江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Reading说课稿 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingReading说课稿牛津译林版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省2015-2016学年高中英语Unit1AdvertisingReading，选自牛津译林版必修4。本节课我们将深入探讨广告的特点、目的及其对消费者的影响，通过阅读课文《广告的魅力》来提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将复习学生在初中阶段已学的广告相关知识，如广告的类型、语言特点等，并在此基础上拓展至高中阶段的广告分析，包括广告的商业目的、文化内涵以及消费者心理学等方面。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和分析广告，提高自身的批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过分析广告文本，学生将提高理解英语文章的能力，能够识别和运用广告语言的特点，从而增强语言应用能力。同时，通过批判性思维分析广告背后的意图和影响，学生将提升逻辑思维和判断力。此外，学生将学会如何自主查找资料，进行信息整合，以及如何有效地参与课堂讨论，从而提高自我学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段基础的广告知识，包括广告的基本类型、语言风格和简单的广告分析技巧。在高中阶段，他们已经接触过一些更复杂的阅读材料，具备一定的阅读理解能力和词汇量。

2.学生的学习兴趣主要集中在了解广告如何影响消费者行为和广告设计的创意性。他们在分析文本时具有一定的批判性思维能力，但在深入探讨广告背后的文化和社会意义方面还有所欠缺。学生的能力参差不齐，有的在语言表达上较为出色，有的则在逻辑分析上更有优势。在学习风格上，大多数学生喜欢互动式和参与式的学习，对小组讨论和实践活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对广告深层含义的理解不够深入，可能会停留在表面层次的描述；在分析广告文本时，可能缺乏足够的背景知识和批判性思维技巧，难以准确把握广告意图；此外，部分学生可能在英语阅读速度和理解长篇阅读材料上存在障碍，需要通过适当的阅读策略和技巧来克服。教学资源-教科书：牛津译林版高中英语必修4

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语新闻网站

-教学手段：小组讨论、思维导图、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示几个不同类型的广告视频或图片，引发学生对广告的兴趣和思考。

-提问学生：“你们在日常生活中是如何看待广告的？广告对你们有什么影响？”

-简要介绍本节课的主题，引导学生进入正式的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍广告的定义、类型和目的，让学生对广告有一个全面的认识。

-分析课文《广告的魅力》，引导学生关注广告的语言特点和修辞手法。

-讨论广告如何影响消费者的购买决策，引入消费者心理学的相关概念。

-通过案例分析，让学生了解广告设计的策略和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组选择一个广告案例，分析其语言和视觉元素，以及它如何吸引目标观众。

-小组报告：每组选派一名代表分享讨论结果，其他同学进行补充和评价。

-教师总结并指出每组分析的亮点和可以改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要学习内容，强调广告分析的重要性和实际应用价值。

-答疑环节：教师解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生在日常生活中多观察和分析广告，提高自己的批判性思维能力。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业：让学生选择一个感兴趣的广告，撰写一篇分析报告，包括广告的类型、语言特点、目标受众和效果评估。

-明确作业要求和提交截止日期。

-提醒学生利用课后时间复习本节课的内容，为下一次课做好准备。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述广告的定义、类型和目的，理解广告的语言特点和修辞手法。通过对课文《广告的魅力》的深入阅读，学生能够分析广告文本，识别其中的关键词汇和句型结构，提高阅读理解能力。

2.分析能力方面：

学生能够运用所学的广告分析技巧，对现实生活中的广告案例进行批判性分析。他们能够识别广告中的说服策略，评估广告的吸引力和效果，从而提高自己的逻辑思维和判断力。

3.语言运用方面：

学生能够运用英语讨论广告的话题，表达自己的观点和看法。通过小组讨论和报告，学生的口头表达能力和合作学习能力得到提升。

4.学习策略方面：

学生学会了如何自主查找相关资料，整合信息，并有效地利用思维导图等学习工具来组织和总结学习内容。

5.知识迁移方面：

学生能够将广告分析的知识应用到其他学科领域，如市场营销、心理学等，以及日常生活中的消费决策。

6.批判性思维方面：

学生通过分析广告中的信息真伪，提高了批判性思维能力，能够在面对各种广告信息时做出更加明智的判断。

7.文化意识方面：

学生通过学习不同类型的广告，增进了对文化差异的理解，能够更加包容和尊重不同文化背景下的广告表达。

8.学习态度方面：

学生对广告的学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性提高，愿意主动探索广告领域的知识。板书设计①广告的定义与类型

-广告定义：信息的公开传播，旨在推广产品、服务或理念

-广告类型：商业广告、公益广告、政治广告等

②广告的语言特点

-语言特点：夸张、对比、重复、韵律等

-重点词汇：persuasive,metaphor,hyperbole,jingle