外研版英语初一下听说训练

外研版英语初一下听说训练目录一、教学内容1.1听力材料1.2口语练习二、教学目标2.1听力目标2.2口语目标三、教学方法3.1听力教学法3.2口语教学法四、教学资源4.1听力资源4.2口语资源五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.2口语难点与重点六、教具与学具准备6.1听力教具与学具6.2口语教具与学具七、教学过程7.1听力教学过程7.2口语教学过程八、学生活动8.1听力学生活动8.2口语学生活动九、板书设计9.1听力板书设计9.2口语板书设计十、作业设计10.1听力作业设计10.2口语作业设计十一、课件设计11.1听力课件设计11.2口语课件设计十二、课后反思12.1听力课后反思12.2口语课后反思十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸13.2口语拓展及延伸十四、附录14.1听力附录14.2口语附录教案如下：一、教学内容1.1听力材料：选取外研版英语初一下听说训练中的Unit1Unit6的听力材料，包括日常对话、故事、新闻报道等形式。1.2口语练习：针对每个单元的主题，设计相关的口语对话和表达练习。二、教学目标2.1听力目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解日常英语对话、故事和新闻报道等。2.2口语目标：培养学生的口语交流能力，能够流利地使用英语进行日常对话和表达。三、教学方法3.1听力教学法：采用任务型教学法，让学生在听的过程中完成相关的听力任务，提高学生的听力注意力。3.2口语教学法：采用交际法，让学生在口语练习中进行真实的交流，提高学生的口语表达能力。四、教学资源4.1听力资源：外研版英语初一下听说训练教材、多媒体课件、录音带等。4.2口语资源：教材中的口语练习题目、多媒体课件、录音带等。五、教学难点与重点5.1听力难点与重点：听懂不同的语音、语调、口音，理解复杂的句子结构和俚语表达。5.2口语难点与重点：正确发音，使用恰当的词汇和句型进行口语表达。六、教具与学具准备6.1听力教具与学具：多媒体课件、录音机、耳机、学习材料等。6.2口语教具与学具：多媒体课件、录音机、学习材料等。八、学生活动8.1听力学生活动：学生通过完成听力任务，提高听力理解能力，如听录音并回答问题。8.2口语学生活动：学生进行角色扮演、小组讨论等口语练习，提高口语交流能力。九、板书设计9.1听力板书设计：板书听力重点词汇、短语和句子结构，帮助学生理解和记忆。9.2口语板书设计：板书口语表达的关键词汇和句型，引导学生进行口语练习。十、作业设计10.1听力作业设计：布置听录音并回答问题的作业，巩固学生的听力理解能力。10.2口语作业设计：布置口语表达练习题目，让学生在家中练习并提高口语能力。十一、课件设计11.1听力课件设计：利用多媒体课件展示听力材料，增加学生的学习兴趣和参与度。11.2口语课件设计：设计口语练习的互动环节，如角色扮演、小组讨论等。十二、课后反思12.1听力课后反思：反思教学效果，调整教学方法和难度，提高学生的听力水平。十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸：提供额外的听力材料，增加学生的听力输入量，拓展听力话题。13.2口语拓展及延伸：组织口语角活动，让学生在真实的交流环境中提高口语能力。十四、附录14.1听力附录：提供听力材料的文本和答案，方便学生复习和自评。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料：在选择听力材料时，应注意材料的多样性和真实性，包括日常对话、故事、新闻报道等，以满足不同学生的兴趣和需求，提高他们的听力理解能力。1.2口语练习：口语练习应结合每个单元的主题，设计相关的对话和表达练习。在设计口语练习时，应注重学生的实际应用能力的培养，让他们能够在真实的交流环境中熟练运用所学知识。二、教学目标2.1听力目标：听力目标应注重培养学生的听力技巧，如预测、推理、概括等，使他们能够从听力材料中获取有效信息，提高听力理解能力。2.2口语目标：口语目标应注重培养学生的口语表达能力，包括流利性、准确性、逻辑性等方面。三、教学方法3.1听力教学法：在听力教学中，可以采用任务型教学法，让学生在听的过程中完成相关的听力任务，提高他们的听力注意力。3.2口语教学法：在口语教学中，可以采用交际法，让学生在口语练习中进行真实的交流，提高他们的口语表达能力。四、教学资源4.1听力资源：除了教材中的听力材料，还可以利用网络资源，如英语学习网站、听力软件等，丰富听力教学资源。4.2口语资源：可以利用多媒体课件、录音带等资源，为学生提供丰富的口语练习材料。五、教学难点与重点5.1听力难点与重点：听力难点与重点应关注学生对不同语音、语调、口音的辨识能力，以及他们对复杂句子结构和俚语表达的理解能力。5.2口语难点与重点：口语难点与重点应关注学生的发音准确性，以及他们使用恰当的词汇和句型进行口语表达的能力。六、教具与学具准备6.1听力教具与学具：除了多媒体课件、录音机、耳机等教具，还可以利用智能设备，如智能手机、平板电脑等，提高听力教学的效果。6.2口语教具与学具：可以利用多媒体课件、录音机等教具，为学生提供丰富的口语练习材料。八、学生活动8.1听力学生活动：在听力学生活动中，可以采用小组合作、角色扮演等形式，增加学生的互动和合作机会，提高他们的听力理解能力。8.2口语学生活动：口语学生活动可以采用小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的实际应用机会，提高他们的口语表达能力。九、板书设计9.1听力板书设计：在听力板书设计中，可以突出听力重点词汇、短语和句子结构，帮助学生理解和记忆。9.2口语板书设计：在口语板书设计中，可以突出口语表达的关键词汇和句型，引导学生进行口语练习。十、作业设计10.1听力作业设计：在听力作业设计中，可以布置听录音并回答问题的作业，巩固学生的听力理解能力。10.2口语作业设计：在口语作业设计中，可以布置口语表达练习题目，让学生在家中练习并提高口语能力。十一、课件设计11.1听力课件设计：在听力课件设计中，可以利用多媒体技术，如音频、视频等，增加学生的学习兴趣和参与度。11.2口语课件设计：在口语课件设计中，可以利用多媒体技术，如音频、视频等，增加学生的实际应用机会。十二、课后反思12.1听力课后反思：教师应在课后反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和难度，提高学生的听力水平。十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸：教师可以提供额外的听力材料，增加学生的听力输入量，拓展听力话题。13.2口语拓展及延伸：教师可以组织口语角活动，让学生在真实的交流环境中提高口语能力。十四、附录14.1听力附录：提供听力材料的文本和答案，方便学生复习和自评。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应注重语言的清晰度和语调的变化，以吸引学生的注意力并提高他们的听力理解能力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行听力练习和口语表达练习。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的思考和表达能力。4.情景导入：利用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思：1.在教学过程中，我注意到了语言语调的重要性，通过改变语调和语气，我能够更好地吸引学生的注意力，并提高他们的听力理解能力。2.在时间分配上，我尽力确保每个学生都有足够的时间进行听力练习和口语表达练习。我注意到，合理的时间分配能够帮助学生更好地专注于课堂活动，并提高他们的学习效果。3.通过提问的方式，我能够激发学生的思考和表达能力。我尽量提出开放性的问题，鼓励学生积极思考，并通过自己的语言表达出来。4.在情景导入方面，我发现通过引入真实的情景，学生能够更好地理解和应用所学知识。我尝试