2024年有趣的叶子教案

2024年有趣的叶子教案

有趣的叶子教案1

活动准备：

带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论

的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进

一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼J障一片自己喜欢的叶子固定在纸条或

线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊❷潴》进行时，幼儿可拍手自由动作，

去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼要站在一块，可两

人一组，也可三

人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可鼓励幼寻找更多的同伴。

（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组

为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树

叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的'能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体

的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的舌廨，静止的造

型表现叶子静静的躺在地上……）

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，

鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

教学反思：

这次的活动,是孩子1门秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动，可以看出,幼儿对

此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的

这些，而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶.孩子们从课堂中来

到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了

叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一

个引导者。在这个个环节中，我发现，孩不门的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,

她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作未戚送给我气氛^常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡

回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**0

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活

动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是

一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现

这一特征，而我也并不想做牵着孩子fl］房子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有

意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计

较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学

中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习

的主人,老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩

子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这

样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴

趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为曰

后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能

更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

有趣的叶子教案2

一、设计意图：

《纲要》中明确指出1■在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关

系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。""引导幼儿对身边的事物和现象特点、变

化规律产生兴趣和探究的欲望”「为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与

尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”;我结合

中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、

亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式

引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼J应观察和探索的基础上，尝试进行简

单的分类、概括。

二、活动目标：

1、感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）

2、知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）

3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）

4、主动参与实验探索，

5,初步了解其特性。

三、活动重点：

知道落叶树和常绿树口一子的特点

四、活动难点：

分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动准备：

1、PPT;

2、儿歌《小树叶》。

3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

4、进行过拾落叶活动，

5、观察过秋季树木落叶的景象。

六、活动过程：

（-）开始部分

1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）

师：今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。

附故事：

（出示背景图）清晨,花妈妈送小花出门去上学了"小花,准备好了吗,我们去学校了哦

准备好了，我们快去学校唱妈妈""走吧"（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上

的落叶对花妈妈说"妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊.妈妈看着地上的落叶突然说"等

一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校,

要是觉得冷就穿上，不要感冒了.于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包

里。

小花不懂"妈妈，你是怎么知道秋天到了呢?""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道，落

叶和秋天有什么关系啊？

师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！

（过程说明：此环节通过故事导入主题，弓I起小朋友们的注意，激发孩子们的求知欲、探索

欲，为下一环节做铺垫。）（二）基本部分1、教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图，让小

朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小朋友们动脑思考，给树的种类取名师：小朋

友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）幼：1、这是梧桐树回应：小朋友们一下就认出来

这是梧桐树，有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？

幼：♦•…梧桐树的.叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角••…（引导语：你看一看它像什么，

有什么奇特的地方）回应：小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，

我最棒。

2、不认识、不知道••…

回应：咦，老师听见有的小朋友说不知道这是什么树，那我请知道的小朋友来讲一讲，你怎

么知道这是梧桐树的呢?哪位小朋友愿意来帮助他们？

幼：••…梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角••…

回应：XX小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向XX小朋友学习养成细心观察的好习

惯哦。

师：现在小朋友们知道了吗，这是？

梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们

看一看，梧桐树有什么变化？看谁最先发现！

幼：变黄了••…叶子掉了••…（弓I导语：睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：对，

到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小朋友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就

有很多哦（出示银杏树图片）答：••…银杏树••…

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了.

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎

掉落现在老师遇到一个难题，想清小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会看见

很多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字，

小朋友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？

幼：••…落叶树••…（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：i矣，落叶树，这个主意好，那以

后我们就叫这种树叫落叶树2、让小朋友们通过实际感知，自己去发现落叶树的叶子特点师：现

在老师这里有一些落叶（拿出准备好的各种落叶，分发给小朋友）师：拿到落叶的小朋友可以和

旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢，用自己的小眼睛仔细的看一看，小手认真的去摸一摸，

你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的发现？

教学反思：

这次的活动，是孩子1门秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼

儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所

想到的这些，而是更多、更加广泛。

有趣的叶子教案3

活动设计背景

我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友

偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从

地上拾到了各种各样的树口一，玩得不亦乐乎，在孩子fl］展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这

不正与我的网络主题"我爱大自然"相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先

讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,

拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合

活动：有趣的叶子.想通过双察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的双察、比较、

分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目标

1、幼儿热爰自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：

叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

2、幼J序习拓印画。

活动准备

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画T分。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的卜子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范.

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在

名氏上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色,印成^常好看的'画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂

满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）

教学反思

这次的活动,是孩子^秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动，可以看出,幼儿对

此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子的兴趣还远远不止是老师所想到的

这些，而是更多、更加广泛。

有趣的叶子教案4

设计思路：

大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力秋天又是成熟收获的季节也是最丰富多彩的季节，

秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草,

兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的

美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，

就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了"有趣的叶子”这一活

动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。

活动目标：

1、观察各种叶子的外形和特征。

2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征.

3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、每桌T分叶子（不司颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。

2、自制"叶子标本"，创设"叶子王国"主题墙。

3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。

活动过程：

一、出示“叶子标本"，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来一本很特别的书。（出示“叶子标本"，老师翻阅给幼儿欣赏）。

这本书里有些什么？

我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！

（分析：以一本"叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿

探究叶子的欲望）

二、观察认识各种不同的叶子

1、组织幼儿观察、讨论。

师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？

要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大

小、形状、正反面、厚薄等进行观察。

2、组织幼儿讲述

师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？

工组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征.

①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕桐树的叶子）

你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？

师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。

②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。

小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣

服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后

归纳为"奇形妙叶"四个字。（并相应出示汉字）

（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙

师：除了这些“奇形妙叶"我还知道一些更奇妙的叶子呢！

向幼儿介绍：

合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）

含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的

手，幼儿就把手合起来）

猪笼草:猪笼草有捕虫袋，小昆虫不/如3骨落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到

幼儿手上，幼儿就抓住。）

毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上,

幼儿就夹住老师的手。）

（幼儿和教师互换角色玩）

三、结束活动

师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想?

师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生”会

跳舞的叶子”的舞蹈）

活动延伸：

1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。

2、组织幼儿开展绘画活动:奇形妙叶。

活动反思：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的.支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多

种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年

龄特点和我班幼儿的实际情况,根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用

了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子"为主题的丰富的

物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平

等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动

轻松而愉快。整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出趣学原则，通过创设良好的条件，让

幼儿在观察一发现——讨论一讲述一总结一游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿

的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了"以人为本”的教育观念，充分相信

孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

有趣的叶子教案5

活动目标：

1、了解秋天美丽的自然景色。

2、学会观察风，探索产生风的方法，并乐意与同伴分享自己的发现。

3、学会目测数群的方法，复习6以内的数。

4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。

5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。

6、能认真倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》，理解故事内容.

7、会唱歌曲《4阚叶》。

8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。

幼儿的问题：

1、叶子为什么不一样？

2、叶子为什么都是在变化的？

3、叶子的颜色为什么不一样？

老师提示孩子的问题：

1、叶子有什么作用？

2、叶子生长的环境为什么不一样？

3、叶子在生长的过程是什么？

相关内容

L叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。

2、落叶树与季节的关系。

3、你觉得^^来的叶子是什么样子的？

根据主题我们预设了主题区域活动。

区域活动一

名称：叶子线条画（美术区）

目的：学习用各种线条装饰，感受艺术创作的乐趣。

玩法：用线条装饰叶子图案。

区域活动二

名称：叶子拼贴（手工区）

目的：练习小手协调性.

玩法：自主选择叶子进行拼贴。

区域活动三

名称：拓印叶子（美工区）

目的：掌握拓印的方法，学习使用镜子。

玩法：

1、下面垫一张纸，用笔蘸色涂在叶子上。

2、用银子夹起叶子放在另一张纸上。

3、上面覆盖白纸，用手按压白纸。

4、叶子的形状就很自然地拓印在纸上了。

区域活动四

名称：美丽的叶脉（科学区）

目的：初步了解叶脉的制作方法。

玩法：

1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。

2、当叶片煮到一定程度时取出，以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。

3、将处理好的叶子风干，或用报纸将水吸干。

4、将风干的叶子放入颜料中，取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。

5、等卡片上的、颜料干后，可画上一些小图，一张美丽的卡片就完成了。

区域活动五

名称：叶子分类（科学区）

目的：能用不同的方法对落叶进行分类、统计。

玩法：

1、将树叶按照分类方法放入不同的篮子里。

2、引导幼儿观察不同的分类方法。

3、将分类的结果记录在记录表中。记录表的上面一行事填树叶的类别（入：大树叶、小树

叶、黄树叶、红树叶等），下面一行填每类树叶的数量。

区域活动六

名称：秋风吹（科学区）

目的：探索产生风的方法,体验游戏的乐趣。

玩法：

1、用布条做一棵柳树，

2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风，让柳树叶子飘起来。

3、将实验结果记录在记录表中。

区域活动七

名称：数落叶（科学区）

目的：学会用目测数群的方法进行6以内的数数。

玩法：

1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字，并将信封中的树叶贴到信封上。

2、在卡片上的点数下面，相应地贴上树叶。

3、根据数字要求，完成树叶贴图。

4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片，并在相应的方框中画上点数或贴上数卡。

区域活动八

名称：树叶排排队（科学区）

目的：能按照一定的规律排列树叶.

玩法：

1、----对应排列。

2、按大小规律往下排,

3、按形状规律往下排，

区域活动九

名称：秋游中的发现（语言区）

目的：学会利用落叶玩游戏。

玩法：

1、将幼秋游的照片展示在硬板上。

2、引导幼儿与同伴交流自己在秋游中的发现。

区域活动十

名称：茶叶的聚会

目的：

1、了解一些茶叶的颜色、形状和气味。

2、了解泡茶的方法，体验品茶的乐趣。

玩法：

1、将收集的各种茶摆出，观察茶叶的颜色、形状。

2、学习简单的泡茶方法，了解气味,并体验品茶的乐趣。

有趣的叶子教案6

活动目标

1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性.

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和叁片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

活动过程

1、分享交流采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)教师：叶子有共司的特征吗？

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼)好分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲述分类情况.

4、了解几种特殊的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的.叶子？

(2)了解有特殊本领的叶子。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗？他们的

叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结性谈话。

教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许

多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸

孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴

趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴

趣较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：

L材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，

但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。

2、过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的

男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索彳壬务，也影响了原先

正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作月，导致场面有些混乱。

有趣的叶子教案7

设计意图：

秋天到了，有的树叶变黄了，有的树叶落下来了，有的树还绿绿的，孩子们不仅会问，老师，这是为

什么啊?于是生成,让幼儿认识落叶树和常绿树，通过让幼儿自由探索、发现，进一步认识落叶树和

常绿树两种叶子，在颜色、大小、形状等方面的异同。通过老师做实验让幼儿知道为什么绿叶树

到了冬天也还绿的，而落上树到了秋天就会落叶的道理。

教案目的：

1、使幼儿发现周围环境中有多种多样的叶子，能将常绿树和落叶树的叶子分类。

2、培养幼儿的观察、比较能力，激发热爱大自然的情感。

教案准备:课前组织幼儿到户外拾落叶,让幼儿拾自己喜欢的叶子。叶子若干。分类篮若干。

教案过程：

1、让幼儿通过多种感官感知各种叶子。

(1)出示常绿树叶和落叶树叶，让幼儿说说哪片是常绿树的叶子，哪片是落叶树的叶子。

(2)为常绿树和落叶树的树叶分类,讲述两种类型叶子的特征并比较其不同。

(3)通过看看、摸摸、闻闻所拾的叶子，说说常绿树和落叶树叶的特征，匕俄不同叶子在

颜色、大小、形状等方面的异同。(两遍)

2、实验：你们知道为什么常绿树一年四季都是绿的，而落叶树到了秋天就会变黄、变红、

到了冬天就变得光秃秃的了。教师做实验，幼儿观察用保鲜膜包住的小毛巾和没用保鲜膜包住的

毛巾在电吹风的作用下，有什么不同。让幼儿摸摸实验前和实验后的毛巾变化。

3、教育幼儿爱护树木，平时不摘树叶，不摇树，保护环境。

4、《树叶找妈妈》

教师介绍名称及玩法：幼儿手拿落叶树或常绿树，听音乐自由表演，音乐一停，常绿树叶娃

娃去找常绿树妈妈，落叶树叶娃娃找落叶树妈妈。(两遍1

反思：在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的.

异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过

程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣，这点很好。老师通过实验让幼儿知道常绿树到了冬天

也还绿的，落叶树叶到了秋天落叶的道理。在实验过程中，老师要是能用两个电吹风同时吹相同

的时间，或边吹边看时间,让幼儿知道吹了相同的时间，这样更具有科学性严密性。

有趣的叶子教案8

一，活动准备：

不同季节叶子的卡片

二，活动目标：

①认识不同季节叶子的变化是不同的

②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿认识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。

三、活动过程：

①一年有四个季节，分别是春天，夏天，秋天，冬天。每个季节的变化也是不一样的。

②教师出示卡片讲述春天叶子的特点，有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特别嫩。

③出示夏天的叶子，讲述叶子的特点叶子上面有只婵儿。

④出示秋天的叶子讲述叶子是黄黄的

⑤出示冬天的叶子讲述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的、棉被。

⑥用手指进行展示，一只手当叶子另一只手做手势。

春天的叶子是笔记，（毛毛虫用五指捏）毛毛虫用嘴巳写日记。

（一只手展平）夏天的叶子是歌谱婶儿

（用五指捏）唱了一下午（双手放在嘴巴两侧向外绕一圈）。

秋天的叶子是卡片风哥哥（手心向上）送给云姐姐（手心向下）。

冬天的叶子是棉被小草（一根手指头）在里面乖乖睡。

（双手放耳朵一侧）将四个季节串起来回顾一遍。

⑦一起复习。春天的卜子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。

秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在里面乖乖睡。

四、活动延伸：

小朋友和身边的小伙伴一起做。

有趣的叶子教案9

活动设计背景

在一次户外活动时，我发现我班的一些小朋友围在一起议论纷纷。我走过去一看，原来他们

是对地上的落叶展开讨论。都争先恐后地说自己见过的叶子，有树木的叶子、有花草的叶子、蔬

菜的叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有说不完的话题。所以，我们决定一起来

探究《有趣的叶子》。

活动目标

1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。

教学重点、难点

1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类.

2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

3、能用不同形状的.叶子进行美书创作。

活动准备

1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程

一、谈话活动：

小朋友你们喜欢叶子吗？（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友，一

起来认识它，了解它。

二、观察接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）。

1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么？这些叶子都一样吗？"给幼儿自

由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进

一步熟悉叶子的外型。

3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后

教师进行小结。

4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，

挂在脖子上。

三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子

挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一

组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼JL寻找更多的同伴.

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师："一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着

的树叶吗？那是什么样的？"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教祠用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体

的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的舌屏，静止的造

型表现叶子静静的躺在地上……）

活动延伸：幼儿进行树叶拼贴画的创作。

有趣的叶子教案10

活动目标：

1、观察了解各种叶子的外形和特征。

2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的快乐。

活动开设区域及玩法：

（一）、美工区：

①树叶粘贴

提供材料：各种各样的‘树叶

玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。

②装饰树叶

提供材料：幼儿用书、油画棒、记号笔

玩法：幼儿进行树叶装饰活动。

③想象画：树叶

提供材料：纸、油画棒、记号笔

玩法：幼儿想象画4密j叶

（二）、科学区：给树叶分类

提供材料：各种各样的树叶

玩法：幼J用树叶自由按规律排序。

（三）、表演区：4烟叶

提供材料：音乐磁带、录音机

玩法：根据音乐节奏表演树叶飘落的形象。

活动评价：

1、请说说你玩了哪几组游戏，你最喜欢什么游戏。

2、展示幼儿树叶贴画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。

有趣的叶子教案11

活动目标：

1.学习用相近的颜色涂色，体睑创作的乐趣。

2.引导幼儿说出常见的树叶的名称，了解其形状、色彩。

3.教育幼儿关心周围的植物，激发幼儿的环保意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木的叶子；

2.工具准备：作业纸、油画棒；

活动重点难点：

活动重点：会用相近的颜色进行涂色；

活动难点：涂色均匀

活动过程：

L谈话活动导入主题。

师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗？老师带来几

片树叶，让小朋友们看看他们一样吗?

2.引导幼儿观察、比较树叶的颜色和形状。

师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树……

出示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿观察：

桃树的叶子：长长的、细细的

梧桐树的叶子：大大的、园园的

枫树的叶子：五角形的

请小朋友说说自己知道的树木的‘名称和叶子的形状；

老师引导幼儿说出叶子的颜色，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。

引导幼儿观察树叶的颜色一样吗?有的地方深一些，有的地方浅一些；

3.老师示范涂色，用相近的绿色涂色，出示范画让幼儿观察。

4.老师准备了好多树叶作业纸，请你选一样最喜欢的把它涂上美丽的颜色。注意：要一笔挨

着一笔涂，不要把画面弄脏了。

5.幼儿作画，教师指导，重点指导选色。

师：请小朋友找出三根绿颜色的油画棒，先选一种来涂色，接近中间的地方要换色，继续涂

色。

6.展示幼儿的作品，教师进行点评。告诉小朋友要爱护树木，保护环境，活动结束。

活动延伸：

小朋友完成作品，布置幼儿园的主题墙面。

活动反思：

本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。

不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。

有趣的叶子教案12

设计意图：

秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,

并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班里

的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的'小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子

们的这些好奇，我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解

树叶的多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。

活动目标：

1、喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。

2、通过操作，探索叶子的多种特征，进行二次分类。

3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。

活动准备：

1、各种叶子、篮子若干

2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。

活动过程；

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

1、小律动《秋天》

二、通过动手操作,尝试按两个特征分类

1、导入："前几天，我们认识了许多许多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有

的长、有的是黄色、有的是绿色……”

2、幼尝试第一次分类。

(1)先仔细观察树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小朋友说说讨论出你们要这么分，

并画好标记?

(2)幼儿操作。教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。

(3)请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？

(请个别幼儿上台边操作边讲述)

3、第二次分类。

(1)幼儿第二次分类，

幼次讨论做标记分类)

(2)检查分类情况，共同讨论交流。

三、教师小结；

幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。

有趣的叶子教案13

设计意图

人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“好奇宝宝"们去探寻。

然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩

不门的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将网络主题定为"生活与自然”。

具休网络图

生活与自然

我爱劳动我爱大自然

动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

大班网络综合活动：有趣的叶子

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶

子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩

得不亦乐乎，在孩子｛门展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自

然"相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发,

再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最

小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索

这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、匕匕交、分析综合能力以及语言表达能力，从

而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目地：

1、幼儿热爰自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：

叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法.

活动准备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带据齿

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的卜子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在

纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂

满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：

叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

活动反思：

这次的活动,是孩不门秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动，可以看出,幼儿对

此活动也很感兴趣，表现得非常活跃.也是从今天来看，孩子4门的兴趣还远远不止是老师所想到的

这些，而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩布门从课堂中来

到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了

叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一

个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,

她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我"”气氛非常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡

回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的‘高潮。

整个活动，为了让孩子fl］对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活

动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是

一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现

这一特征，而我也并不想做牵着孩不门鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有

意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动，我的选材比较新颖,设计

较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学

中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习

的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩

子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的

注意力自然能够集中.最后、不注重知