四年级信息技术上册 北京奥运会 1说课稿 龙教版

四年级信息技术上册北京奥运会1说课稿龙教版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术上册《北京奥运会》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以龙教版四年级信息技术上册《北京奥运会》为教学内容，通过讲解北京奥运会相关信息技术知识，培养学生的信息素养和爱国情怀。二、核心素养目标

1.信息意识：通过学习北京奥运会的相关信息，激发学生对信息技术应用于大型活动中的兴趣，提高学生主动获取、处理信息的意识。

2.计算思维：培养学生运用信息技术手段分析、解决问题的能力，通过探究北京奥运会中的信息技术应用案例，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.合作交流：鼓励学生在课堂上与同伴积极交流，分享学习心得，培养团队协作能力和沟通技巧。三、重点难点及解决办法

重点：

1.北京奥运会信息技术应用案例的掌握。

2.信息技术在大型活动中的实际操作与运用。

难点：

1.如何让学生理解信息技术在北京奥运会中的关键作用。

2.如何激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示北京奥运会中信息技术的实际应用，如门票系统、信息发布系统等，让学生直观感受信息技术的强大功能。

2.结合实际案例，设计互动环节，让学生模拟信息技术在奥运会中的运用，如模拟制作奥运新闻报道、设计门票系统等，提高学生的实践操作能力。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享信息技术在生活中的应用实例，培养学生主动学习和探究的精神。

4.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，引导他们运用信息技术解决实际问题。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体播放器

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：北京奥运会相关视频资料、图片素材、案例文档

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、模拟操作、互动游戏五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段北京奥运会开闭幕式的精彩视频，让学生直观感受奥运会的热烈氛围。

2.提出问题：视频中运用了哪些信息技术？信息技术在奥运会中起到了什么作用？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法，引导他们关注信息技术在奥运会中的重要性。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解北京奥运会中的信息技术应用案例，如门票系统、信息发布系统、安全监控系统等。

2.分析每个案例中信息技术的具体应用，如门票系统的网络购票、现场验票等环节。

3.强调信息技术在奥运会中的关键作用，提高学生信息意识。

（1）案例讲解（用时5分钟）

-展示北京奥运会门票系统的实际操作流程，让学生了解网络购票、现场验票等环节。

（2）互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一个奥运会信息技术应用案例，讨论其在实际操作中的优势与不足。

-分享成果：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.设计一个模拟奥运新闻报道的任务，让学生运用信息技术完成新闻撰写、编辑、发布等环节。

2.学生分组进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：信息技术在奥运会中还有哪些应用？

2.学生回答，教师总结并补充。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.设计一个互动游戏：学生分组，每组代表一个奥运会项目，通过抢答、解答问题的方式，争夺“奥运金牌”。

2.教师提问，学生抢答，答对加分，答错扣除分数。

3.游戏结束后，教师公布各组得分，对获胜组进行表扬。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调信息技术在奥运会中的重要性。

2.提出拓展任务：让学生思考如何将信息技术应用于日常生活中，提高生活质量。

七、课堂结束（用时2分钟）

1.教师布置课后作业：结合本节课内容，写一篇关于信息技术在奥运会中的应用心得体会。

2.学生收拾学习用品，教师宣布下课。

本节课通过导入、讲授、巩固、互动、提问等环节，让学生全面了解信息技术在奥运会中的应用，培养他们的信息素养和核心素养，提高实际操作能力。同时，通过情师生互动环节，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握北京奥运会中信息技术应用的典型案例，如门票系统、信息发布系统、安全监控系统等，了解了这些技术在奥运会中的实际操作和作用。

2.技能提升：通过模拟奥运新闻报道的任务，学生能够运用所学的信息技术知识完成新闻撰写、编辑、发布等环节，提高了实际操作能力。

3.信息意识：学生在学习过程中，增强了信息意识，认识到信息技术在大型活动中的重要性，并能够主动关注生活中的信息技术应用。

4.计算思维：通过分析奥运会信息技术应用案例，学生的逻辑思维和创新思维得到了发展，能够运用计算思维解决实际问题。

5.信息伦理：学生在讨论和互动环节中，学会了在信息技术应用中遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养了良好的信息伦理素养。

6.合作交流：在小组讨论和互动游戏中，学生能够积极与同伴交流，分享学习心得，提高了团队协作能力和沟通技巧。

7.核心素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了信息技术知识，还培养了信息意识、计算思维、信息伦理等核心素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

8.学习兴趣：通过丰富的教学手段和互动环节，学生对信息技术的学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习的欲望。

9.知识拓展：学生在课后能够结合所学内容，思考如何将信息技术应用于日常生活中，提高了生活质量。

10.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了自主探究和解决问题，提高了自主学习能力。七、教学反思与总结

这节课《北京奥运会》的信息技术教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程的时候，我充分考虑了四年级学生的学习特点和接受能力，力求将奥运会的信息技术应用案例讲解得既生动又深入。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法的运用上，我尝试使用了情境导入、案例讲解、互动讨论等多种教学手段，目的是激发学生的学习兴趣和参与度。通过学生的反馈来看，这些方法起到了一定的效果，但我也发现了一些不足。例如，在互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对课堂氛围的把控不够，没有让每个学生都充分融入到讨论中。此外，我在讲解案例时，可能过于注重技术细节，而忽略了与学生日常生活的联系，这可能会导致学生对知识点的理解不够深刻。

在教学策略上，我设计了模拟奥运新闻报道的任务，希望通过实践操作让学生更好地理解信息技术的应用。但从实际操作来看，部分学生在完成任务的途中遇到了困难，这说明我在任务设计上可能没有考虑到所有学生的实际水平，导致难度不够适中。

在课堂管理方面，我力求营造一个轻松愉快的学习环境，但有时对学生的纪律把控不够严格，导致课堂秩序有些混乱，影响了教学效果。

教学总结：

尽管存在上述不足，但本节课的教学效果还是值得肯定的。学生们对北京奥运会中的信息技术应用有了更深入的了解，他们不仅掌握了相关知识，还在实际操作中提高了技能。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣明显提升，他们能够主动关注生活中的信息技术应用，这对于培养他们的信息素养是非常有益的。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，确保每个学生都能参与到讨论中，提高学生的参与度和积极性。

2.调整案例讲解的方式，更多地结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和吸收知识点。

3.在任务设计中，考虑不同学生的学习水平，设置不同难度的任务，让每个学生都能在完成任务的过程中得到提升。

4.加强课堂纪律管理，确保教学活动能够有序进行，提高教学效率。八、内容逻辑关系

①教学重点知识点：

-北京奥运会中信息技术应用的典型案例，如门票系统、信息发布系统、安全监控系统等。

-信息技术在奥运会中的实际操作流程，包括网络购票、现场验票等环节。

-信息技术在大型活动中的作用和重要性。

②教学关键词：

-北京奥运会

-信息技术应用

-门票系统

-信息发布系统