（2024年秋季版）七年级历史上册 15《先进的科学技术》说课稿 北师大版

（2024年秋季版）七年级历史上册15《先进的科学技术》说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《先进的科学技术》旨在通过引导学生探究古代中国科学技术的先进性，激发学生的民族自豪感，培养他们的创新意识和实践能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点介绍古代四大发明，让学生了解这些发明对世界历史发展的深远影响，同时强调科技发展与人类文明的关系，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标1.历史思维素养：通过分析古代科技发明的历史背景、发展过程及其影响，培养学生的时间观念、历史逻辑思维和批判性思维。

2.文化认同素养：通过对古代四大发明的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

3.创新实践素养：通过探讨科技发明对人类社会的推动作用，激发学生的创新意识，培养他们解决问题的能力和实践操作技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的历史学习中，已经对中国的古代历史有了初步的了解，包括夏商周时期的社会发展、秦汉时期的统一与分裂等。此外，学生在科学课程中也接触过一些基本的科学原理和发明创造的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史故事和科技发明通常表现出浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和发现新知识。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过文字和图片获取信息。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古代科技发明的具体原理和应用时遇到困难，因为这些发明往往涉及复杂的科学原理和历史悠久的文化背景。此外，将抽象的历史概念与实际生活联系起来，以及理解科技发明对社会发展的具体影响，也可能是学生面临的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解古代科技发明的历史背景和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对科技发明的理解和看法，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体科技发明案例，引导学生深入理解科技对社会的作用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示科技发明的历史图片和动画，增强直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，让学生通过互动学习，加深对科技发明的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你生活在古代，你最希望拥有哪项发明？”这一问题引导学生思考，激发他们对古代科技的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已学过的中国古代历史知识，如夏商周时期的社会发展，引出本节课的主题——古代的科学技术。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古代四大发明——指南针、火药、印刷术和造纸术的发明背景、原理及其历史意义。

举例说明：通过展示指南针在航海中的实际应用、火药在战争中的使用案例等，帮助学生形象理解这些发明的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论四大发明对当时社会的影响，以及它们如何促进文明的交流与发展。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试制作简易的指南针，体验古人的智慧，同时加深对指南针工作原理的理解。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成实验。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调古代四大发明对世界文明进程的贡献，以及它们在中国历史中的重要地位。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一篇关于古代四大发明的短文，要求学生结合课堂所学，阐述其中一项发明的历史背景、工作原理和影响。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

如果时间允许，可以组织学生进行角色扮演活动，模拟古代科技发明的场景，让学生更深入地体验和理解科技对社会发展的推动作用。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述古代四大发明的基本原理和历史背景，理解这些发明对当时社会及世界文明进程的重要影响。

2.思维能力：学生在互动探究环节中，通过小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考科技发明对社会的推动作用。

3.创新意识：学生在制作简易指南针的活动中，不仅掌握了指南针的基本制作方法，还激发了他们对于科技发明的兴趣和探索精神。

4.文化认同：学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感和文化自信心，为传承和发扬中华优秀传统文化奠定了基础。

5.实践能力：学生在动手实践活动中，通过实际操作，加深了对科技发明的理解，提高了动手实践能力。

6.自主学习：学生在完成课后作业的过程中，能够自主查找资料，整理信息，撰写短文，培养了自主学习的能力。

7.价值观塑造：学生通过学习古代科技发明，理解了科技对社会发展的积极作用，树立了正确的科技观和价值观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将科技发明与学生的日常生活相结合，通过提问和讨论，引导学生发现科技对现代生活的影响，从而增强他们对科技发明的兴趣。

2.我利用多媒体资源和网络技术，为学生提供了丰富的学习材料，让他们在课堂上能够直观地感受古代科技的魅力，同时也提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致学习效果不理想。

2.在教学方法上，我意识到讲授时间可能过多，学生实际操作和体验的机会较少，这可能会影响学生对知识点的深刻理解。

3.教学评价方面，我依赖传统的书面考试来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论中加入角色扮演和情景模拟的元素，让学生在模拟的古代环境中探讨科技发明的应用，增强互动性和趣味性。

2.我将调整课堂时间分配，增加学生动手实践的时间，比如制作简单的模型或进行小实验，让学生通过实际操作来加深对科技原理的理解。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、实践操作和小组讨论，以及书面考试，来全面评估学生的学习效果，鼓励学生的全面发展。板书设计①古代四大发明：

-指南针：发明背景、工作原理、应用领域

-火药：发明背景、制作材料、军事应用

-印刷术：发明背景、活字印刷、影响

-造纸术