7.1《短歌行》课件语文必修上册

短歌行曹操学习目标1.疏通全诗,在理解诗意的基础上，准确把握诗人的感情及诗歌的主旨；2.学会鉴赏诗歌的艺术特色，把握诗歌中的用典和比喻的手法。3.结合诗人的生平及写作的历史背景，概括并理解建安诗歌“慷慨悲壮”的特点。

知人论世曹操（155~220年），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家，曹魏政权的奠基人。东汉末年，天下大乱。曹操以汉献帝名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行“租调制”，促进中原地区经济生产和社会稳定。建安十八年（213年），获封魏公，建立魏国，定都邺城。建安二十一年（216年），册封魏王，位在诸王之上。建安二十五年（220年3月15日），去世，谥号为武。其子曹丕称帝，追赠武皇帝，庙号太祖。曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物。曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。建安风骨建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。“建安风骨”与曹操是密不可分的。无论是建安文人集团的形成，还是创作内容，创作风格的继承与创新，曹操都起到了举足轻重的作用。他首创的以乐府古题写时事，直接影响到后世诗人的诗歌创作。歌行体歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。

创作背景《短歌行》作于曹操大败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。当：对着几何：多少朝露：早晨的露水。比喻人生的短暂。去日：过去的日子当以：无实意何以：以何，用什么杜康：代指酒衿：衣服的交领悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断君：所思念的贤才沉吟：沉思吟味呦呦：鹿鸣声苹：艾蒿瑟、笙：乐器名

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。掇：拾取、摘取陌：东西向的田间小路阡：南北向的田间小路枉用相存：枉，枉驾；用，以；存，问候探望。屈驾来访契阔：聚散，指久别重逢。旧恩：旧日的情谊讌：同“宴”匝：周、圈厌：通“餍”满足吐哺：吐出嘴里的食物诵读诗歌，划分层次

第一层（对酒当歌……唯有杜康）:时光易逝，人生苦短第二层（青青子衿……鼓瑟吹笙）:渴望贤才，礼遇嘉宾第三层（明明如月……心念旧恩）:渴盼人才，忧思难解第四层（月明星稀……天下归心）:虚心纳士，竭尽诚心探讨诗歌的感情发展脉络

忧思迎盼用典是指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用，前者称“事典”，后者称“语典”。作用：①品评历史，借古论今；②抒情言志，表明心迹；③引发联想，创新意境；④简洁精练，内涵丰富

这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?

“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”

《诗经·郑风·子衿》诗歌中的用典手法用典——委婉地提醒人才主动来投奔他。

曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。

诗歌中的用典手法

说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

这里引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写天子宴请宾客的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。

周公吐哺，天下归心

引用“周公吐哺”的典故。作者以周公自比，表明自己是当今明主。反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

诗歌中的用典手法

山不厌高，海不厌深

诗人借用《管子·形解》中的句子表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，希望自己拥有的人才越多越好。

典故的作用？用典来倾诉自己求贤若渴的迫切心情，表明了自己为完成统一大业而不留余力的真诚态度。拓展延伸：链接考点（一）对于高考古诗歌鉴赏中的典故题，具体可分三步作答：第一步，找到典故来源。第二步，辨明用典形式。搞清作者与典故的关系。第三步，结合诗歌的具体内容进行分析。6譬如朝露，去日苦多。明明如月，何时可掇？山不厌高，海不厌深。表达光阴易逝、人生短暂的感慨。以山高海深比招纳贤士的阔大胸怀

。将贤才比做乌鹊，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。以月指可望而不可及，喻指人才的难求

。比兴作用月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？比兴手法借代手法：何以解忧？唯有杜康。杜康：以发明酒的人名来代指酒。想象贤才从四面八方来投奔自己的景象。虚写（想象）：越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。小结：艺术手法

忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康忧从中来，不可断绝1、请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼,及相关语句？分析诗歌的忧愁：

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。

忧

人生苦短2、这首诗表达了诗人的什么感情？请结合诗句分析。分析诗歌的忧愁:青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗歌借《诗经》表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。求贤不得用比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在心愿还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。

“越陌度阡”四句想象贤才归己时的欢快场面。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。分析诗歌的忧愁

忧

贤才难得

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。功业未就忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。求贤不得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志一统天下情感英雄的慷慨悲歌