2024年游戏活动教案

2024年游戏活动教案

嬉戏活动教案1

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、发展幼儿发散思维的实力。

3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调实力。

活动打算：

劭维人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

活动过程：

1、活动打算：事先让幼儿拿好绳两队站好。

随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。

2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小挚友，绳除了可以做操，还可以怎么玩,请大家动脑筋，想

一想，看谁想的玩法多。

3、幼儿自由玩绳：老师视察并激励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安,

绳不要打到别的小挚友。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。

5、嬉戏：捉尾巴

老师交待玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每

一对幼1展想方法捉对方的尾巴，同时你要爰护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆

圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，刚

好表扬激励。

6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物

师：嬉戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们

一起帮它运回家好吗？通往田地的•路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务？

将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在

当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，

拍其次个小挚友的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功）

7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

今日小挚友真棒,都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后接着探究关于绳的其他玩法,

想出后再告知老师和小挚友。

8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

活动延长：

在户外活动中，引导幼儿接着玩"花样超炫窘’的嬉戏。

大班户外活动：好玩的报纸

嬉戏活动教案2

设计意图：

冬天，孩田口的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特殊喜爱爬，在平常的

日常生活中，大多数家长会因为卫生和平安问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季

能多做运动，熬炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满意孩子们冬天运

动的须要，我设计了本活动《老虎斗》。

活动名称：

老虎斗

活动目标：

1、初步了解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以温煦身体。

2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。

3、能遵守嬉戏规则，体验集体嬉戏的欢乐。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动打算：

老虎头饰若干（和幼儿人数相同），两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同），

嬉戏音乐（欢快音乐和惊慌音乐），舒缓音乐。

阅历打算：

对老虎的有关学问有肯定的了解。

活动过程：

1、谈话导入。

师：小挚友见过大老虎吗？（见过或没见过）。在哪里见过？（在动物园里见过，在书上见

过，在电视上见过……）大老虎是什么样子的呢？（请幼儿说一说。）小挚友说得真好！大老虎

最威严了，小挚友想当老虎吗？今日我们来玩《斗老虎》的嬉戏，请小挚友来当大老虎，好吗？

（请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。）

2、热身运动：

师：小挚友的小手冷吗？我们先搓搓小手，然后让我们的身体跟着小手动一动吧！做手指

动物仿照操：

一个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

两个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，学幽幽匕。

三个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，嘀嘀嘀。

四个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。

五个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成大老虎呀，啊呜，啊呜，啊呜。

3、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬，躲闪爬，后退爬。

（1）师：小一班的小挚友都变成大老虎了，我们一起学大老虎爬一爬吧！（幼儿四散自由

爬行。）假如有其他老虎来攻击时，我们该怎么办呢？（请幼儿示范，引导幼J彦试躲闪爬。）

假如有其他老虎来咬我们的尾巴时，我们又该怎么办呢？（请幼儿讲出自己的方法并示范，引导

幼儿练习后退爬。）

（2）师：现在，虎妈妈要考考虎宝宝，听到欢快音乐,虎宝宝们自由爬行，听到惊慌的音

乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬，要留意平安,不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦！

（3）宝宝们学得真快！我们可以竞赛了。

4、交代嬉戏规则，玩嬉戏《老虎斗》。

玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组，听口令起先揪尾巴。谁将对方的尾巴先揪完,

谁获胜。（老师提示幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在肯定范围内躲闪爬，倒退爬。）播放嬉戏音

乐，幼儿嬉戏。

5、结束活动。

播放舒缓音乐，幼儿进行放松活动。

师：小老虎们玩得快乐吗？（快乐。）放松放松吧，摇摇胳膊，摆摆小手，抖抖肩膀，拍拍

腿，休息一下吧！现在还冷吗？（不冷了）小挚友知道为什么现在不冷了吗？（因为刚才我们玩

嬉戏时做了很多运动，冬天多做运动我们就不冷了。）

活动延长：

组织幼儿在阳光下休息，探讨冬天可以让身体温煦起来的方法。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到

了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

嬉戏活动教案3

活动目标：

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守嬉戏规则

3、通过嬉戏教化幼1怀怕困难，坚持做完T律

活动打算：皮筋、垫子、头饰

活动过程：

一、嬉戏前打算活动

听音乐做早操、动物仿照动作

二、新授

1、谈话导入

小挚友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？

2、出示蚂蚁头饰

你们想变成这个勤劳的小蚂蚁冯？（戴头饰）

3、带领幼儿练习钻、爬

小挚友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧

4、请个别幼儿示范钻爬

5、老师讲解示范钻爬的.动作要领

6、老师介绍嬉戏名称和玩法

7、老师讲解示范嬉戏的玩法

8、组织幼儿练习

9、组织嬉戏，老师巡察

指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小挚友的手再动身

三、听音乐

拿沙袋做放松动作结束

嬉戏活动教案4

活动目标：

1、通过嬉戏驾驭正确的嬉戏方法。

2、有肯定的团队精神，能够激励同伴坚持到最终。

3、能够听口令活动，有规则意识。

4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动打算：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身嬉戏

1、说说我的叶子。

今日我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小挚友每人领一片树叶客人到你身边，我们看

看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗？

幼：我发觉我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2:颜色都不一样，还有形态、大小都不一样。

师：说的真好，视察的真是细致，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子挚友

一起来玩嬉戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后?

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要实行运动会，想邀请我们小挚友一起参与,

你们情愿参与吗？

2、说嬉戏规则

3、幼儿第一次嬉戏

4、总结：吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿驾驭方法后再次吹树叶竞赛。

三、谁是"叶子王"？

1、说规则

2、幼儿竞赛扇树叶

3、老师示范简洁有效果的方法。

4、幼再次竞赛

四、活动结束

今日树叶在我们幼儿园开张的运动会很胜利，它们让我感谢你们，会教室休息。

活动反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的.，通过今日的数学活动，可以看出，

幼儿对此活动也很感爰好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师

所想到的这些，而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来

到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了

叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老埴则是作一个倾听者，一

个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如：于欣彤小挚友，

她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。

第三个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回

的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活

动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是

一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉

这一尚正，而我也并不想做牵着孩不门鼻子走的老师，因此,叶子的组成在这个环节中被老师有

意地忽视。

最终,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计

较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学

中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习

的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩

子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这

样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爰

好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日

后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能

更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

嬉戏活动教案5

1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡实力及快速反应实力。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

与幼儿人数相等的椅子若干。

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着〃嘴子，你们能用〃漪子玩什么嬉戏？引导幼J闲用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢！今日我们就来玩一个新的抢椅

子的嬉戏，好不好？

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站

上去或坐上去。（适时介入，强调规则）

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站

上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子

站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里

外圈的椅子。(适时介入，强调规则)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量接着削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后接着参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的

限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增

加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一

种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中发展了幼儿的走、跑、

跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。

让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上我采纳了由易到难，层层递进的方式＞从双脚跳抢椅子一

单脚跳抢椅子一蛇形跑抢椅子一双圈抢椅子i——站椅子一多人站椅子。每一轮的嬉戏

在难度上各有不同，满意了幼不同的动作发展须要，提高了嬉戏的'质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏起先部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到

椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉

椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子"，在进行

嬉戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成"单脚跳抢椅子"，发展幼儿

单脚连续往前跳的动作。接下来的"蛇形跑抢椅子"，发展幼绕过障碍物跑的实力。"双圈抢

椅子"可以让幼儿对于男孩女孩有一特性别认知，熬炼幼儿的反应实力。"站椅子”的嬉戏为接

下来要进行的"多人站椅子"做好铺垫，使幼儿相识到“抢椅子"不只是坐在椅子上，还可以站

在椅子上。"一把椅子多人站"是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡实力的一种考验。从两人

站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼J漉团结合作、开动脑筋才

能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增

加了自信。

嬉戏活动教案6

嬉戏背景：

本学期我们拓宽思路，抓住了"布"的教化契机，用废布构建我们的园本课程，在布上做文

章，并生成了"布"的主题活动。主题性嬉戏《好玩的布》既有对幼儿已有阅历的提升，也是对

生活的再现，更给幼儿供应了创建的自由空间，带给幼儿无限的‘乐趣。

嬉戏目标：

1、幼JL在嬉戏中巩固对布的相识，体验布在生活中的运用。

2、幼儿能利用布的多种作用,相互合作，创建性地进行嬉戏。

3、尝试用布进行各种创作，充分体验嬉戏的欢乐。

材料打算：

1、旧广告布、旧条幅。

2、各种各样的零头布、布制玩具

3、设置"布艺一条街"场景。

4、对布有肯定的相识。

5、玩过跳绳，踢独子，舞龙、袋鼠跳、溜溜布的嬉戏。

6、时装表演用的音乐磁带。

活动过程：

一、我和布儿做嬉戏。

1、出示各种各样的布（布制玩具），激发幼儿"玩"的欲望。

师：小挚友们，这段时间我们收集到了各种各样的布，而且还做了许多许多的布玩具

你们都知道有哪些？（幼儿沟通）

幼：溜溜布、布口袋。

幼：跳绳、沙包、毯子。

师：孩子们，和老师一起玩起来吧！

（幼儿有的跳绳，有的踢落子，有的玩舞龙，还有小挚友询袋鼠跳的嬉戏。在开放的状态

下，幼儿重温着以往的嬉戏。）

2、集体玩溜溜布嬉戏

二、观赏布艺

布贴画：老师用零头布制作的布贴画。

布条加工厂：老师和幼儿用布条共同制作的玩具、画等。

印染坊：收集的以及老师印染的各种印染布。

时装设计苑：老师和幼儿用平常收集到的旧衣服、旧广告布等设计的各种服装。

民间布艺：家长和老师一起收集到的民间布艺如：花布鞋、老虎头鞋、手提

包、装饰画等等。

三、自选制作

(1)师：刚才你们都看到了什么？

(2)师：小挚友可以到各个“厂房"去试一试，做T故。(幼儿自主选择活动内容，尝试

制作。老师重点关注活动难度较大的区域，并引导幼互帮助、合作、沟通等)

四、展示沟通成果

(1)幼儿依据自己的意愿进行沟通、展示。

嬉戏活动教案7

一、活动目标：

1.探究用不同的方法使气球鼓起来。

2.尝试气球的多种玩法，感受嬉戏的欢乐。

二、活动打算：

课件、气球若干、打气筒

三、活动过程：

(一)引起爱好，引发探讨

1.嬉戏：猜猜是什么

2.什么时候什么地方见到过气球？

（二）尝试：让气球鼓起来

1.今日老师带来了许多气球,想玩吗？现在能玩吗？为什么？

2.探讨：怎么让气球鼓起来？

3.幼J溪试，找寻让气球鼓起来的方法

4.阅历沟通

你用什么方法让融鼓起来的？这些方法中哪个方法更好？为什么？

（三）玩出，体验欢乐

1.幼儿分散嬉戏，老师视察指导。

2.提出要求：玩时不能用手碰气球，有什么方法不让气球掉下来？

3.幼再次分散玩气球。

（四）延长活动：

这是什么?想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？

听课收获：

活动是在蒋老师与孩子们玩"石头、剪子、布"的嬉戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天

的活动，已经有些累了，但是通过蒋老师一个小小的嬉戏，一下子就拉近了和孩子之间的距离,

孩子们活动的主动性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情，为接下来活

动中主动的思索和大胆的发言奠定了基础。

纵观整个活动，虽然与教案上预设的有些不同，但是幼在活动中的欢乐是无法忽视的。同

时，蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实，都很注意让幼儿充分的自主探究与表达，并都

是以一种嬉戏、闲聊的形式和孩子们探讨着气球。如在出示气球的时候，蒋老师以“能捏在手心

里、装在口袋里的，猜猜会是什么礼物?"闲聊似的和孩子探讨着气球的、用处，怎样用打气筒给

气球打气，等等。而特殊难能珍贵的是，蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩

子的所言所行，而是奇妙的进行了疏导。如科学家都是经过具体的思索之后才会说出他的答案，

意在告知孩子要先思索，而不要先随口说,以防阻碍他人;再如亲切的抱住爱冲在前面，喜爱"抢"

的孩子，帮助他学会谦让……这些，让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成

长，有效地做好个别教化。

最终，让我感受最深的还是：蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么学问，而是更重视在整

个过程中学习方法、社会情感、交往实力的获得。同时，任何时候都要将孩子放在最重要的地位。

孩子在活动中的任何表现都是正常的，关键是看老师怎样因势利导，去顺应不同个体的不同反应。

我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。

嬉戏活动教案8

活动打算：手脚协调脚踏车、滑板车。

活动目标：

1.熟识各类车的的基本玩法。

2.培育孩子的手脚协调实力，限制和敏捷实力。

3.增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的‘熬炼。

4.让腿部肌肉更加牢固有力。

5.促进全身血液循环，增加体质，提高幼儿免疫力。

第一阶段：

幼玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡,通过对脚踏

车的熟识，逐步熬炼幼儿的限制和敏捷实力。

听指令做动作：

幼儿能够通过指令进行简洁的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练

看谁骑得快：

分成两组，每次两名幼儿竞赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。

分组竞赛形式

嬉戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿竞赛，嬉戏起先,幼J图奇脚踏车，从起

点骑到终点再按原路返回,换下一位小挚友，哪一组小挚友先全部盼完者获胜。

其次阶段：玩滑板车（学习滑板车的基本操作方法）

第三阶段：设障碍物,增加滑板车玩法的难度。

嬉戏活动教案9

设计意图：

中班幼儿的动作发展已经到了具有肯定的平衡实力的阶段，他们具有良好的动作协调实力，

并具有肯定的力气和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，老师通过组织"蚂蚁蚂蚁排队

走"这育嬉戏，训I练幼儿的平衡实力和动作协调实力，并可以让幼儿的反应实力达到训练,

目的在于适应于幼儿发展规律、满意幼儿发展须要。

教学重点：

本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡实力、动作协调实力和反应实力的发展，希望可以通

过本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡实力、动作协调实力以及反应实力，并引导幼儿学会团队

协作，感受到合作的力气。

活动目标：

一、认知目标：让幼儿理解嬉戏规则，熟识嬉戏内容。

二、实力目标：

1、幼儿在嬉戏活动中能够限制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡实力得

到训练。

2、幼儿能在固定蚂蚊的姿态下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调实力得到训练。

3、幼在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够快速的反应并起先进行嬉戏,

让幼儿的反应实力得到训练。

三、情感目标：

1、通过嬉戏活动的进行，让幼儿能够体会嬉戏的乐趣。

2、在嬉戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

活动打算：

揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

活动过程：

一、嬉戏导入

1、老师组织幼儿来到操场上，说："小挚友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？"幼儿

进行回答。老师接下来就引出，"今日啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟广并绽开挂图，

指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并起先讲故事。

故事"一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、

西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一

边想，今日有好吃的了！真是兴奋。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好

几倍呢！自己肯定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着可爱的

小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好挚

友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大

家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

在故事讲完后，老师提问"小挚友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那

么他们是怎么搬回家的呢？"（幼儿回答）。

幼儿回答之后，老师引出"你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟f人不能够搬走那一粒白米饭

搬回了家，说明合作的力气真是很大的。今日，我们要玩的嬉戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小挚友

们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”

二、嬉戏过程

1、引出嬉戏：

老师组织幼儿进行嬉戏前的打算活动，老师说"小挚友们，在玩嬉戏之前，我们就一起做一

下打算运动吧！"说完后，老师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的颈项，转转我的脑

袋"一边示范动作。

在打算活动完毕后，老师说"为了待会我们玩嬉戏更加便利，现在请小挚友们站好了，老师

要将小挚友们分为五个小组哟。”老师将幼儿分成五个小组，清组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁

扮演。教会幼儿蚂蚁的组合姿态为第一个幼儿站立，两手作触角；其次个幼儿弯腰，双手抱住前

面一个孩子的腰。并请小挚友进行示范。

2、交代嬉戏规则：

老师引出：小蚂蚁们今日来到了草地上，发觉了好多食物（将铺向已经摆好的事物（球状

的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂

蚁是爱惜食物，他们都是特别有规则的。蚂蚁大王就静静的告知老师，说"小蚂蚁们望见这么多

事物，肯定都很急迫吧！但是为了i二我们蚂蚁家族更加欢乐和谐，我们不如来进行一个运食物竞

赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁

也要留意平安哟！"

老师在说完之后，就告知小挚友，一组小挚友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿

到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，

拿到食物最多的小组，就为优胜小组。嬉戏过程中，幼儿之间要相互协作，不能摔跤和踩到别人，

要是摔跤了，当时所运输的食物作废。嬉戏一共进行两轮，在其次轮的时候，小蚂蚁将会由三个

小挚友来组成。而在第三轮的时候，老师要请小挚友走更长的路途，并保证食物不掉下来。

3、进行嬉戏老师交代完嬉戏规则之后，请几位小挚友在其的指导下进行嬉戏示范，让幼儿

能够在直观的.示范中，进一步熟识嬉戏规则。

老师在示范完后，请小挚友站好，询问幼儿"小挚友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？

你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作

的记忆。

在动作摆放完毕之后，老师说"小挚友们，我们的嬉戏立刻就要起先了，请小挚友把小蚂蚊

头饰带上吧，抓紧在自己队伍中排好队吧！嬉戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的

小挚友运输的事物是最多！"

嬉戏起先,老师吹响口哨声，表示嬉戏正式起先，幼在嬉戏中一起搬运食物，老师须要在

嬉戏过程中组织幼儿的嬉戏秩序，对实力相对较弱的幼儿进行指导。在嬉戏第一轮进行完后，点

清小组运输的事物数量，并评出优胜小组。

进行嬉戏其次轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手

作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。请小挚友再次在2分钟的

时间内，比一比那一组的小挚友运输的食物是最多的。老师在时间到了的时候，以口哨声告知幼

儿时间已到，并点清小组运输的事物数量，并评出优胜小组。

嬉戏其次轮结束之后，老师说"小挚友们，其实蚂蚁们在运输食物的时候，有时候的路途是

特别遥远的。所以，在这轮嬉戏中，老师请小挚友们去更远的地方运输食物。”老师在说完后,

为幼儿指出新的路途长度，请幼儿甘将队，嬉戏根据之前的嬉戏规则进行，只是路途变成了蛇形

路途的。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运输食物的数量,

评出优胜小组。

4、嬉戏结束后，老师进行。

老师说"今日小挚友们的表现都是特别不错的，大家学会了变成小蚂蚁怎么运输食物，许多

小组的小挚友还在一起的协作中运输了许多的食物哟，看来团结的力气真是很宏大的，所以啊,

小挚友在做事情的时候，肯定要学会和别人合作，这样许多事情就很快就可以解决了。

嬉戏活动教案10

活动目标：

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、熬炼股四头肌的静力性。

活动打算：

物质打算：篮球若干个。

活动过程：

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。

二、活动导入，老师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师："今日我们一起来和篮球宝宝做嬉戏。”

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿仔细视察，他们是怎么拍球的，拍的

好不好，好在哪里？

(3)组织探讨。

2、老师示范原地运球，留意手掌粘球的动作，幼儿仔细视察。

3、请个别幼JL尝试运球，老师从旁指导。

留意：

①用按压方式运球；

②留意手掌粘球的缓冲动作。

③脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4、幼＞1腐习原地运球，老师巡回指导。

三、结束部分

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

丰收乐

活动目标

1、学习走、跑、跳，发展动作的灵敏性和协调性。

2、通过花样玩法，培育发散性思维。

3、体验嬉戏的开心和帮助他人的欢乐心情。

活动打算

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋（有大有小）。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、起先部分

（1）听音乐踏步入场。

（2）做稻草操：上肢运动、下肢运动（两个幼儿拿稻草一起做）、屈伸运动、抬腿运动、

腹背运动（两个幼儿拿稻草一起做）、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分

（1）花样玩稻草制品。请小挚友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少种玩法?（可用单、

双脚跳；跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把）激励幼儿想出不同的玩法。

（2）请玩得好的幼儿演示。

（3）请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的方法。

（4）嬉戏：丰收乐。

a老师交代去郊游的要求：请小挚友跨叔池泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的、

田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作（如图一），要求幼儿从一个草墩跨

以挂！1另一个草墩上，走小路（草绳）时不能出界，若出界要重新走。

b增加要求，提高幼儿跳的爱好。师：这一块稻田丰收了，我们到其他的稻田看看。幼儿听

音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草冕），再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，双脚

用鹿！I草墩上不能掉下来。（如图二）

c提高幼奔跑的速度。师：小挚友听有什么声音？（请幼儿用望远镜观望）不好了，是麻

雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢？（请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法）幼儿听音乐跳

过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀，拿起草绳找老鼠，找到老鼠后追打。（如图三）

d小挚友送稻草和稻谷回家。师：小挚友真能干，帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我

们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小挚友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高

度增加至三个），高兴奋兴回家。

3、放松活动

（1）把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷。

（2）听音乐做放松动作《按摩操》。

结冰

活动目标：

1、激励幼儿英勇地、不怕冷地参与体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应实力。

活动打算：

1、活动场地。

2、检查幼儿的穿戴。

活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1~10,当数到10

的时候老师说：“结冰"。全体幼儿就不动了。

2、老师说："冰化了！"幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。

3、幼J熟识嬉戏后,老师可变换口令，如"两人结冰"，此时幼必需两人在一起，身体

的某一部分接触，表示冻结在一起了。

规则：

老师说"结冰"时，幼儿必需停止各种动作，原地不动。谁动了，停止嬉戏一次。

参与嬉戏的小挚友扮雪花，分散在场地上；老师扮北风，站在场地中间。嬉戏起先，老师领

着小挚友们小跑步，同时发出"呼呼"的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小挚友们就慢

跑；声音大表示风大，小挚友们就快跑。老师说：“风停了！"大家就站着不动。老师喊："太

阳出来了！"小挚友们立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一会儿，嬉戏再进行。谁不照口令做,

谁就站在一边，暂停一次嬉戏。

规则：

动作错误者，暂停嬉戏一次。

活动结束：

小挚友一起回教室。

嬉戏活动教案11

活动目标：

1、尝试废旧报纸再利用，体会变废为宝的乐趣。

2、引导幼儿探究废旧报纸多种玩法，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

3、通过一物多玩的活动发展幼儿想象力、创建力。

活动打算：

废旧报纸若干;大灰狼头饰一个音乐磁带;便利面盒。

活动过程：

一、嬉戏导入，感知用报纸嬉戏的欢乐。

老师用报纸变魔术（望远镜、喇叭）引起幼儿爱好。幼儿自由尝试练习裹的技能。

二、探究废旧报纸的用途。

1、你在哪里见过报纸？

2、谁喜爱看报纸？

3、为什么喜爱看报纸？

4、旧报纸也是个宝，我们用报纸可以做什么?（包东西、擦玻璃、剪妣……）

三、和报纸做挚友，探究报纸的多种玩法。

1、用自己的身体和报纸一起玩。

以"报纸挚友有静静话告知小挚友"、"邀请小挚友用身体和报纸一起玩嬉戏"，启发幼儿

大胆尝试用身体的各个部位玩报纸。

2、探究旧报纸的多种玩法。

一个人的玩法（顶着报纸走，做望远镜、喇叭等。）

两个或多个幼儿玩（夹着报纸走，铺成小路走着玩，做成小球踢着玩。）

四、集体和报纸做嬉戏。

1、做面条

以报纸挚友过生日，给报纸挚友送一碗香香的生日面条为由，激励幼儿想方法（可撕）将报纸

变成长长的面条。

2、赶走大灰狼

以大灰狼闻到香味赶来为由，玩报纸嬉戏，启发幼儿用报纸变出不同的东西赶走大灰狼（用

报纸团做成纸球打退大灰狼等）。

五、在欢快音乐声中结束教学。

小挚友和报纸玩的快乐吗?只要你在生活中做个有心人，你会发觉生活中废旧的物品都会变

成宝，成为我们的'好挚友。

我和孩子们在上一节教学活动《我和报纸做嬉戏》。体会"风的阻力。”图为我给孩召门每

人发了他们熟识的报纸，他们拿着报纸喜笑颜开。我在前面给他们讲明活动步骤：

一是让孩子尝试将报纸贴在肚子上，手离开会发生什么.

二是让孩子探究"当我们跑起来，手离开报纸，那么报纸又会发生什么改变。

图片是孩子正在尝试，有的幼J身上的报纸没有掉下来，有的则掉了下来。我又让掉下来的

孩子再次尝试。通过让孩子多次尝试，孩子对如何让报纸贴在身上有了详细的理解和实施。接下

来，我又刚好抛给孩子一个问题：为什么你跑起来的时候报纸掉不下来?从而引出"风的阻力。"

活动整个过程针对大班孩子的新奇心，爱思索，爱动手操作的特点，选取孩子熟识的报纸作

为教学材料，让孩子们尝试。通过激发爱好，提出问题，发觉问题，解决问题，多次进行尝摸索

索，最终相识了空气的阻力。活动整个环节以嬉戏绽开，运用了探讨法，操作法，直观教学法等

等实现了教学目标。，这一切都得感谢国培。

嬉戏活动教案12

设计意图：

幼儿园的运动嬉戏是指幼1娃室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持

玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。进入中班以后，我班的孩

子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作,

如何让孩子更宠爱运动,留意科学的运动呢?于是我选择了《幼儿运动嬉戏与主题活动的整合》

这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动

《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、嬉戏活动《照镜子》以及带领幼儿

参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动起先，到参加运动，亲身感受运动身体

的欢乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的?我们身上什么地

方会动?带着这些问题，我设计了"身体、移动"这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的

欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动目的：

1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。

2、发展幼儿走、跑、跳、爬等实力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的‘动作，从中体验运动的欢乐。

活动打算：

1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料打算：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地打算：铺设泡沫软垫、设置.铁丝网，隧道、画上数字格子，

活动过程与指导：

一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》嬉戏和听、触摸，引导幼J感知身体内部会动的部位。

二、探究活动：我们的身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

2、幼在集风光前演示自己探究的移动身体的方法。

3、幼J济IJ用老师供应的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的方法。

4、放松活动：雪人溶化了。

三、共享阅历

1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的方法。

2、请个别幼儿介绍自己的方法。

3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

嬉戏活动教案13

活动目标：

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及四励实力。

2、活动中能克服困难。

活动打算：

设置区域，幼儿忍受一把椅子。

活动过程：

1、热身活动：听音乐做椅子操