山西省岢岚县高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿 新人教版必修1

山西省岢岚县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源——细胞呼吸说课稿新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课我们将学习高中生物新人教版必修1第五章《细胞的能量供应和利用》中的5.3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》。本节课的主要内容将涵盖以下几个部分：

1.ATP的概念及其在细胞中的作用。

2.细胞呼吸的定义、意义及其与ATP生成的关系。

3.细胞呼吸的过程，包括三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。

4.细胞呼吸的产物及其对生物体的影响。

5.通过实例分析，了解细胞呼吸在实际生活中的应用。核心素养目标1.培养学生的科学思维能力，通过分析细胞呼吸的过程，理解ATP生成与能量转换的科学原理。

2.增强学生的实践探究能力，通过实验或案例分析，探究细胞呼吸在不同条件下的能量供应机制。

3.提升学生的生命观念，认识细胞呼吸在维持生命活动中的重要性，理解生命现象背后的能量代谢规律。

4.培养学生的科学态度与责任感，引导学生关注细胞呼吸在环境保护和能源利用方面的实际应用。重点难点及解决办法重点：

1.ATP在细胞中的作用及其与细胞呼吸的关系。

2.细胞呼吸的过程和各个阶段的能量转换机制。

难点：

1.细胞呼吸中能量转换的详细过程。

2.细胞呼吸不同阶段之间的联系及其在能量供应中的作用。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体动画或实物模型，直观展示细胞呼吸的三个阶段，帮助学生形象理解能量转换的过程。

2.设计实验或案例分析，让学生亲自参与实验，观察细胞呼吸的实验现象，增强感性认识。

3.采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过小组讨论和教师引导，逐步解析细胞呼吸过程中的能量转换机制。

4.结合生活实例，如酵母发酵、植物光合作用等，帮助学生理解细胞呼吸在实际生活中的应用，从而加深对重点难点的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解细胞呼吸的理论知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨细胞呼吸在实际生活中的应用，激发学生的思考和探究。

3.实验法：通过实验演示和学生的动手操作，观察酵母细胞的呼吸现象，加深对细胞呼吸过程的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示细胞呼吸的动画和图像，帮助学生形象化理解抽象的生理过程。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察细胞呼吸的各个阶段。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展对细胞呼吸知识的了解，提高自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以生活中的实例，如运动员比赛前后的能量需求，引入ATP在细胞中的作用。

2.提出问题：询问学生，为什么运动员在比赛前需要补充能量？细胞是如何提供这些能量的？

3.学生思考：鼓励学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解ATP的概念和作用（5分钟）：介绍ATP的结构和其在细胞能量代谢中的核心地位。

2.细胞呼吸的过程（10分钟）：

a.糖解阶段：讲解糖解的过程，强调其不需要氧气，产生少量ATP。

b.三羧酸循环：介绍三羧酸循环的化学反应，强调其在线粒体中进行，产生大量ATP。

c.氧化磷酸化：解释氧化磷酸化的过程，强调其在有氧条件下进行，产生最多的ATP。

3.ATP与细胞呼吸的关系（5分钟）：通过图示和实例，讲解细胞呼吸如何产生ATP，并强调其在能量供应中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：提供几个选择题和填空题，让学生独立完成，检验对细胞呼吸和ATP生成过程的理解。

2.小组讨论：让学生分组讨论练习题的答案，互相解释各自的思路，促进知识的内化。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对讲授内容，提出问题，如“细胞呼吸的三个阶段分别在哪里进行？”，“为什么说细胞呼吸是ATP的主要来源？”等，鼓励学生回答。

2.反馈与评价：对学生的回答进行即时评价，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行指导。

3.拓展讨论：引导学生探讨细胞呼吸在现实生活中的应用，如发酵食品的制作、植物光合作用等。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸在能量供应中的关键作用。

2.布置作业：布置相关的练习题，要求学生结合课堂内容，进一步巩固细胞呼吸的知识。

六、创新教学设计（5分钟）

1.创新活动：设计一个小组竞赛活动，让学生设计一个实验来模拟细胞呼吸过程，并记录能量变化。

2.展示与评价：让学生展示实验设计和结果，互相评价，教师给予点评和指导。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述ATP的概念、结构及其在细胞中的作用，理解细胞呼吸的过程，包括糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化阶段，以及这些过程如何产生ATP。

2.理解应用：学生能够将细胞呼吸的理论知识应用到实际生活中，例如，通过分析运动员在比赛中的能量需求，理解细胞呼吸在提供能量方面的重要性。

3.实验技能：学生能够通过实验观察酵母细胞的呼吸现象，记录实验结果，并能够解释实验现象与细胞呼吸理论之间的联系。

4.科学思维：学生能够运用科学思维方法，如观察、分析、归纳和推理，来探究细胞呼吸过程中的能量转换机制。

5.问题解决：学生在面对与细胞呼吸相关的问题时，能够运用所学知识，提出假设，设计实验，并通过实验验证假设，从而解决问题。

6.交流合作：学生在小组讨论和竞赛活动中，能够有效地与同伴交流思想，合作完成实验设计，并在展示中表达自己的观点。

7.核心素养提升：学生在学习过程中，科学思维能力、实践探究能力、生命观念和科学态度与责任感等方面得到了提升，能够更加关注生命科学在环境保护和能源利用方面的实际应用。

8.自主学习：学生通过本节课的学习，能够激发自主学习兴趣，主动查找相关资料，扩展对细胞呼吸知识的了解，提高自主学习能力。

9.情感态度：学生对生物学的兴趣和热情得到了增强，对生命的奥秘和科学的探索有了更深的认识和尊重。

10.综合能力：学生在学习过程中，不仅掌握了细胞呼吸的知识，还提高了实验操作、数据分析、交流表达等多方面的综合能力。内容逻辑关系①ATP的概念与作用

-重点知识点：ATP的结构、ATP在细胞能量代谢中的作用。

-重点词语：高能磷酸键、能量载体。

②细胞呼吸的过程

-重