第8课 夏商周时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

第8课夏商周时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第8课夏商周时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）”本节课选自统编版七年级历史上册，主要讲述了夏商周时期的科技与文化成就。通过分析该时期的科技发展、文化艺术、宗教信仰等方面，使学生了解我国古代文明的发展脉络，培养学生的历史素养和民族自豪感。本节课内容与课本紧密相关，注重知识性与趣味性相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高历史素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习夏商周时期的科技与文化，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力，增强对中华优秀传统文化的认同感，以及树立正确的历史价值观，认识到历史发展是一个连续的过程，每一时期的文化成就都是民族智慧的结晶。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了夏商周时期的基本历史脉络，包括这三个朝代的建立、更迭以及一些著名的历史人物。此外，学生对古代科技和文化有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文明充满好奇，对于神秘的历史故事和古代科技发明有浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过故事、实物和图像来理解抽象的历史概念，更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解夏商周时期科技与文化的具体成就时，可能会因为时间久远、资料有限而感到抽象难懂。此外，对于一些专业术语和历史背景，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当的引导和解释。同时，如何将历史知识与学生日常生活相联系，也是教学中需要考虑的挑战。教学资源-统编版七年级历史上册教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-历史文物图片资料

-相关历史纪录片片段

-网络教学资源

-教学PPT

-历史背景地图

-学生活动工作单教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：通过展示夏商周时期的一件代表性文物（如司母戊鼎的图片），引发学生对这个时期的好奇心。

-提问：同学们，你们知道这是什么吗？它来自哪个时期？这个时期有哪些科技和文化成就呢？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习夏商周时期的科技与文化，探索这个时期的辉煌成就。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解夏商周时期的重要科技成就，如农业发展、天文历法、青铜器制造等。

-展示青铜器的图片和实物模型，让学生直观感受其精美和工艺水平。

-讲解夏商周时期的天文历法，如甲骨文中的天文记录，让学生了解古代科技的先进性。

-讲解夏商周时期的文化成就，如文字、音乐、舞蹈等。

-展示甲骨文和金文的实物图片，讲解文字的演变过程。

-通过播放古代音乐和舞蹈的视频片段，让学生感受古代文化的魅力。

-用时约10分钟。

-学生互动：分组讨论夏商周时期的一个科技或文化成就，每组选代表进行分享。

-教师提问：你们小组讨论的成就对当时社会有哪些影响？它对后世有哪些启示？

-用时约10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涵盖夏商周时期的科技与文化知识点。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生回答，并对答案进行讲解和总结。

-用时约5分钟。

-学生互动：进行小组讨论，分享各自对夏商周时期科技与文化的理解和认识。

-教师提问：通过今天的学习，你们对夏商周时期有哪些新的认识？这些成就对现代有哪些启示？

-用时约5分钟。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调夏商周时期科技与文化对中华文明的重要贡献。

-鼓励学生继续探索古代历史，培养学生的历史思维和核心素养。

-教师布置作业：让学生撰写一篇关于夏商周时期科技与文化的短文，要求结合课堂所学，发表自己的看法。

-用时约5分钟。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实物展示、视频播放、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，加深对夏商周时期科技与文化的理解，同时培养学生的历史思维和核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述夏商周时期的科技与文化成就，包括农业发展、天文历法、青铜器制造、文字演变等方面。他们能够理解这些成就对当时社会的影响，以及对后世文明的贡献。

2.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论和分享，学会了运用历史思维分析历史现象，能够从不同角度对夏商周时期的科技与文化进行思考，提出自己的见解。

3.核心素养：学生通过学习，增强了文化认同感，认识到中华文明的源远流长和博大精深。他们在探索古代科技与文化的过程中，培养了批判性思维和创新意识。

4.互动交流：学生在课堂互动中，积极参与讨论，表达自己的观点，学会了倾听他人的意见，形成了良好的交流与合作的氛围。

5.自主学习：学生在课后通过完成作业和拓展阅读，进一步巩固了课堂所学知识，提高了自主学习能力。

6.情感态度：学生对夏商周时期的科技与文化产生了浓厚的兴趣，对中华古代文明的成就感到自豪，激发了他们对历史学习的热情。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够列举出夏商周时期的几个重要科技成就，如灌溉农业的发展、天文历法的制定、青铜器的制作工艺等，并解释这些成就对社会发展的意义。

-学生能够描述甲骨文和金文的特点，了解汉字的演变过程，认识到文字在文化传承中的重要作用。

-学生通过观看古代音乐和舞蹈的视频片段，感受到了古代文化的独特魅力，对古代艺术有了更直观的认识。

-学生在小组讨论中，能够结合所学知识，对夏商周时期的科技与文化成就进行深入分析，提出自己的见解和思考。

-学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，展示出对课堂内容的理解和掌握。

-学生在课后作业中，能够将课堂所学知识与自己的思考相结合，撰写出有深度、有见解的短文。

-学生在学习过程中，逐渐形成了对历史的兴趣和热情，对探索中华文明的历程充满好奇和期待。板书设计①夏商周时期科技成就：

-农业发展：灌溉技术的应用

-天文历法：甲骨文中的天文记录

-青铜器