高考历史解题技巧

《高考历史解题技巧》目录第一编高考历史解题必杀技本章通过对高考真题的剖析及解读，讲述高考历史的答题技巧。从如何审题、答案源自何处、如何组织答案三个方面分析高考真题答题思路；剖析各类选择题的解题方式；以“公式”答题模式、临场得分技巧、笑傲考场策略三个核心要点带领大家提高分数。第二编历史小论文专题历史小论文是高考的常考题型。本专题收集整理了近十年的高考小论文试题，对试题进行详细解析，并给出若干示例答案，希望考生通过本专题的学习，提高解答历史小论文题型的能力。第三编高中历史重要结论总汇及规律总结本专题分为两部分。第一部分按照中国史和世界史的时间顺序，集中梳理教材涉及的相关历史事件的原因、条件、目的、目标、特点、特征、表现、标志、实质、性质、意义、作用、影响、结果等核心知识。第二部分，总结同类历史知识的规律。内容包括中国古代的国家统一与分裂，古代的治世与盛世，王朝更替，农民战争，民族关系，对外关系，人口迁徙，社会改革，监察制度，评价历史人物的一般方法，等等。本专题中的部分结论为主流观点，注意与学术观点的区别。第四编史学入门本专题讲述历史学的基本常识、理论与方法。通过本模块的学习，你可以了解“历史”的内涵，知道史料在历史探究中的作用，掌握探究历史的基本方法，学会全面、客观地评述历史问题，理解史学探究的目的，发展历史思维能力。第五编史学界常见的几种“历史观”本专题介绍近几年高考经常涉及的几种“历史观”，内容包括：文明史观，现代化史观，全球史观，社会史观，生态史观，唯物史观。通过本专题的学习，可以扩大读者的历史视角，发散读者的历史思维。第六编通史复习提要本章按照通史体例，归纳中国史和世界史的阶段性特征，并通过同时段的中外历史比较，方便考生从宏观上把握历史线索。第七编高考历史中涉及的政治、地理规律性知识汇编本专题收集整理了高考文综试卷中解答历史试题可能涉及的政治和地理学科的解题思路、万能公式、答题模式及规律总结，以帮助考生更好地应对文科综合性试题。《高考历史解题技巧》目录第一编高考历史解题必杀技第一讲如何审题2第二讲答案源自何处5第三讲如何组织答案11第四讲历史选择题解题策略16第五讲如何做好特点、特征归纳型试题27第六讲历史“公式”答题模式32第七讲如何作答才能得高分54第八讲笑傲考场策略56第二编历史小论文专题补充：2024年高考经典小论文第一讲2023年高考历史小论文解析58第二讲2022年高考历史小论文解析66第三讲2021年高考历史小论文解析74第四讲2020年高考历史小论文解析78第五讲2019年高考历史小论文解析83第六讲2018年高考历史小论文解析87第七讲2017年高考历史小论文解析92第八讲2016年高考历史小论文解析97第九讲2015、2014、2013年高考历史小论文解析100第三编高中历史重要结论总汇及规律总结第一讲中国古代史108第二讲中国近现代史/上111第三讲中国近现代史/下113第四讲世界近现代史/上117第五讲世界近现代史/下120第六讲部分知识的规律性总结123第四编史学入门第一讲历史与历史学134第二讲史料136第三讲历史叙述、历史解释、历史理解、历史结论、历史评价138第四讲历史探究的主要方法140第五讲读史常识143第六讲优秀史学传统146第五编史学界常见的几种“历史观”第一讲文明史观150第二讲现代化史观153第三讲全球史观154第四讲社会史观156第五讲生态史观156第六讲唯物史观158第六编通史复习提要第一部分通史体例·时序篇第一讲中国古代史161第二讲中国近代史（上）165第三讲中国近代史（下）166第四讲中国现代史168第五讲中国近代现代史的阶段特征169第六讲世界古代史171第七讲中古时期的欧洲173第八讲世界近代史176第九讲世界现代史178第十讲世界近现代史的阶段性特征179第十一讲高中历史通史知识（政治、经济、文化）梳理185第十二讲世界大国简史192第十三讲中外历史上的社会转型197第二部分通史体例·纵横对比篇第十四讲古代希腊罗马（商业）/夏商周秦汉（农耕）199第十五讲欧洲黑暗的中世纪/隋唐宋元领先世界201第十六讲欧洲迈入近代文明/明清“落日余晖”202第十七讲欧洲工业时代/晚清半殖民地时代204第十八讲欧洲从自由资本主义到垄断资本主义/中国近代化的起步205第十九讲20世纪上半期：动荡的中国与世界207第二十讲20世纪下半期：从两极格局到多极化、全球化209第二十一讲中外历史阶段比较211第二十二讲高考历史通史复习知识结构图表217第二十三讲高中历史教材中重要的“标志”221第七编高考历史中涉及的政治、地理规律性知识汇编第一讲政治类主观性试题解题思路224第二讲高考政治类试题答题模式227第三讲名言警句体现的哲学原理及方法论241第四讲高考地理类试题答题万能公式247第五讲高考地理类简答题作答规范251第六讲高考地理类试题规律总结259附表一、中国与世界历史大事编年对照表269二、中国古代朝代沿革简表280《高考历史解题技巧》第一讲如何审题高考历史非选择题（主要是材料题），首先考察的是知识（基础），其次才是解题方法（能力）。当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。一、审：认真审题认真审题是解题过程中最重要的环节。答题之前一定要仔细审读题目设问，明确题目要求。近年来的高考历史非选择题，一般包含五个部分：1.解题依据：如“依据材料”“依据所学知识”“依据材料并结合所学知识”等。（近几年的高考试卷普遍使用“依据材料并结合所学知识”句式。）2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。⑴简述：用简要的话陈述或总结。虽说是“简”，但答题时所涉及的“要点”还是多多益善。（“点”到为止，每个要点不必写太深；但“点”要全面，要尽可能“面面俱到”。）⑵说明：解释清楚，解说明白。⑶指出：（用浅显的语言或专业语言）指点出来。⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。⑸概括：简明扼要地把事物的共同特点归结在一起。⑹简析：简要分析。分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相对。⑺简评：简要评价。评价指衡量评定人或事物的价值或作用，解题时常用“一分为二”的辩证法。（近几年的高考历史评价型试题，答案几乎全是积极＋消极的“两分法”。）⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较的形式有两种：一是横向比较，即同类的两个事物的相同属性在某时刻呈现的异同；二是纵向比较，即同一事物的同一属性在不同时刻呈现的异同（类似于前后变化）。⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。⑽评述：评论﹑叙述。对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点（或表明态度）。3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。5.分值：每个问题后面的分数，实际上是在告诉考生需要“答多少”。题干解读解题依据答题要求限定词核心词分值答案在哪里怎么答答题范围答什么答多少2023年高考全国新课标卷根据材料并结合所学知识简析美国宣称放弃“门罗主义”的原因11分2023年高考全国甲卷根据材料并结合所学知识概括孔子提倡“乐教”的原因9分2023年高考全国乙卷根据材料并结合所学知识概括美国在日本对华投降问题上采取的措施8分在考试中，考生若对“限定词”判断失误，往往会答非所问。为此，考生可以在审题时使用不同符号对题干进行标识，以提醒自己不要忽略试题要求。（注意：高考时，考场分发的答题卡不能乱画，但试卷可以。机器阅卷背景下，只扫描考生的答题卡。）二、读：分析材料明确了“设问要求”，带着“问题”读材料，是获取材料中“有效信息”的捷径。由于近年来的高考命题不再严格依据教材，试题提供的常是“新材料、新情景、新问题”，所以“材料”常是作答的主要依据。文字型材料一般包含引言、正文、出处。1.注意材料的导入语（如果有的话），有时答案就蕴含其中，有时可以给考生提供答题方向。2.正文是材料的核心。第一，阅读文字型材料时，一定要分清哪些是“史”（史实），哪些是“论”（观点、评论；史论常出现在材料首句或末句，有时出现在省略号后面），哪些是“概括”，哪些是“阐释”。第二，要注意句子间的逻辑关系，特别是并列语（首先、其次，一方面、另一方面，而且）、转折语（虽然，但是，尽管，然而——转折语后面往往是重心）、因果关系（因为，所以，以至于）等。第三，要注意材料中的标点符号，尤其是分号（一般和上句是并列关系或转折关系）、省略号（省略号后面的一句尤其要注意，多是关键性结论）、引号（注意引号的几种用法，尤其是表示“强调”或“否定”时）、句号（判断材料有几层意思）、括号（括号里常有注释或解释）等。3.注意材料的来源，即作者、时间、出处等。有时材料的出处隐含着重要的解题信息，有时可以给解题提供背景知识，如作者、书名（文章名）、出版日期（写作日期）等。（有时，材料出处是出于学术规范。这种情况下，材料出处与解答问题无关。）4.其他：地图类材料要注意“地图名称”“图例”“图示信息”等。文物图、漫画图要注意名称及其中隐含的文字信息（如果是讽刺性漫画，要弄明白其寓意）。如果材料是数据图表，无论是数据表格，还是柱状图、线型图、饼状图，都必须首先搞清楚图表的标识和数据类型，并注意相关数据在不同指标下的变化。表格类数据，要注意与数据相关的提示语。坐标类图例除“名称”外，还要注意“纵坐标”“横坐标”的含义及“相关数据变化”（尤其是突变）。三、找：寻找答案的出处1.依据材料。“根据材料回答”，一定要从材料中“找寻”答案。有时只要把符合题意的关键词或关键句“摘抄”出来就能得分，但更多的时候需要提炼、概括、抽象、归纳等。（有时试题特别规定“照抄材料不给分”，此时要注意变换说法或进行宏观概括。根据近几年各省的阅卷情况看，只要试题没有特别说明，简要摘录材料是给分的。）2.依据教材。如果确信材料中没有有效解题信息，那么考生一定要克服思维定式，将设问、材料与教材挂靠在一起，以便确认用教材的哪一章、哪一节的相关知识来回答问题，找准解题的方向。或者通过“知识迁移”，用类似的知识来作答（高考试题常是细节性问题，考生可以使用“宏观性知识”作答。如问“秦始皇修灵渠的历史作用”，可以套用“秦始皇统一全国的历史意义”）。3.依据材料及教材。题目的提示语如有“根据材料并结合所学知识分析（归纳、概括、提炼、叙述）”，解题时既要利用好材料，又要依托教材，解答时取“材料”与“教材”的“并集”，以防答案要点残缺而失分。例（2011年江苏卷）：……4.答案既不来源于材料也不来源于课本：此类试题要求学生对有效信息进行整合，依靠平时知识积累，形成综合性