人教版九年级物理第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时焦耳定律教学课件

第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时焦耳定律目录01教学目标02知识点精讲03课堂巩固教学目标物理观念：能说出焦耳定律的内容。能默写出焦耳定律的公式及其变形公式。科学思维：会用焦耳定律公式进行计算。通过分析不同用电器工作过程中涉及的能量转化,能对电能和电热加以区别。通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。科学态度与责任：通过阅读教材中有关物理学家焦耳的介绍资料，明白我们今天课堂上轻而易举获取的实验数据及得到的相关结论,是前人用毕生的心血获取的，学习物理学家不畏艰辛、执着的探索精神。知识点精讲1.焦耳定律及其适用范围：（1）电流通过导体产生的热量跟________________成正比，跟导体的________成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳定律。（2）公式为________。其中Q表示热量，单位是J；I表示电流，单位是A；R表示电阻，单位是Ω；t表示时间，单位是s。知识点1：焦耳定律电流的二次方电阻通电时间Q=I2Rt

=<2.(2022泰州)如图18-4-7所示，小明用该电路研究调光灯的工作原理,所用电源电压恒为6V,灯泡L标有“4.8V0.3A”字样。闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,当观察到________________________时,可知灯泡正常发光,此时灯泡的实际功率为________W,通电1min滑动变阻器产生的热量为________J。课堂演练电流表的示数为0.3A1.4421.63.【科学思维】图18-4-8是一个玩具汽车上的控制电路，电动机的线圈电阻为1Ω，保护电阻R为4Ω。当闭合开关S后，两电压表的示数分别为6V和2V，则流过电动机的电流为________A，在1min内电动机产生的热量为________J，电动机消耗的电能为________J。0.515120

是=多加热（2）由图甲可知：温控开关S与触点_____接触时，电阻______通电，电饭锅处于加热状态；温控开关S与触点______接触时，电阻________通电，电饭锅处于保温状态。（3）由图乙可知：电饭锅的加热功率为________W，电饭锅的保温功率为________W。（4）求电阻R1和R2的阻值。aR1bR1、R280080

5.电热的利用（加热升温）：电热水器、电饭锅、电熨斗、养鸡场的电热孵化器等。6.电热的防止（散热）：电视机后盖带孔、电脑中有微型风扇等。知识点2：电热的利用和防止7.【物理学与日常生活】下面的家用电器中，属于利用电热工作的是()A.电暖气 B.洗衣机 C.电风扇 D.电视机课堂演练A8.【物理学与工程实践】一些金属或合金当达到某一温度时，电阻会变为0，这种现象称为“超导”，能够发生超导现象的物质叫做超导体，下面的例子中不能利用超导体的是()A.输电线路 B.磁悬浮列车 C.高效率的电动机 D.大功率的电炉D思路点拨：凡是利用电热的地方都不能用超导体。课堂巩固1.【物理学与日常生活】下列事例中，属于防止电热产生危害的是（）A.养鸡场使用电热孵化器孵小鸡B.家里使用电热水壶烧水C.小明妈妈用电熨斗熨衣服D.电脑温度过高时，微型风扇会及时启动,给电脑降温D2.将电热丝R1、R2串联起来,接在电路中（如图18-4-10）。若R1>R2,则（）A.电热丝R1上的火柴先被点燃 B.电热丝R2上的火柴先被点燃C.两电热丝上的火柴同时被点燃 D.无法确定哪根火柴先被点燃A3.【传统文化】“葫芦烙画”是一种传统艺术，是安徽省级非物质文化遗产之一。图18-4-11是某茶社主人手持电烙铁在葫芦上烙印独具成都特色的熊猫形象的情景。电烙铁的温度升高，利用了________的热效应。相比电烙铁，与电烙铁相连导线不怎么烫，原因是通电时间相同时，流过电烙铁和导线的电流________（填“相等”或“不相等”），导线的电阻比电烙铁的电阻________（填“大”或“小”），根据公式________可知，导线产生的热量较________（填“多”或“少”），故导线不怎么烫。电流相等小Q=I2Rt少4.【科学思维】如图18-4-12甲所示，闭合开关后，在滑片P由b端向a端移动的过程中，电压表的示数U随滑动变阻器的电阻R2变化的关系如图18-4-12乙所示，下列说法错误的是()A.电源电压是6VB.R2的最大阻值是20ΩC.R1的电阻是10ΩD.当滑片P移到中点时，10s内电流通过R1产生的热量是18JD5.【科学思维】某电饭锅内有R0=44Ω、R=2156Ω的两根电热丝,将它们接入电路，如图18-4-13所示。当S分别置于“1”挡和“2”挡时,_____（填“1”或“2”）挡是保温状态。当S接“2”挡时,电路中的电流大小是________,通电100s电路产生的热量是____________J。1