2024年小学语文教师听课心得

2024年小学语文教师听课心得

小学语文教师听课心得1

XX年XX月x日，我有幸参加了株洲市天元区20XX年第三批白鹤基地的培训，期间我聆听

了3位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信

手拈来，不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的

教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多

媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深

刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，

对教材有了新的理解和把握。作为一名教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文

综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地

位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。下面谈谈自己的一点听课体会：

第一、吃透教材是最根本的。听英老师的优质课后，我认为她对教材的把握都有其独到之处，

但都能抓住题眼，一步步的深入文本。刘老师在教学之前，都会朗读一些课外诗歌增加同学的知

识面，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了不同的特点，为学生的知识面

打好了扎实的基础。课中，她充分抓住了活力课堂的特点，以小组的形式进行教学和讨论，在小

组讨论后抓住疑难和重点，最后，她从疑难点的不同角度引导学生进行扩展，激发了学生学习的

无限乐趣。整节课学生在莫老师优美生动的语言中，和老师默契配合，随着老师由浅及深，在小

组时一起把握好基本的内容的同时，又有效得节约时间把握好了疑难重点，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这

个主体的引导者。莫老师都充分的做到了这点。例如莫老师在上练习课时，通过f很简单的字

的组词，引发学生想象力油此再激发学生的创造力，从而组出了一般同学不会想到的好词，这

样避免了千篇一律，为以后的写作也打下了良好的基础。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而

是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，我的学生在读书的时候有几个不成熟

的特点，比如说声音大并且有些拖沓，特别突出表达感情的地方才会带有感情的朗读，停顿也不

是很规范，这些问题我都是在听了莫老师的课后才发现的，莫老师班级的同学在读书的时候声音

不是很大，但是让人听了很舒服，很有感情，不论是感情描写明显的地方还是不明显的地方，都

一样很富有感情。单独朗读的时候就更能体会到了这肯定跟莫老师平时的要求和教导很有关系，

只有在老师严格要求言传身教的情况下，学生才会养成一不这么良好的读书习惯。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学

习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。我翻看了同学们的书，发现莫

老师很注重预习的养成。例如莫老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅

速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百

遍，其意自见"。在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准

的习惯。一直强调"不动笔墨不读书"，有利于培养学生奠中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。刘老师评价学生的‘语言是那么贴切，到位，如运用"你最聪明、

很不错但你一定能想到更好的，你这个想法太绝了，老师都想不到呢，你的眼睛已经告诉我答案

了"等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的

学生感受这些美丽的评价语言。

第六、莫老师跟她学生之间的那种默契是我非常非常羡慕的，老师培养和学生之间的默契很

重要，这不光能节省很多不必要的时间去沟通，而且，只有在学生和老师之间有了足够的默契，

学生才能更好的跟着老师的思维走，对老师的思想和上课万式才能更有效的接受进去。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的

修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的

教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要

从心底爱上这门课。

小学语文教师听课心得2

从教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴

着我。《小学语文教师》是我工作中的最爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的

在帮助着我，心中真的非常感谢《小学语文教师》。

在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范——斐桂梅。她

提出的"尊重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师,超越教师".这三个超越的‘教学思

想在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级

模范教师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的

惊喜。她那教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：

T立教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，

那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋

天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，

让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了爨老师课前辛勤的备课外，肯

定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样，

她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备.

作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才

能对得起教师一这个百任育人的神圣职业。

小学语文教师听课心得3

回首从教之路，没有轰轰烈烈的壮举。生活的平凡赋予我平淡的经历，但平淡的经历中蕴涵

着真实的感动，正是这种感动激励了我，培养了我，塑造了我，使我不断成长。

身为一名教师，我每天面对的是一个个鲜活的生命，一颗颗娇嫩的心灵，更肩负着培育祖国

未来的神圣使命。所以,我深知必须锤炼自己的语言,丰富自己知识的积累，因为拥有了精妙的

语言技巧、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。而这些能力的获得，只能

信赖于书!只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们教起书

来才会得心应手,妙趣横生;也只有读书，我们才能引领自己的学生也爱上读书！

在我从事十多年的教师生涯中,对我教育教学有帮助的书籍有不少，《小学语文教师》是其

中的一本。《小学语文教师》风格朴素，内容实在，里面的文章短小精粹，实用性很强，非常贴

近教改前沿。它给我的心灵带来巨大的震撼：原来教学工作是可以这样多姿多彩的读《小学

语文教师》，就犹如与许多专家、优秀的同行娓娓谈心。在无声的环境中，我的思想在与他们碰

撞，心灵在与他们交流，教学水平在交流中提高，工作热情在交流中高涨。不管教哪个年级，《小

学语文教师》都给我出谋献策。《小学语文教师》让我如获至宝，捧着她就舍不得放下，细细品

味，慢慢揣摩，其乐无穷。她是我教学生涯中的一盏导航明灯，总在我迷茫、困惑时指点迷津,

让我拨云见日。

《小学语文教师》这个刊物的特点很鲜明，它特别关注基层一线老师的教学，注重呈现教师

的实践智慧。刊物的广告这么说：哪里有小学语文教师，哪里就有《小学语文教师》。也就是说，

《小学语文教师》这本刊物的用稿特点是非常强调实践性，操作性的文章。比如课堂实录、课例

研究，案例反思，教材研读，再比如教学随笔，园丁故事等等.《小学语文教师》这本书，它对

老师们提高教学水平有着直接、切实的帮助，可以说，这本杂志已经成为我的精神伴侣、亲密朋

友，它引领我不断的成长、发展。

现在，我的书架上又增加了许多书籍，这些书同样如一把把金色的钥匙，帮我打开阻塞前进

的厚重之门。但我永远不会忘记是《小学语文教师》让我感受到读专业书的乐趣和好处，永远不

会忘记是她把我领进了语文教学的另一个天地。这确实是一本对我专业成长有益的书。

今后，我依然会与好书为友!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信,

给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心

灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人

生的旅程!与好书为友，以好书为鉴，未来的日子里，我会在书香的陪伴下继续阔步前行。

小学语文教师听课心得4

今天观摩了市里的讲课比赛，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这

次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。

这次听课最大的感受就是，每T立教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的

养成，制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的

读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我

听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声

情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间

的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心

灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面

更值得我去学习。

教师教学设计的每一个环节都围绕着"高效"，注胤1高课堂效率尤其学生的学习效率.

每节课都^常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓;导学目标明确，有利于学生真

正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也

提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自切习、抓住导学目标的好习惯，上起

课来一定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。

让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是河东段老师讲的坐井

观天，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提

高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的'课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素

养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种

形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师

的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。

语文到底是教什么?这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会

活学活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。

语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人

生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。每一次学习对于我都是一种反思和

激励，听了这些懵彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透

教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百

家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文教师听课心得5

在这个艳阳高照，桅子花开的季节里，在这个充满离愁别绪的分别之际，听着一首《桅子花

开》静下心来，反思半年工作的得失。

一、重点抓基础知识

"教学质量是学校教育的出发点和归宿"。只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分

的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我

要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容

注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握

于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本

技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。首先,我认为成功的教学

方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的

预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的‘预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准

备一本课堂笔记本,课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者,重视指

导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述"工作"

情况。

三、努力创建高效课堂

1.创设平等的民主氛匿，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地

提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。

2.倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后

的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现

出来。

3.教法设计尽量做^灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过

各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

四、重点抓好复习

1.基础知识复习，因为班上很多学生基础差，字词句不过关，我就重点抓住课本知识，先从

生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。

2.归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生掌握了各种句子的修改方法，

哪怕再复杂的句子也能改写了。

3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本学期的多音字积累

起来复习。

五、反思

1.进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同

时，努力提高课堂教学的效率。

2.狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3加强学生的阅读训|练，开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。

4.培养学生良好的学习习惯、书写习惯。

小学语文教师听课心得6

有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给

读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……•而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实

用，可读性强，内容实在。对于我们这种“新手上路"很是有用。

做为一名小学语文教师，尤其是刚从学校毕业，对于〃殍教育没有切实的实际经验的新生来

说，我希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，除了从学校有经验的老师们那里得到的帮助，

其次就是阅读书籍报刊了，而《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案

等都为我们想到了.同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘1从大语文的角度，精选报

刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事・、

“封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到

先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也

为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴

素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事

动人，教学点评中肯,教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋

号。

•一分耕耘，一分收获“，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获,在这人生的黄

金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也

一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！

4浮语文教师听课心得7

在这春暖花开的季节，翔E常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。在这

两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采

深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风

格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会

一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位

老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》

中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和"与.和”好的句子，通过抓人物的

语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语

"迫在眉睫"

二、朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。

各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的.形式来引导孩子从读中学，从

读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训

名东还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行

阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师

会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的

习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语义的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素

养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营

造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用

学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

小学语文教师听课心得8

一、精讲多读，读出情感

在教学中，学生最反对的是教师单一地、无休止地讲述，讲了再讲，甚至反反复复，就象一

个妈妈反复唠叨孩子，孩子必然要产生逆反心理，根本达不到预期目的。因此，我们在具体实施

课堂教学时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我们必须明确我们的自身位置与角色，只

当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注重学习过程,不偏重结果，只传授孩子理解课文

的方法，不轻易否认学生的观点、看法，重在发挥学生的主体作用，真正让学生参与探究学习和

质疑问难.

对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲通俗易懂的句段可让学生反复读反复念，

完全让他们读出情感，念出含义，更让他们亲身感受文中之情，而老师只是给予正确的指导与适

当的点拨。这样，学生的学习兴趣得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，知识水

平与能力也就相应升华，教学效益明显事半功倍。

虽说"书读百遍，其义自见"。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读机会，营造和谐

的阅读氛围，更有助于学生对课文内容的深刻了解与理解，同时要有助于学生很好地领悟作者的

写作意图。因此，教学新课之前,我们应精心创设与之相适应的意境，适当配制优美的音乐、图

片，让古诗、课本剧、甚至一些散文伴随这些更加让人陶醉，有情有趣，有滋有味。这样，我们

的学生在其特定环境中细读课文，既是一种欣赏，又是一种享受和陶醉，自然会领悟到作者的情

感与思想。

二、循序渐进，由浅入深

小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求,

引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅

容易导致孩子浮躁，因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级时上阅读课文只要

求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。

二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地理断句，有一定的感情,

且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时我便提出更高的要求，要求学生把各句联

系起来读懂一E殳话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能从句与句之中体会作者的感

情。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，

以致理解全篇内容。

三、品词析句，领悟情感

作者在刻画人物，描摹情境时，总是将自己浓烈的情感渗透于字里行间.阅读教学时，我们

必须抓住那些对表现文章中心、表达作者情感、渲染人物情感有着重要作用的词句，进行分析、

匕瞰、品味，领会内涵，学习用法，让学生充分感受其真情实感。如《月光曲》一文，在贝多芬

第二次弹琴之前，这样写道：”贝多芬望了望站在他旁边的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按着琴

键来。”教学中我紧紧抓住"望了望"一词，引导学生联系贝多芬由屋外听琴到屋内弹琴的经过，

来领悟他由同情到动情的感情变化，领悟他正是在这"望了望"的一刹那，产生了要把美的音乐

献给这对穷兄妹的激情。

四、音像视听，创境激情

根据小学生的心理特征和认知规律，结合教材内容，我们可以借助录像、幻灯、录音、图片

等创设诱人的情景，化抽象为直观,把课文情境再现于学生眼前，使他们受到最直接、烈的刺激，

达到激发思维、丰富认识、渲染情感、形成共鸣的教学效果。如教学《詹天佑》一课，"帝国主

义者都可憎的嘲笑"是一个可充分利用的绝好情节。

于是我把帝国主义者嘲笑的傲慢姿态用漫画的形式搬上投影片，在学生充分感知课文内容、

仔细观察漫画的基础上，我又播放了关于当时修筑京张铁路的情况解说。通过这一情境创设，让

学生深深地感受到京张铁路不仅是融勇气、智慧于一体的铁路，更是一条争气之路。进一步促使

学生的'情感和詹天佑的情感紧密地联系在一起，从而加深了他们对詹天佑的无比敬佩之情，激

发了他们强烈的爱国热情。

五、朗读想象，的佥情感

朗读是一种传统的教学方法，也是一项最重要的语文基本功，对理解课文、发展语言、陶冶

情感起着重要作用。阅读教学要经常地借助于朗读、想象来入境、入情。朗读不仅要求学生要读

得正确、流利，有感情，还应充分调动学生思维的积极性，启发想象，入境生情，让境在脑中生

情，在胸中涌动，达到文思合一，情境相融。如教学《草原》一文时，指导学生用轻快、流畅、

满怀激情的语调朗读第一节.在朗读过程中，学生凭借着想象的翅膀，仿佛置身于辽阔碧绿的大

草原之中，引吭高歌……这样，学生既领略了草原的景色美，又体会了作者的情感美，还品味了

文章的语言美。

六、创设意境，读出作者的思想感情

虽说”书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助

于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，我在上每篇课文

前，都要充分准备与之相适应的意境，如优美的散文、古诗配以乐器、图画。记叙文配以课本剧，

说明文设制电动课件等。这样以来学生在各种特定的环境中反复读课文，既是一种欣赏，又自然

而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。

小学语文教师听课心得9

从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。实实在在

的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，

我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课…下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。管目荣老师和蔼可亲的语

言，为学生理解课文内容奠定了基础。高秀慧老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的

语言引领着学生。张楠老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介

绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如

此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王晓梅老师的教学一严谨、

科学。王老师的'课严谨到"环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏"。情景导入，教学设

计是那么合理，流畅.”把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分

体验思考所带来得成功，树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思

路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助

学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自

评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们

不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自

评和互评。其次，忽略了课后提升。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来

积累的成功经验。在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成

长乐园！

4浮语文教师听课心得10

本学期的教学工作到今天就结束了，回顾这一天天的教学工作你,我感触良多，作为一个语

文老师，把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，但是我还

是有不足的地方。下面是一年小学二年级语文教学工作总结。

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每

听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己

教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂

上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做,

能够在课堂中让孩子们获取更多的'知识，是作为一名教师的快乐与成就.，二年级仍然还是重

点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生

都必须要过关同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，

让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导

和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的

还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思

该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个

单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了

让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另

外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩

子fl］的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于

表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让

孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子坚持"每日一积累”主要还是做到形式多样的积累这学期孩子们在

积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等

等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时,

还能进行^洽当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体

会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了"课前积累"，孩子的多样积累内容及出色

表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题

时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系.

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏

雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作

业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是

点滴进步，我都给予一个“优"加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取

家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文,我都IB导学生认真复习,巩固所学的知识，然后对学生掌

握知识的情况进行检测，最后讲评,对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教

育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西

太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革

大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

4浮语文教师听课心得11

还记得从1999年，我工作的第二年开始，我便订阅了《小学语文教师》这本教学杂志。当

时的她只有语文书那么大，还没语文那么厚。当时的我，虽然也如数家珍地把这些书都有序地整

理好，整齐地放在家里的大书柜里，但很惭愧的是，有几本可能一次都没有被我翻开来看过。有

些虽得到过我的青睐,可大多被我囱囹吞枣，抛之脑后。那时候,最多只算是订杂志,而非读杂

志，更谈不上交朋友。

渐渐地，随着自己在教学之路上的不断成长，突然发现师范里所学的知识是那么的贫乏，不

能等着坐吃山空，必须不断地加强学习，尤其是学科专业理论与实践方法。于是，慢慢学会了静

下心来看教学杂志，《小学语文教师》《小学语文教学》《小学青年教师》等等。也试着学着别

人的样，写写教学论文，但这些文章直称不上是论文.

如果说，真正和杂志交上朋友，君酩导从参加新课程开始算起。当时，我有幸成为第一批使用

新课程实验教材的实验教师，面对全新的课程理念、全新的'教材教法，我清醒地认识到，只有

不断地了解当前最新的课改动态，才能胜任这次课改，才能不辱使命。于是，我在深入钻研教材

的同时，认真阅读《4浮语文教师》《小学语文》《教学月刊》等杂志，从中了解到于永正、王

松舟、夏桂梅等特级教师的教学艺术和对教学孜孜不倦的追求;了解到了班级图书会、图画书阅

读，这些全新的语文综合性阅读活动;了解到了如何进行读写结合，如何撰写教学案例、教育叙

事……有时，读到一段文字，正和自己做的课题持相同观点时，便会迫不及待地摘抄下来，作为

研究的素材。

上个学期，我没有订《小学语文教师》，但我依旧惦念着她，当我从学校图书馆借到她时,

看着她崭新的容颜,专题式的内容，更是爰不释手,而且还不时地在教研活动中向同伴们推荐。

作为教师，我们需要读书，更需要读教育教学杂志，和杂志交上朋友，才不会让自己成为一

个一成不变的"教书匠"，而是努力成为一名会思考，会创造的“教育家”。

希望在不久的将来，能在《小学语文教师》中见到我的名字，真正走进《小学语文教师》。

〃浮语文教师听课心得12

是啊，苏霍姆林斯基说过"在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就

会发出特有的音响。"教师的一个眼神,一句不经意的话等等都会触动孩子的那根心弦。这让我

想起了自己教过的一个孩子，龙是一个脑瘫儿，他大大的脑袋，嘴巴有些斜，总是有口水流出。

双腿走路都不协调。就是这样一个孩子也跟在班上就读，他长得丑，所以同学很少和他玩。他经

常攻击同学，用石头扔别人。我知道他是想引起别人的注意。

在和他谈话结束的时候，我说："要是你继续这样，同学就不和你玩了!"没想到，龙低着

头说："本来也没有同学和我玩……”龙的话像一根针刺痛我的心。我看着龙的眼睛说：“我愿

意当你的朋友，可以吗?"从此，只要我有时间就领着他T玩.课间玩丢手绢游戏的时候他会

在我身边提醒我，渐渐地他的笑声多了。同学也都和他一起玩了。

有一次放学的时候，他居然提醒我："老师，您不要忘记带雨伞。"原来天气预报说明天有

雨。就是这样一个孩子，考试成绩总是个位数的孩子，他还记得叮嘱老师明天要带着雨伞，不要

淋着雨。回想过去，我庆幸自己努力让他的心中充满阳光。让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长，

做一个有健康灵魂的人是我们不懈的追求。

三天的培训，我看到了高水平的领导和高素质的同事，在以后的生活中，我有了更多的学习

机会，我愿意期待，期待我们实验学校的'美好的明天，我愿意努力，为我们实验学校的美好明

天奉献自己的微薄之力。我愿意在自己的教育事业上不断耕耘，不断求索，做一名幸福的实验教

师！

我非常荣幸地成为实验学校的一名/」浮语文教师现在想起来都觉得好像在梦中。8月1号，

韩局长向我们教师介绍了学校的领导班子和学科带头人。听着领导的讲话，我们坐在下面的教师

热血沸腾，憧憬着实验学校的未来一定特别美好。为期三天的培训结束了，我还在消化培训带给

我们的新的理念，争取在升学的时候能够在教学中运用新的理念,更好地服务于教学。

在这三天的培训中，金正昆教授的礼仪讲座像及时雨把礼仪知识送给我们教师;汪中求老师

的《细节决定成败》的讲座严谨的工作态度和服务意识深深触动了我。以前，我也看过金正昆教

授的礼仪视频，读过《细节决定成败》这本书，经过这三天的培训，我对这些知识和理念有了更

深刻的认识。

最让我难忘的是韩校长和郑校长的精辟独到的讲座。两位校长都是学者型的专家，给我留下

深刻印象的是韩校长的一句话"现在想起来觉得很后悔，自己当时要是好好表扬那个孩子多好

啊!”他讲到自己原来教过的一个学习落后的孩子在交作业本的时候，校长说："你的字不措啊!”

结果孩子的字真的越来越好了。

他说自己的本意不是正面表扬那个孩子，没想到孩子却以为老师是在表扬他，是老师的一句

"反语"，却引导了孩子的正向需求，孩子快乐成长了。韩校长说："现在想起来觉得很后悔，

自己当时要是好好表扬那个孩子多好啊!”校长对每一个孩子的成长负责的态度是那么的认真。

一位校长却念念不忘要用爰心照亮孩子成长的道路。

小学语文教师听课心得13

识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本事的根基。由于小学生的年龄、心理特征等诸因

素，小学语文教学，应体现"以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生主动

地学习，经过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的。小学中年级尤其注意方法引导,

重视对学生阅读本事的培养，逐步提高学生的独立性。

一、教给学习方法

方法是入门的向导。一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法。的英国生物学

家达尔文就十分重视方法的作用，他说："最有价值的知识是关于方法的知识教师就应教给

学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学。学习语文的方法多种多样，因文而异，因人

而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如"比较法"和"重点突破法"。

比较是思维过程的重要形式之一。经过比较，能够区别对象之间的相同点和相异点，本质特

征和非本质特征，以到达正确认识事物的目的。根据不一样的资料采用不一样的比较方法。如多

音字进行分析字义比较法。了解其正确读音和字义。匕徽体会句子怎样用词准确、生动形象。

重点突破法。对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳。就要引导学生熟读

精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句

往往需要这种方法。对学生理解和背诵起到很好的效果。

二、抓好教材学习

叶圣陶先生说：”语文教材无^是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅二、辅

以基本知识.”

班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的'原因就是原先的语文氧出功底太差，

所学的知识如过眼烟云。廿对这一情景,系统地要求学生掌握基础知识。

（一）拼音文字过关，积累很多词汇。

（二）词句理解过关，准确表情达意。

（三）朗读背诵过关，发展记忆本事。

（四）基本写作过关，掌握写作要领。

仅有对所学的基本知识过关，学生才能"学而时习之"、"温故而知新"，才能长久地坚持

学习的动力和信心。发现"学困生”完成得较好时必须要及时鼓励以此来到达增强其自信心。

三、坚持以读为本

1、重"句段"贯"全文"。根据单元知识点，确立教学目标。在分析课文时，把精力放在

体现知识点的几个段落学习的基础上。整体感受课文资料，对课文语言的品味、感悟。如第三单

元的教学，知识点确定为‘了解大自然给人的启示"，讲授时就围绕大自然的启示描述，分析其

写法，引导学生对大自然有新的发现，的新有收获。

2、重"讲读"促"自读"。对于不一样类型课文的学习，多采用以讲读促自读的教法。讲

读课文，从各个方应对重点段落进行剖析，把自读课文看作是知识迁移、本事培养的训练课，对

"知识点"进行巩固，培养学生阅读本事。

四、强化基础训练

"从训练上突破”的原则，强化了练习。教材课文后的练习为基础练习;一个单元后的多项

练习，综合阅读练习。相互联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作业，根据不一样类型课文的强

化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主;巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主洎学例

文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习资料。

小学语文教师听课心得14

这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名教师，我深知

自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的学习，我坚信在

以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的

发展贡献我们的力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一

步了解了"为什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度"、"一线小学教师，

有必要成为研究者"、"提升小学语文教师人文素养"。这些新的理念，给学生更加自由的学习

空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把

新的教学理念引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨;

师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着"一切为了学生，为了学生的一切"的理

念，将自己的爰全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课

堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新理念。"力求让我的教学更具特色，形成独具风格

的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。

通过这次的.培训I,使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，

我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源，力口强理论学习，转变教育教学观念，积极实践

新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教

师学习，来更好地适应现在的英语教学.

经过这些天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到理论学习中去，不做旁观者，做一

个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有

不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永

立世界民族之林。

4浮语文教师听课心得