第一章地球的运动单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1VIP

第一章地球的运动单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1一、教材分析

《第一章地球的运动》单元选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1。本章内容主要讲述了地球自转和公转的基本概念、地理意义及其对地球环境的影响。教材通过生动的案例和图表，引导学生理解地球运动的基本规律，培养空间想象能力和地理思维能力，为后续学习地球上的自然现象和人类活动打下基础。本章内容与高中地理学科紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立正确的地球运动观念。二、核心素养目标分析

本章节核心素养目标包括：培养空间感知能力，通过分析地球运动，发展学生的综合思维；提升地理实践力，通过观测和模拟实验，让学生理解地球运动对自然环境和人类活动的影响；增强地理信息素养，利用图表和数据解读地球运动规律；以及培育人地协调观，引导学生认识地球运动与人类可持续发展的关系。这些目标旨在培养学生解决真实地理问题的能力，符合新课程对学生核心素养的要求。三、重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的基本概念、地理意义及其对地球环境的影响。

难点：地球自转和公转产生的地理现象，如时区差异、昼夜长短变化、季节更替等。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示地球自转和公转的动画，直观展示地球运动的过程，帮助学生建立空间概念。

2.利用地球仪进行模拟实验，让学生亲自操作，感受地球运动带来的地理现象。

3.创设生活情境，如讨论不同地区的时区差异，让学生在实际生活中感受地球运动带来的影响。

4.设计小组讨论活动，引导学生探究地球运动与人类生产、生活的关系，深化对重点内容的理解。

5.针对难点，通过案例分析和问题驱动，引导学生逐步掌握地球运动规律，并能够运用所学知识解决实际问题。四、教学资源

-硬件资源：地球仪、计算机、投影仪、多媒体播放设备

-软件资源：地理信息系统软件、地球运动模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：地理学科教学视频、互动式教学课件

-教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、课堂提问五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段地球自转和公转的科普视频，让学生初步感受地球运动的现象。

-提出问题：视频结束后，提问学生地球自转和公转分别是什么，它们对我们的生活有什么影响。

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对地球运动的理解和预习中发现的问题。

2.讲授新课（15分钟）

-地球自转：介绍地球自转的概念、方向、周期，以及产生的地理现象（如昼夜交替、时区差异）。

-地球公转：讲解地球公转的概念、轨道、周期，以及产生的地理现象（如季节更替、昼夜长短变化）。

-结合教材中的案例，进行深入分析，确保学生理解地球运动的基本规律。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放地球运动相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助理解。

-答案分享：每组选代表分享答案，全班讨论，教师点评并解答疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师模拟地球自转和公转，学生扮演太阳，观察并描述地球运动产生的现象。

-互动提问：教师提出问题，学生抢答，如“地球在公转时，哪个半球先进入春季？”

-思维拓展：讨论地球运动对人类生产、生活的影响，如农业生产、旅游活动等。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和对人类的影响。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和疑问。

-布置作业：布置与地球运动相关的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

整个教学过程注重双边互动，通过情境模拟、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，培养学生的地理核心素养。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异、季节更替等。

2.空间思维能力：通过地球仪的模拟实验和多媒体资源的辅助，学生的空间思维能力得到了提升，能够更好地理解地球运动在三维空间中的表现。

3.实践操作能力：学生在模拟实验和情境模拟活动中，实际操作地球仪，提高了动手操作能力，同时加深了对地球运动规律的理解。

4.地理信息素养：学生通过分析教材中的图表和数据，学会了如何提取和解读地理信息，提高了信息处理能力。

5.问题解决能力：学生在课堂讨论和练习中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，如根据地球运动规律合理安排农业生产。

6.人地协调观：学生理解了地球运动对人类活动的影响，能够从地理角度出发，思考人类如何与自然环境协调发展。

7.核心素养提升：学生的地理实践力、综合思维、地理信息素养和人地协调观等核心素养得到了全面发展，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

8.学习兴趣激发：通过情境模拟和互动讨论，学生对地理学科的学习兴趣得到了激发，增强了学习的内在动力。

9.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐步养成了自主探究的学习习惯，能够在课后主动查找资料，拓展知识面。

10.团队协作能力：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，提高了团队协作能力。七、内容逻辑关系

①地球自转和公转的基本概念

-重点知识点：地球自转的定义、方向、周期；地球公转的定义、轨道、周期。

-重点词汇：自转、公转、赤道、极点、黄道、近日点、远日点。

-重点句子：地球自转是地球绕自己的轴旋转，公转是地球绕太阳运动。

②地球自转和公转产生的地理现象

-重点知识点：昼夜交替、时区差异、季节更替、昼夜长短变化。

-重点词汇：昼夜、时区、季节、极昼极夜、太阳高度角。

-重点句子：地球自转导致昼夜交替，公转导致季节更替和昼夜长短变