《逻辑的力量之合理论证方法》课件+统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册第四单元论证课堂导入在议论文写作中，我们常常会用到举例论证、道理论证等多种论证形式，那到底什么是“论证”，“论证”究竟有什么巨大的魔力呢？让我们一起进入本课，一起探寻论证的奥秘。学习目标1.认识论证，关注论证的隐含前提。2.运用间接论证，丰富论证方式。3.在阅读和表达活动中，训练语言的准确性和敏感性，提升思维品质。学习任务一：认识论证什么是论证论

证用某些论据去支持或反驳某个观点；或者说就是根据一个或一些已知为真的判断，确认另一判断真实性的思维过程。故国神游，多情应笑我，早生华发。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。√×观点论据学习任务一：认识论证论证的三要素论点论据论证方式推理的三要素结论前提推理形式相似学习任务一：认识论证论证的种类论证的种类论证所用的推理形式的不同演绎论证归纳论证类比论证论证中论点与论据关系的不同直接论证间接论证学习任务一：认识论证常见的论证方法论证方法例证法引证法喻证法对比法类比法排除法归谬法反证法直接论证间接论证学习任务二：间接论证排除法即不断否定各种错误观点，从而证明某论点的正确性。示例：鲁迅先生的《拿来主义》或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”或者自己去拿（当时没有其他选择）不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”只有自己去拿反证法

先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的论点。示例:《祝福》的故事一定发生在辛亥革命之后。如果故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法，可是课文头一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”。所以，《祝福》的故事一定发生在辛亥革命之后。学习任务二：间接论证归谬法先假设对方的观点正确，加以引申推导，最后得到一个极其荒谬的结论，从而证明对方观点的错误性，常用于驳论。示例:俄国哲学家赫尔岑受邀参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他厌烦，他用手捂住耳朵。主人向他解释:“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑反问一句:“流行的乐曲就是高尚的吗?”主人听了很吃惊，说:“不高尚的东西怎么会流行呢?”赫尔岑笑着说:“那么，流行性感冒也是高尚的了?”学习任务二：间接论证示例在论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。学习任务三：关注隐含前提隐含前提示例：子非鱼，安知鱼之乐。论据：子非鱼论点：（子）安知鱼之乐隐含前提：只有同类才能相知示例隐含前提论据：工作不认真论据：工资没涨结论：消费不起隐含前提2023年9月9日，李佳琦在直播活动中，介绍79元一支并加赠两个替换装的国产品牌花西子眉笔，看到有网友留言说“越来越贵了”。他反问：认真工作工资才会涨工资涨了才能消费得起眉笔课堂小练学习任务四：引入虚拟论敌虚拟论敌

即在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者。通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据，从而让你的观点更经得起推敲。示例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。虚拟论敌

这位“虚拟论敌”可能会“驳论点”——对我们的论点举出反例或者从论点推出错误，也可能会“驳论据”——质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或“驳论证”——指出论证中存在的逻辑问题，所以我们就要在论点、论据和论证中做到无懈可击，让“论敌”无处可驳。

示例：以“兼听则明”为论题写一篇议论文。

论点：兼听则明

正面的例子：“齐王纳谏”

反面的例子：“晁盖丧命”学习任务四：引入虚拟论敌引入假想敌①“兼听”就一定“明”吗？②有没有反例？③齐王“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？审题三问①这个观点成立吗？②有没有相反或例外的情况？③如果成立，需要什么条件？学习任务四：引入虚拟论敌请同学们根据以上质疑进行小组讨论，再列提纲，并展示。改进后①提出论点：兼听则明

②阐述论点：“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。

“兼”的核心：在“多”，更在“异”。③举例分析：

正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听“的表现，重点突出”刺”“谏”“谤议”。

反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。④进行限定：

主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。

进一步分析，“兼听则明”的前提是听者包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。学习任务四：引入虚拟论敌1.下列语段运用的论证方法有误的一项是（

）A．读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”（引用论证）B．苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类的思想。（举例论证）C．对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。（对比论证）D．求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知好比修剪移栽。（举例论证）D2.用归谬法反驳以下观点教师不能给自己的孩子补课。那是不是厨师也不能烧菜给孩子吃，医生也不能给自己的孩子看病？一个年轻人很想成为爱迪生的助手，他找到爱迪生，并对爱迪生说：“我发明了一种能溶解一切物体的东西。”爱迪生笑着说：“那是不可能的。”年轻人问：“为什么不可能？”爱迪生说：“___________________________？”如果能溶解一切，那么又用什么容器来装它呢？3.【2020.全国卷II】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力;暴露时间长，

，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，

，均会产生水久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，

，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。则会造成听力损失无论暴露时间长短如果音量过大

本节课以采用合理的论证方法为中