第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023-2024学年九年级化学人教版上册》第二单元实验活动1《氧气的实验室制取与性质》，本节课主要包括以下内容：

1.氧气的实验室制取方法：通过分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气。

2.氧气的物理性质和化学性质：无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，具有氧化性和助燃性。

3.氧气在生活中的应用：支持燃烧、供给呼吸等。

本节课将引导学生通过实验操作，掌握氧气的实验室制取方法，并了解氧气的性质和应用。核心素养目标培养学生科学探究与创新意识，通过实验操作探究氧气的制取方法与性质，发展学生的实验操作能力及观察能力；提升学生科学态度与责任担当，培养学生安全、规范进行实验的习惯；增强学生的科学思维，能够从实验现象中归纳总结氧气的物理和化学性质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过氧气的概念、氧气的化学式以及氧气在自然界中的存在形式。

-学生对化学反应的基本类型和常见的实验操作有了一定的了解。

-学生已经接触过基本的实验仪器和实验安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满好奇心，对氧气制取和性质的探究表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够遵循实验步骤进行操作。

-学生在学习过程中可能偏好直观的实验现象和动手操作，以加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作过程中遇到操作不熟练、实验现象不明显等问题。

-学生可能对氧气性质的归纳总结感到困难，需要引导从实验现象中提炼关键信息。

-学生可能对实验数据的记录和分析不够严谨，需要培养其科学记录和思考的习惯。教学资源-硬件资源：实验桌、酒精灯、试管、导管、集气瓶、镊子、滴管、加热器、实验室通风设备。

-软件资源：实验指导书、化学实验操作视频。

-课程平台：学校教学管理系统、多媒体教室。

-信息化资源：在线化学教育资源、实验操作动画演示。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、实时反馈与指导。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气制取与性质实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天呼吸的是什么气体？它在自然界中是如何存在的？”

-展示氧气在自然界中的重要作用和应用的图片或视频片段，如氧气支持燃烧、供给呼吸等。

-简短介绍氧气的实验室制取方法及性质探究的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的实验室制取方法及性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解氧气的定义，包括其主要组成元素和分子结构。

-详细介绍氧气制取的几种常见方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

-通过示意图和实验操作视频，帮助学生理解氧气的物理和化学性质。

3.氧气制取与性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气制取与性质实验的特性和重要性。

过程：

-选择氧气制取和性质实验的几个典型案例进行分析，如氧气的助燃性实验、氧气的密度实验等。

-详细介绍每个案例的实验步骤、观察要点和实验结论。

-引导学生思考这些实验在科学探究中的应用，以及如何通过实验验证氧气的性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气制取与性质相关的实验案例进行深入讨论。

-小组内讨论该实验的操作要点、可能遇到的困难和解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取与性质实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验的操作流程、实验现象和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气制取与性质实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的实验室制取方法、氧气的物理和化学性质以及实验操作要点。

-强调氧气在科学研究和生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用氧气相关的科学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气制取与性质实验的实验报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展氧气的物理和化学性质：介绍氧气在不同条件下的物理状态变化，如液氧和固态氧的制备和性质，以及氧气在化学反应中的氧化性。

-拓展氧气的实验室制取方法：探讨不同氧化剂的分解反应制取氧气，如氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧，以及过氧化钠与水的反应制氧。

-拓展氧气在工业和医学中的应用：介绍氧气在钢铁冶炼、化工生产中的用途，以及氧气疗法在医学中的应用。

-拓展氧气与生命科学的关系：探讨氧气在生物体中的作用，如细胞呼吸和光合作用中氧气的角色。

-拓展氧气对环境的影响：分析氧气在水体污染处理、大气层保护等方面的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关的化学科普书籍和学术文章，以更深入地理解氧气的性质和制取方法。

-推荐学生观看氧气的实验室制取和性质实验的视频，以直观感受实验过程和现象。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，了解氧气在环境保护中的重要作用，并将理论知识应用于实践。

-指导学生进行氧气的相关实验，如利用过氧化氢分解制氧实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验结果。

-鼓励学生参加科学竞赛和展览，如制作关于氧气制取与性质的科普展板，提高学生的科学探究能力和创新能力。

-提议学生进行小组研究项目，探讨氧气在不同领域中的应用，如氧气在新能源开发中的潜力，培养学生的团队合作精神和研究能力。

-建议学生关注化学相关的新闻和科技进展，了解氧气科学研究的最新动态，拓宽知识视野。板书设计1.氧气的实验室制取方法

①过氧化氢分解制氧

②