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学会换位思考教学设计心理学家罗伯特·塞尔曼（Selman，1976）根据儿童青少年对社会性两难画的是好苹果。苹果B面向讲台下的同学们那一面画着的是好苹果，但讲1.刚才你猜对了台上同学的选择吗？你是如何揣摩台上同学的心思的壮地回应：“大便本来就很臭嘛！我的也很○即使得到相同的信息，○即使得到相同的信息，原来理解不同，角度不○体会他人的感受，尊重他人的看法，不做讨人厌而不自知的“小老鼠”。

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