第二单元《地球表面的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版

第二单元《地球表面的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年科学五年级上册教科版第二单元《地球表面的变化》中的“地球表面的变化及其原因”。本节课将引导学生认识地球表面形态变化的原因，包括地壳运动、火山喷发、地震等自然现象，以及人类活动对地球表面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《地球与宇宙》单元内容相衔接，让学生对地球的构造和地表形态有了初步的认识。在此基础上，本节课将深入探讨地球表面的变化，帮助学生建立地球表面形态变化与自然现象和人类活动之间的联系。核心素养目标1.科学观念：培养学生对地球表面变化的认识，形成科学的世界观，理解自然现象与地球表面形态变化之间的联系。

2.科学思维：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对地球表面变化原因的探究能力，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：激发学生探究地球表面变化的兴趣，培养学生运用科学方法进行观察、实验、调查等实践活动的能力。

4.科学态度：培养学生尊重事实、勇于质疑、善于合作、严谨治学的科学态度。

5.科学责任感：培养学生关注地球表面变化及其对人类生活环境的影响，提高学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.地球表面形态变化的原因及其表现形式。

2.地壳运动、火山喷发、地震等自然现象对地球表面的影响。

3.人类活动对地球表面形态的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示地球表面形态变化的实际案例，增强学生的直观感受。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生探究地球表面形态变化的原因，促进学生的主动学习。

难点：

1.理解地壳运动等自然现象的复杂性和长期性。

2.分析人类活动与地球表面形态变化之间的复杂关系。

解决办法：

1.设计实验模拟地壳运动等自然现象，帮助学生直观理解其原理。

2.结合现实生活中的案例，分析人类活动如何影响地球表面形态，引导学生从多角度思考问题。

3.鼓励学生提问和发表观点，教师通过引导性问题帮助学生深入思考，逐步突破难点。教学资源1.软硬件资源：互动式智能平板、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、地球表面变化相关视频资料、科普文章、网络教学资源。

4.教学手段：小组讨论、实验模拟、角色扮演、思维导图、课堂互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《地球表面的变化》相关PPT、视频和文档，明确要求学生了解地球表面形态变化的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的地球表面变化现象及其可能的原因。”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对地球表面变化有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球表面变化的前后对比图片，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地壳运动、火山喷发等自然现象及其对地球表面形态的影响。

-组织课堂活动：分组讨论地球表面变化的原因，进行角色扮演模拟地壳运动。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地球表面形态变化的原因。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解地球表面变化的知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生直观感受地壳运动。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球表面变化相关的作业，如制作思维导图，总结地球表面变化的原因。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球表面形态变化的基本概念，如地壳运动、火山喷发、地震等自然现象，并能够理解这些现象对地球表面的影响。通过预习和课堂学习，学生对地球表面变化的类型、特点和原因有了深入的认识。

2.理解分析能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够结合实际案例分析地球表面形态变化的多种原因，如地质作用和人类活动。学生能够运用所学知识，对地球表面变化的过程进行推理和预测。

3.科学探究能力：通过实验模拟和实践活动，学生能够运用科学方法探究地球表面变化的原因，如通过模拟地壳运动来观察其对地表形态的影响。学生能够设计简单的实验方案，收集和分析数据，得出结论。

4.思维品质：学生在学习过程中，能够提出有深度的问题，对地球表面变化的现象进行批判性思考。学生能够从不同角度审视问题，形成独立的见解。

5.合作交流能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够有效沟通，分享自己的观点，倾听他人的意见。学生能够协作完成任务，展现出良好的团队合作精神。

6.科学态度和责任感：学生能够树立正确的科学态度，对地球表面变化持有客观、理性的认识。同时，学生能够意识到人类活动对地球表面的影响，提高环保意识和责任感。

具体表现如下：

-学生能够列举出地球表面形态变化的主要类型，如地壳运动、火山喷发、地震、侵蚀和沉积等，并能够解释每种类型的特点和形成原因。

-学生能够通过观察地球表面变化的现象，如山脉的形成、地震造成的地形变化等，分析其背后的地质作用。

-学生在小组讨论中，能够结合实例探讨人类活动如何影响地球表面形态，如城市化进程中的土地开发、森林砍伐等。

-学生在实验模拟活动中，能够通过操作模拟地壳运动的模型，观察和理解地壳运动对地表形态的影响。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟地质学家、环保志愿者等角色，探讨如何减少人类活动对地球表面的负面影响。

-学生在学习过程中，能够提出如“为什么地震会在某些地区频繁发生？”“人类如何采取措施减少对地球表面的破坏？”等有深度的问题。

-学生在团队合作中，能够有效沟通，分享自己的观点，如“我认为地震是由地壳板块的运动引起的，我们应该采取措施减少对地质结构的影响。”

-学生在学习后，能够树立保护地球表面的意识，如减少浪费、节约资源、参与环保活动等，表现出对地球的关爱和责任感。板书设计①地球表面形态变化类型