三年级思品与社会上册 爸爸妈妈抚育我说课稿1 北师大版

三年级思品与社会上册爸爸妈妈抚育我说课稿1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版三年级思品与社会上册第二单元“家庭中的我”中的“爸爸妈妈抚育我”。本节课旨在让学生了解父母在抚育孩子成长过程中所付出的辛劳，培养学生感恩父母、尊敬父母的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在家庭生活中对父母的了解和感受有关，通过教材中的实例，引导学生认识到父母在生活、学习等方面的关爱和支持，从而激发学生对父母的感激之情。教材中提到的内容，如父母陪伴孩子学习、照顾日常生活等，与学生的实际生活紧密相连，有助于学生更好地理解和吸收课程内容。核心素养目标1.培养学生尊重和热爱家庭，理解父母在成长过程中的重要作用。

2.增强学生的家庭责任感，学会感恩和回报父母的养育之恩。

3.提升学生的自我管理能力，学会在家庭中积极履行自己的角色和义务。学情分析三年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的生活常识和社会认知，能够理解基本的道德概念，但对社会关系的理解还比较表面。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，但还需要引导和激发。在素质方面，学生开始有了一定的自我约束能力，但自我管理仍需加强。

在行为习惯上，三年级学生通常活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和故事来吸引他们的注意力。他们对家庭有基本的感情联系，但可能还没有完全意识到父母在生活中的重要性，对父母的付出缺乏深刻的理解和感激。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例和互动讨论，让学生能够在课程中体验到父母的关爱和付出，从而激发他们的感恩之情和对家庭的责任感。同时，课程内容应与学生的生活实际紧密结合，以便他们能够将所学知识应用到日常生活中，形成良好的行为习惯和价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解父母抚育孩子的实例，引导学生理解父母的辛劳和付出。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母间的感人故事，增强课堂互动性。

3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演父母与孩子的角色，体验父母抚育孩子的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示父母与孩子的照片和故事，增强直观性。

2.教学视频：播放相关教育视频，帮助学生更深刻地理解父母的爱。

3.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂测试和反馈，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以一个温馨的家庭视频引入，展示不同家庭中父母与孩子互动的情景，让学生观察并分享视频中的感人瞬间。通过这种方式激发学生的情感共鸣，引出本节课的主题：“爸爸妈妈抚育我”。

2.讲授新知（20分钟）

a.通过PPT展示父母抚育孩子的图片和事例，讲解父母在孩子的成长过程中所扮演的角色，以及他们的付出和牺牲。

b.引导学生阅读教材中相关内容，让学生在阅读中寻找父母抚育自己的具体实例，并分享自己的感受。

c.组织学生进行小组讨论，讨论父母抚育孩子的重要性，并邀请几组学生分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

a.提供一些关于父母抚育孩子的情境题，让学生判断在每种情境下父母的行为是否体现了对孩子的关爱。

b.学生互相交流答案，教师进行点评和指导，确保学生能够正确理解父母的爱。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调父母抚育孩子的重要性，并引导学生认识到自己在家庭中的责任和义务，鼓励学生回家后用实际行动表达对父母的感激之情。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生写一篇短文，描述自己父母抚育自己的一个具体事例，以及自己对此的感受。

b.布置学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、陪伴父母散步等，并记录下来，下节课分享。学生学习效果学生在完成“爸爸妈妈抚育我”这一节课的学习后，预期可以取得以下几方面的效果：

1.知识理解：学生能够准确理解父母在抚育过程中的角色和重要性，掌握教材中关于父母爱的表达方式，如生活中的照顾、学习上的辅导等。

2.情感体验：学生在课堂上通过分享和讨论，能够体验到父母的爱，增强对家庭的责任感和对父母的感激之情。

3.思维能力：通过小组讨论和情境题的练习，学生的批判性思维和解决问题的能力得到提升，能够更好地分析和判断父母行为背后的意图。

4.表达交流：学生在写作和分享中，能够运用恰当的语言表达自己对父母的感激和爱意，提高语言表达和人际沟通能力。

5.行为转变：学生在课后能够将所学知识转化为实际行动，如回家后主动帮助父母做家务、更加关心父母的生活和感受等。

6.自我管理：学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，逐步形成良好的自我管理习惯，如按时完成作业、自觉遵守家庭规则等。

7.社会认知：学生通过学习，能够将父母的爱与社会的关爱联系起来，理解到爱是相互的，学会在未来的社会生活中传递爱。

8.道德素养：学生在学习过程中，逐渐形成尊敬父母、热爱家庭的道德观念，为未来的社会生活打下坚实的道德基础。教学反思今天的课堂上，我引导学生们学习了“爸爸妈妈抚育我”这一主题。整体来看，学生们对这一话题表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，互动积极。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的视频选择很成功，它有效地激发了学生的情感，让他们能够迅速进入课堂主题。但在播放视频后，我没有足够的时间让学生们充分分享自己的感受，这可能会导致一些学生内心的情感没有得到充分的表达。

其次，在讲授新知环节，我发现有些学生对于父母抚育的具体实例理解不够深入。尽管我通过PPT和教材内容进行了讲解，但可能是因为缺乏足够的实际案例分析，学生们对于父母抚育的深层含义理解不够。未来我需要引入更多真实的案例，让学生能够更直观地感受到父母的爱。

在巩固练习环节，我发现学生们在判断父母行为是否体现关爱时，有时会过于表面化。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维，引导他们深入思考问题的本质。

另外，课堂小结环节时间安排得不够充足。我原本计划让学生们分享他们在家中为父母做的事情，但由于