.种植庄稼时，浇水越多越好 B.种植庄稼时，施肥越多越好C.庄稼生长时需要适量的水和无机盐 D.庄稼生长时只需要含氮、磷、钾的无机盐8．某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析，与第一天相比，该植物第二天（）A.水分吸收少，无机盐运输慢 B.水分吸收少，无机盐运输快C.水分吸收多，无机盐运输慢 D.水分吸收多，无机盐运输快9．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。甲乙（1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是（填图中字母）。（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是。命题点3叶片的结构及功能【版本导航】人教版：七上P111～P112苏教版：七上P94～P96北师大版：七上P74～P78冀少版：八上P42～P43、P52～P5310.（一题多设问）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（）图一图二A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B.⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户”C.⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D.①和④表示表皮，是保护组织（新考法—再现学习场景）如图为叶片结构示意图，老师在课堂上用此图进行叶片结构快问快答游戏，下列同学回答正确的是（）A．小米：1为上表皮、2为叶肉、3为叶脉、4为气孔B．昊昊：1为叶脉、2为气孔、3为上表皮、4为叶肉C．亮亮：1为上表皮、2为气孔、3为叶脉、4为叶肉D．晓芳：1为叶肉、2为上表皮、3为叶脉、4为气孔命题点4蒸腾作用及其在农业生产上的应用【版本导航】人教版：七上P110～P113苏教版：七上P120～P121北师大版：七上P90～P92冀少版：八上P53～P54、P59～P6011．某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。造成这种差异的原因主要是植物进行了（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用12．为提高成活率，减少叶片数量的主要目的是降低（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用13．小芸向水中加入几滴红色食用色素，几小时后，摘下一片叶，将其横切，切面示意图如图。叶中变红的部分、拉动色素随水分向上运输的主要动力分别是（）A.①、蒸腾作用 B.①、呼吸作用 C.②、蒸腾作用 D.②、呼吸作用14．下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是A.散失无机盐 B.在人体中进行 C.维持碳氧平衡 D.参与水循环命题点5蒸腾作用的有关实验（实验）【版本导航】人教版：P109～P115苏教版：七上P120北师大版：七上P90～P9115.（新考法装置装新）如图所示，在针筒内装入适量清水，针孔处插入枝条，在U型管中加入适量红墨水，连接针筒和U型管，将针孔及连接处密封后放在适宜环境中，一段时间后，U型管中的红墨水左边高于右边。出现该现象的主要原因是枝条进行了（）A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用16．如图所示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（）A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C＞B>AC.蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显17.（一题多设问）某学习小组设计了两组装置（如图）用于探究植物的蒸腾作用。实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。甲组乙组（1）预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置（填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。实验二：探究植物蒸腾作用的意义。该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。A组叶面温度B组叶面温度照射前27.0℃27.2℃照射10分钟41.7℃38.2℃照射20分钟42.9℃35.2℃（2）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。（3）实验中，设置B组的作用是。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是。（4）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是组，根据该实验数据可得出的结论是：。（5）（新考法—装置创新）小亮采摘了一段果树枝条，将其放入如图2所示的装置中，此时弹簧测力计（可测定力的大小，示数越大表示力越大）的示数为6N，她将装置置于光照条件下6小时后，测得重量最可能是（选填“6N”“4N”或“0N”）。

重要概念4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡命题点1光合作用的实质【版本导航】人教版：七上P118、P124苏教版：七上P99北师大版：七上P79～P80冀少版：八上P33～P401．宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡。下列途径中能吸收二氧化碳的是（）A.绿色植物的光合作用 B.化石燃料的燃烧 C.微生物的氧化分解 D.生物的呼吸作用2．校园中的腊梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测腊梅在开花过程中需要的有机物主要来源于（）A.根从土壤中吸收并运输的 B.花瓣进行光合作用合成的C.以前绿叶光合作用合成的 D.树皮进行光合作用合成的3．教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关（）A.细胞中的叶绿体 B.土壤中的水 C.大气中的二氧化碳 D.大气中的氮气4.（一题多设问）将某盆栽黑暗处理24小时，选取一片绿叶，按如图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时，发现B区不能制造淀粉，是因为B区缺少（）A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水（新考法—概念关系图）如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（）A.脂肪线粒体 B.有机物叶绿体 C.淀粉线粒体 D.脂肪叶绿体命题点2探究光合作用的条件、原料和产物（实验）115考【版本导航】人教版：七上P118～P123苏教版：七上P99～P103北师大版：七上P67～P74冀少版：八上P32～P375.（新考法—横向实验整合）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（）甲乙丙A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙6．为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（）A.该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同7．将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（）A.光合作用需要叶绿体 B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用能产生氧气 D.光合作用需要光8．将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入一小杯清水，B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B叶片进行如下实验。以下叙述正确的是（）甲乙丙A.甲的小烧杯中液体始终是无色的 B.乙是用水给叶片降温C.丙中只有B叶片变蓝 D.实验结论：二氧化碳是光合作用的原料9.（一题多设问）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如表所示。下列相关叙述不正确的是（）试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个106020253010405A.实验中的气泡最有可能是氧气B.如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出C.实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用D.根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强（新考法—装置创新）某同学利用金鱼藻进行实验探究，为寻找最适光源：将长势相同的金鱼藻随机均分为4组，标为甲、乙、丙、丁，在暗室中分别用9瓦、14瓦、18瓦、25瓦的节能灯作为唯一光源)照射，装置如图，实验数据如下表，下列叙述正确的是（）组别甲乙丙丁每分钟产生的气泡数22304040A.本实验的变量是光照强度B.该实验产生的气泡能使澄清石灰水变浑浊C.烧杯中的碳酸氢钠溶液能为金鱼藻提供氧气D．应该选用25瓦的节能灯作为家庭鱼缸的光源10.（一题多设问）如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，请对此实验进行分析并回答问题：（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是。（2）叶片的一部分上下两面遮光，使遮光部分与不遮光部分形成。（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，酒精的颜色变成。（4）由此实验可得出结论，光合作用制造的有机物是。（5）（新考法—原因分析）若实验结果为遮光部分有些变蓝，分析原因可能是。11．（一题多设问新考法—装置创新）了解各种外界环境因素对光合作用的影响，对于提高作物产量和品质有重要意义，某学习小组做了“探究光照强度对光合作用的影响”实验。Ⅰ．制备材料、装置a.取同一株菠菜上生理状况相同的叶片，制备直径均为0.6cm的叶圆片若干。b.抽除叶圆片叶肉细胞间隙中的气体，目的是使其能在溶液中下沉。c.以智能LED射灯作为光源，使用透明玻璃板做成罩子罩住射灯。图1图2Ⅱ.具体操作取4个烧杯，分别加入等量适宜浓度的碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳），分别放入10个已抽除气体的叶圆片，叶圆片沉底。再将烧杯置于自制实验装置上，给予4种不同强度的光照（如图1）。记录每个叶圆片上浮的时间并计算每组的平均值。（1）植物细胞光合作用的场所是，它在菠菜叶中数量较多，因此菠菜叶适合作为本实验的材料。（2）（新考法—逆向思维）写出实验中控制单一变量的一种做法：。（3）每组叶圆片上浮的时间取平均值，目的是。（4）（新考法—原因分析）实验结果如图2所示，光照强度为1000μmol·m2·s-1时，叶圆片平均上浮的时间最短，原因是。（5）光合作用受多种外界环境因素的影响，除光照强度外，还可以用本实验装置探究对光合作用的影响。（6）（新考法批判性思维）某同学家没有LED灯，他选用白炽灯来进行该实验，你觉得他的实验结果合理吗？并说明理由。。（7）（新考法—检测指标）该实验中的观察指标是：叶圆片。命题点3呼吸作用的实质【版本导航】人教版：七上P127-P130苏教版：七上P106北师大版：七上P81～P84冀少版：八上P47～P5012．呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是（）A.有机物分解，储存能量 B.有机物合成，储存能量C.有机物分解，释放能量 D.有机物合成，释放能量13．粮食储存一段时间后重量会减少，导致这种现象产生的主要生理过程是（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.运输作用14．细胞呼吸是生物体进行正常生命活动的基础。植物体中能进行呼吸作用的是（）A.叶绿体 B.导管 C.任何细胞 D.活细胞命题点4呼吸作用的演示实验（实验）【版本导航】人教版：七上P127～P130苏教版：七上P106北师大版：七上P81～P84冀少版：八上P47～P5015．如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（）乙瓶甲瓶乙瓶甲瓶A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量16．（一题多设问）利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题： 装置A 装置B（1）装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用（填“储存”或“释放”）能量。（2）装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。（3）（新考法—装置创新）如图实验装置为珊珊同学为探究密闭容器中萌发的种子呼吸作用速率的变化，U形管中装有一定量的水。实验开始前U形管左侧和右侧液面持平。将浸泡过的种子置于装置中一段时间后，锥形瓶中有部分种子萌发（其他条件相同且适宜），可观察U形管右侧的变化是：。命题点5光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用【版本导航】人教版：七上P24苏教版：七上P110～P111北师大版：七上P80冀少版：八上P44考向1光合作用在农业生产上的应用17．下列提高大棚蔬菜产量的措施，不是利用光合作用原理的是（）A.给菜地适时松土 B.延长光照时间 C.注意合理密植 D.增加二氧化碳浓度18．为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，勤劳的中国人把阳台的边边角角充分利用，种起了豇豆、黄瓜等蔬菜。种植中往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要目的是（）A.使植物充分接受光照进行光合作用 B.促进植物体的呼吸作用C.利于浇水、采摘等管理活动 D.防止蔬菜受到家养小宠物的破坏19．“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。以下提高水稻产量的相关措施错误的是（）A.施肥越多，产量越高B.不同生长期施加的无机盐的种类和比例不同C.合理密植有利于水稻进行光合作用制造有机物D.播种前需测定种子的发芽率，播种时应选择发芽率高的种子考向2呼吸作用在农业生产上的应用20．加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（）①抑制呼吸作用②防止种子萌发③防止种子霉变④促进光合作用A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④21．池塘里养的鱼，有时成群地浮到水面，不断地向外探头张口，这种现象叫“浮头”。出现“浮头”现象之后，工作人员需要尽快采取的措施是（）A.向水中投喂食物 B.向水中输入空气 C.给池塘的水加热 D.加冰块给水降温22．生活中，为了更好的保存红薯，通常会将其存放于地窖中。下列相关见解，错误的是()A.红薯在地窖放久了，其有机物含量会减少 B.红薯细胞的呼吸作用，会释放大量的能量C.进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测氧气含量 D.红薯晚上才进行呼吸作用，应白天进地窖考向3结合实验考查光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用23.（新考法—数据分析）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜间温度对苹果含糖量（“糖心指数”越高，含糖量越高）的影响，于是在家人的帮助下，选取同一果园长势相近的果树，分两组进行探究。依据下图可得出的结论是（）A.摘果日期越晚，含糖量越低 B.夜间温度升高，含糖量降低C．1组含糖量均高于2组 D．1组夜间有机物消耗少于2组24．某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：温室ABCDE光照适宜光照适宜光照适宜光照弱光照弱光照温度25℃25℃10℃25℃10℃二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%0.1%0.03%（1）为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择和两个温室进行对照实验。（2）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择和两个温室进行对照实验。（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择和两个温室进行对照实验。（4）（新考法—原因分析）上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是温室中的萝卜幼苗，原因是。（5）（新考法—原因分析）待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是。25.（一题多设问）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：图1图2（1）实验步骤：①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置实验，该实验的变量是。③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是（填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是。（2）（新考法—措施类开放性）在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施。（3）（新考法—检测指标）实验中，除滴加碘液后叶片颜色变化分析外，还可以通过和作为检测指标。26．图1是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图2是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：图1图2（1）由图1分析，当光照强度为时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。（2）图2实验装置可用于探究。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。（3）依据图1，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当（填“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为b2时，在合理灌溉、合理密植的同时，可采取的措施提高乙的产量。命题点6综合考查植物的三大生理作用类型1结合叶片考查27．植物与人类的生存和发展关系十分密切。植物的生命周期伴随着许多重要的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、物质的吸收和运输等。如图中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某种生理活动。回答下列问题。（1）绿色植物进行生理活动C的场所是细胞中的。（填结构名称）（2）植物通过获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳——氧平衡。（用图中字母表示）（3）（新考法—原因分析）请运用植物生理过程的相关知识，尝试分析和解决问题。①漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润。分析其原因是。②新疆吐鲁番种植的葡萄含糖量较高。分析其原因是。28.（一题多设问新考法—大概念）云南省元谋县是全国规模化栽培番茄的主产区之一，元谋番茄已成为知名区域品牌。如图中序号①～③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。（1）种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过（填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分通过③散失到环境中，参与（促进）生物圈的循环。（2）番茄果实中的有机物主要是通过图中的（填序号）制造的。（3）番茄收获后，低温储藏可（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。（4）（新考法—分级赋分）番茄种植带动了当地群众增收致富，农民们采用在大棚中安装二氧化碳发生器提高产量，原理是。（5）（新考法—结构与功能观）番茄根是吸收水分和无机盐的主要部位，这些水分和无机盐在植物体内运输的动力来自作用提供的拉力。下列四个视野中表示番茄根尖成熟区的是。 A B C D类型2结合曲线图考查29．近年来，潍坊市依托资源优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。图1图2（1）番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖的吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”，因此，在给番茄施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是。（2）某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是，基于该实验的结论在栽培番茄时应。（3）春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10～12时光合作用强度明显减弱的原因是。类型3以“叶片”或“曲线”结合其他形式综合考查30．西瓜是资阳的特产之一，被誉为瓜果之王，深受消费者喜爱。图1为西瓜苗进行光合作用的示意图，图2为甲乙两地昼夜平均温度情况。请据图回答有关问题：图1图2（1）西瓜苗进行光合作用的主要部位是叶片的（填“叶肉”“叶脉”或“叶表皮”）部分。（2）图1中西瓜苗从土壤中吸收水和无机盐，吸收的水大部分用于作用。（3）图1中②表示叶片从空气中吸收，该物质是植物光合作用的原料之一。（4）不同地区的西瓜，其糖分的含量受昼夜温差的影响。昼夜温差较大的含糖量高，据图2推测地的西瓜更甜些。图1图231．草莓因其果实色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，在邵阳地区被广泛种植。图一为大棚草莓植株进行的部分生理过程模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞中的能量转换器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和产物。图二表示某晴天该草莓大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请根据图示回答问题：图一图二（1）图一中③所代表的物质在植物体内运输的动力主要来自于植物的。（2）当图一中草莓的生理状况与图二中C点相匹配时，图一中的结构Ⅰ代表。（3）（新考法—证据推理）根据图二的曲线判断大棚草莓一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量（填“大于”“小于”或者“等于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，你作出此判断的依据是。（4）（新考法—举例类开放性）在草莓种植过程中，农业专家建议果农多使用农家肥，少用化肥。该措施的优点是什么？（答出一条即可）。32.（一题务设问）乡村振兴需要大力发展富民兴村产业，建造现代化大棚种植有机蔬菜有利于提高农民收入。如图一表示发生在有机蔬菜叶肉细胞中的某些生理活动，A是某种细胞结构，①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题： 图一 图二（1）图一中，①是二氧化碳，在A中进行的生理活动是②是。（2）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用强度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是。（3）在大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现有机蔬菜的自动灌溉。有机蔬菜的根吸收的水分主要用于。（4）（新考法—措施类开放性）请从利用光能的角度，提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施：。（5）（新考法—证据推理）科研人员测定了该大棚内一天中二氧化碳吸收量随光照强度变化的曲线，图二中A点时，该有机蔬菜进行的生理活动是，判断依据是什么？。33.（一题多设问）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：C表示二氧化碳）图一图二图三（1）图一中，结构［③］的名称是，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。（2）在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有（填数字）。（3）图三中，在b点时光合作用强度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。（4）图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的［⑤］。该植物一天中积累有机物最多的是（填字母）点。（5）（新考法—举例类开放性）根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素（至少写两点）。（6）（新考法—证据推理）某同学认为气孔关闭会影响植物吸收二氧化碳，不利于其生长，于是进一步测定了在干旱环境中生长的龙舌兰在一天内的二氧化碳相对吸收量，结果如图四，说明其在干旱环境中仍能正常生长的原因是。图四34．研究者对干旱情况下，植物减少水分散失的机制进行了系列实验。回答问题：图1图2图3（1）图1中a、b分别表示的细胞是、，要观察到图示结构，需要进行的操作是制作（填“叶的横切面临时切片”或“叶的纵切面临时切片”或“叶片下表皮临时装片”），干旱可导致气孔开度减小，以减少失水。气孔开度主要指气孔打开程度，由图1中的①→②可知，气孔开度（填“增大”或“减小”）。图1图2图3（2）研究发现干旱可诱导植物体内一种叫作脱落酸的植物激素增加。研究者对实验植物拟南芥进行了微量的脱落酸涂抹处理，分别在1小时和3小时检测，得到实验结果如图2，由此实验可得出的结论为：。（3）研究者发现植物体内某种物质D含量变化，也会很大程度影响气孔开度变化。为研究物质D与脱落酸合成是否有相关性，做了以下研究：选择不同类型的拟南芥，即野生型（体内可合成物质D）与突变型（体内缺失物质D），分别在正常和干旱环境进行了实验，研究结果如图3。由此研究可得出的结论为：物质D可（填“促进”或“抑制”）脱落酸合成。（4）综合以上实验与研究结论，运用以下词语：气孔开度、脱落酸、物质D，将三者相互联系，说明干旱情况下，植物减少水分散失的机制：。命题点7植物的三大生理作用综合实验（实验）35．如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是（）A.Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用 B.Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用C.甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象 D.Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的36．为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示，其中分析错误的是（）图一图二A.图-③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯B.图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同C.在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用D.图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气37．如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是（）甲乙A.将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃B.乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用C.用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧D.将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊38.（新考法—社会热点）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。甲图乙图（1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定）。从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是（填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是。（2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向移动，原因是。（3）（新考法—方案评价）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出：。（4）（新考法—做法类开放性）为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：。39.（新考法—装置创新）某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图1所示的探究。图1①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）：④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“＋”表示浑浊，“-”表示澄清，记录在下表中。组别第1组第2组第3组第4组第5组实验结果--+++?+-（1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是。（2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行作用。（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为。（用“＋”、“-”多少表示）（4）如图2中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为（填写A、B、C），原因是。图2命题点8植物对生物圈的重大作用【版本导航】人教版：七上P130苏教版：七上P115～P117北师大版：七上P119冀少版：八上P58～P6040．“金山银山不如绿水青山”，绿色植物给人类带来实实在在的好处。下列不属于绿色植物在自然界中作用的是（）A.涵养水源 B.能量转换 C.空气净化 D.能量源头41．绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确的是（）A.植物光合作用释放氧气 B.植物制造有机物需消耗二氧化碳C.植物可利用氧分解有机物 D.植物生命活动都不产生二氧化碳42．习总书记明确指出“绿水青山就是金山银山”，下列是四位同学关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁43．“碳达峰”指0CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量与减少量相等。我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下图所示。这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”、“碳中和”目标的实现。完成下列问题：（1）利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的（填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸腾作用”）；（2）下列做法有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的是。A.植树造林 B.少用一次性筷子 C.提倡绿色出行44．2023年4月4日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“我国人工造林规模世界第一，而且还在继续造林。森林既是水库、钱库、粮库，也是碳库。”请据此分析回答问题。（1）森林是“水库”，绿色植物通过作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。（2）森林也是“钱库”，森林每年为我国提供的木材达到5亿立方米，木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎中有。（3）森林更是“碳库”，绿色植物进行作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持了大气中的碳一氧平衡，该过程在细胞的中进行。（4）（新考法—举例类开放）习近平总书记强调：“让我们积极行动起来，从种树开始，种出属于大家的绿水青山和金山银山，绘出美丽中国的更新画卷。”作为中学生，该怎样从我做起，保护植被？（答出一条即可）。命题点9综合考查绿色开花植物45.观察漫画（如图），下列叙述错误的是（）A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关46．（一题多设问）“二十四节气”是先辈农贤在漫长的劳作实践中，结合植物的生长发育，加工、提炼而成的农耕社会的时间指南，体现了古人的生存智慧和生命哲学。请分析回答下列问题。（1）立春时节，万物复苏，植物又悄悄开始了新一轮的