第1课 在线学习 说课稿 2023-2024学年 浙教版（2023）信息科技八年级上册

第1课在线学习说课稿2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册一、教学内容

《在线学习》说课稿2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册

本节课的教学内容为浙教版信息科技八年级上册第一章第1课《在线学习》。本节课主要介绍网络学习环境的基本概念、在线学习资源的种类和获取方法、以及如何利用网络平台进行有效学习。具体内容包括：

1.网络学习环境的特点和优势。

2.在线学习资源的分类，如课程资源、电子书籍、在线讲座等。

3.获取在线学习资源的途径，如搜索引擎、专业网站、在线教育平台等。

4.如何利用网络平台进行学习交流与合作。

5.在线学习的时间管理和自律性培养。二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，提升其在网络环境下自主获取、评估、利用信息的能力。

2.发展学生的网络学习策略，提高其在数字化学习中的时间管理和自律性。

3.增强学生的网络交流与合作意识，提升其在虚拟团队中的沟通与协作能力。

4.培养学生的信息安全意识，使其能够安全、负责任地使用网络资源。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-在线学习资源的种类和获取方法：学生需要掌握不同类型的在线学习资源，如视频课程、电子书籍、在线讲座等，并了解如何通过搜索引擎、专业网站、在线教育平台等途径有效获取这些资源。例如，教授学生如何使用关键词搜索相关课程，如何利用在线教育平台的功能进行学习资源的筛选和下载。

-网络学习平台的使用：学生需要学会如何登录、浏览和利用网络学习平台，包括如何加入课程、参与讨论、提交作业等。例如，演示如何在一个具体的学习平台上进行课程选择、观看视频、参与互动讨论。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-时间管理和自律性：许多学生在网络学习中容易分心，难以坚持长时间的学习。难点在于如何指导学生制定合理的学习计划，培养自律性，例如，通过案例分析，展示优秀学生的时间管理策略，引导学生制定个人学习计划，并定期检查执行情况。

-在线交流与合作：网络交流与合作不同于面对面交流，学生可能不熟悉网络礼仪和有效的沟通方式。难点在于教会学生如何礼貌地在网络环境中表达意见，如何有效地进行在线协作。例如，通过模拟网络论坛讨论，让学生实践如何提出建设性意见，如何回应他人的观点，以及如何处理网络冲突。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍在线学习的基本概念和资源类型，然后通过案例分析展示实际操作步骤和技巧。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟网络学习环境中进行互动，如模拟在线论坛讨论，提高学生的参与度和实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放在线学习资源示例视频，以及使用互动教学软件，增强学生对在线学习平台功能的理解和应用。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一段生动的视频或故事引入，展示一个成功通过网络学习取得成就的案例，激发学生对在线学习的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否有过在线学习的经历，以及他们在在线学习中遇到的困难和挑战。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍在线学习资源的种类：通过幻灯片展示不同类型的在线学习资源，如视频课程、电子书籍、在线讲座等，并简要介绍各自的特点和优势。

2.讲解获取在线学习资源的途径：演示如何使用搜索引擎、专业网站、在线教育平台等途径查找和筛选学习资源。

3.演示网络学习平台的使用：现场登录一个在线学习平台，展示如何加入课程、参与讨论、提交作业等操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论如何制定个人在线学习计划，并分享各自的时间管理策略。

2.角色扮演：学生模拟网络论坛讨论，实践如何提出意见、回应他人观点和处理网络冲突。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对在线学习资源类型、获取方法和平台使用的理解程度。

2.问题解答：学生提出在在线学习中遇到的问题，教师现场解答或引导其他学生共同探讨解决方案。

3.点评与反馈：教师对学生的讨论和练习进行点评，给予正面反馈和改进建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结重点：教师简要回顾本节课的核心内容，强调在线学习的重要性和方法。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用所学知识和技能，探索更多在线学习资源，提升个人信息素养。

六、作业布置（不超过5分钟）

1.布置作业：要求学生制定一个个人在线学习计划，并在下一节课分享执行情况和收获。

2.强调作业要求：确保作业与课堂内容紧密相关，鼓励学生实际操作和实践。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.在线学习环境的特点

-网络学习环境的定义

-网络学习环境的特点：灵活性、互动性、资源丰富性

-网络学习环境的优势：不受时间地点限制、个性化学习、及时反馈

2.在线学习资源的种类

-视频课程：在线教育平台提供的视频教学资源

-电子书籍：电子版的专业书籍和学习资料

-在线讲座：专家学者的网络公开讲座

-互动式学习工具：在线测试、模拟实验等互动学习资源

3.获取在线学习资源的途径

-搜索引擎：使用关键词搜索相关学习资源

-专业网站：访问教育部门、学术机构等官方网站获取资源

-在线教育平台：注册使用如MOOC、学堂在线等平台获取课程资源

-社交媒体：通过微博、微信等社交媒体分享和获取学习资源

4.网络学习平台的使用

-平台注册与登录：如何创建账户、登录平台

-课程选择与加入：如何浏览课程、选择感兴趣的课程并加入学习

-互动交流：如何在论坛、讨论区参与讨论和提问

-作业提交与反馈：如何提交作业并查看教师反馈

5.在线学习的时间管理

-制定学习计划：如何根据个人情况制定合理的学习计划

-时间分配：如何合理分配学习、休息和娱乐时间

-自律性培养：如何培养自我约束力，坚持按计划学习

6.在线交流与合作

-网络礼仪：在线交流的基本礼仪和规范

-沟通技巧：如何清晰、礼貌地表达自己的观点

-协作策略：如何在线上与他人协作完成学习任务

7.在线学习的信息安全

-个人信息保护：如何保护自己的个人信息不被泄露

-网络诈骗防范：如何识别和防范网络诈骗

-安全使用网络资源：如何安全下载和使用网络学习资源

8.在线学习的自我评估

-学习效果评估：如何评估自己的在线学习效果

-反馈与调整：如何根据评估结果调整学习策略

-持续改进：如何持续改进学习方法，提升学习效率七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的方式，让学生模拟网络论坛讨论，这样的互动方式不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在模拟实践中学会了如何礼貌地在网络环境中表达意见和协作。

2.我引入了多媒体教学手段，如播放在线学习资源示例视频，这有助于直观地展示在线学习的实际应用，使学生更容易理解和接受新知识。

3.我鼓励学生分享个人在线学习的经验和挑战，通过同伴互助的方式，促进了学生之间的交流和相互学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间分配不均或者学生参与度不高。

2.在教学方法上，我注意到讲授环节可能过于强调理论知识，而忽视了学生的实际操作能力的培养。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，缺少对学生在网络环境中实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论深度不够的问题，我将在未来的课堂上设定更具体的小组讨论任务，并提供讨论框架，以引导学生深入思考和讨论。

2.为了提高学生的实际操作能力，我计划在讲授理论知识后，增加实操环节，让学生在课堂上实际操作在线学习平台，体验在线学习的全过程。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方