15 梅岭三章 同步练（含答案） 语文统编版七年级上册

梅岭三章【随堂字词】▶字音字形1.给加点字注音。旌()旗阎()罗捷()报血雨腥()风解()释/押解()/浑身解()数▶字义词义2.解释下列词语的意思。泉台:旧部:旌旗:捷报:血雨腥风:取义成仁:【随堂常识】3.陈毅(1901—1972),字仲弘,四川乐至人,创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。【课文回顾】阅读课文,回答问题。4.小序部分的作用是什么?5.朗读第一章:(1)这首诗的主要内容是什么?表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神?(2)从炼字的角度赏析“招”“斩”好在哪里?6.朗读第二章:(1)这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的精神?(2)诗中哪些关键词语能体现这种精神?请结合诗歌内容进行分析。7.朗读第三章:(1)这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的精神?(2)诗中运用了哪些修辞手法?有什么作用?【中考预备】描绘诗句所展现的画面【设问形式】①展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境②诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言概括③展开合理的想象,用生动的语言描绘诗歌所展现的画面【思路点拨】①找出诗歌里面出现的意象(一般是名词),列出来并根据修饰它的词语解释意思。②将这些意象联系起来,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用流畅的语言加以描述。③注意描述画面的时候不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。【靶向练习】阅读下面的诗歌,回答问题。题《云山图》二首沈周①(一)看云疑是青山动,谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我,闲来洗砚写云山。(二)侵晓溪山半是云,草堂亦许白云分。故人到此云相接,欲去还须云送君。【注】①沈周,长洲(今苏州)人,明代绘画大师,工诗善画。1.发挥联想和想象,用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云,草堂亦许白云分”所展现的画面。2.下面的诗句都写到了云,意境与这两首诗最接近的一项是()A.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)B.天平山上白云泉,云自无心水自闲。(白居易《白云泉》)C.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词二首》其一)D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)3.诗人写云山,手法别致,富有情趣。请以“看云疑是青山动,谁道云忙山自闲”为例,进行简要分析。

参考答案随堂字词1.jīngyánjiéxīngjiě/jiè/xiè2.泉台:指人死后埋葬的地方,也指“阴间”。旧部:过去的部下。本文指为革命牺牲的同志。旌旗:旗帜的总称。本文借指军士。捷报:胜利的消息。血雨腥风:形容残酷屠杀的景象。取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。本文指为了人民的解放事业而勇于牺牲。随堂常识3.中国人民解放军课文回顾4.告诉了我们作者写这三首诗的时间、地点、缘由和写作背景。使我们更好地理解作者的革命情怀及作者以诗明志的行为,表现了作者革命到底的决心。5.(1)这首诗写陈毅身在必死险境,回忆艰难创业的征战过程,申明此生若不见革命胜利,死后也必定要召集旧部英魂继续战斗。表现了至死不渝、誓与反动势力血战到底的革命精神。(2)示例:“招”字体现革命领袖的号召力和革命声势的浩大。“斩”字写出了广大士兵跟作者一样,将与反动势力斗争到底的气魄。6.(1)这首诗写十年征战,大业未成,作者如果死了也不瞑目,勉励幸存者努力作战,以胜利捷报来告慰死者。表现了作者关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。(2)“此头须向国门悬”引用春秋吴将伍子胥“头悬东门”典故,表达了作者即使牺牲,也要据城门高处以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当纸钱”有喜有悲,捷报当纸钱,表现出将军豪迈爽朗的口吻,妙语天成,壮而不悲。7.(1)这首诗写诗人投身革命,预言反动势力必将失败,自由之花必将盛开。表达了作者坚定的革命信念,以及为实现共产主义甘愿献身的精神。(2)比喻(借喻),“血雨腥风”借喻战争,“血雨腥风应有涯”表达了诗人对革命必胜的坚定信念;“自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景,表现了作者崇高的革命理想。靶向练习1.早晨,溪山里一半是云,云雾缭绕,朦朦胧胧,草堂在朦胧云雾中,若隐若现,远远望去,仿佛白云和草堂主人各自占据了草堂的一半。2.B【解析】诗歌通过写白云展现了诗人坦荡淡泊的胸怀和闲静雅致的神态,B项与本题中的两首诗意境最接近。3.诗句运用了拟人的修辞手法,“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的