VR虚拟现实虚拟现实技术用作治疗儿童自闭症的工具

VR虚拟现实虚拟现实技术用作治疗儿童自闭症的工具学号虚拟现实(VR),一个计算机模拟的真实世界,提供了用户可以在现实生活中体验到的多感官,多维介质交互(Burdea和Coiffet2003)提供36度多种感觉的刺激,桌面系统,传统的计算机屏幕上的虚拟世界,和投影系统,它们可以捕获和映射用户的实时操作到虚拟环境中(Burdea和Coiffet2003)。大多数虚拟现实程序使用这三个系统的变化。根据社会规范的行为,和学习基本的学术技能,如阅读、写作、和批判性思考测未来事件,了解行为预计的基础上更容易适应日常活动的变化(Hurth等化,额外的支持,如视觉线索和时间表也可以合并促进活动中的改变或转换(Rogers1999)的,直接指令计划实施教学过程和评估这些目标的实现程度(Hurth等当前部分描述了使用VR第二部分论述了虚拟现实的扩展到其他非诊断性障碍和技能不足是自闭症儿童常见的治疗目标。1)。该程序包含四个等级,教导日30-50想象力,和魔法的理解(Herrera2008)。这些结果对使用虚拟现实工具来提高StoryTable、多用户触控手势投影系统,它提供了一个创新的社会技能和沟通培训方法(Bauminger2007)。StoryTable分享和联合指导行为。实际的程序为高功能自闭症儿童设计,911化的十多个20三对孩子评估这个项目。完成课程后,所有的孩子都呈现出更多的积极的社会行为,成功地推广到另一个合作领域,非虚拟现实游戏。此外,儿童游戏的质量改进从简单的平行游戏到复杂,协调的游戏，他们的沟通进展从简单的短语到更复杂,深刻的话语(Bauminger2007)StoryTableCVLE2)。干预计30-40VR30-50Mirchell2007VR表现好像32-3Herrera2008StoryTable1020Bauminger2007VR，530-40Cheng2010总的来说,这四个项目显示了改善特定社会和交际行为的潜力。每个程序方法处理问题的方式略有不同,但每个均关注提高个别技能或行为并提供重复的实践机会(见表1目前还不清楚如果虚拟现实提供的高度的现实主义的推广是否会产生重大影响。所有程序需要将概括任务纳入他们的评价过程。总的来说,程序明显说明一个事实，即使虚拟现实有潜力成为一个更大治疗项目有价值的助手,但很可能不够作为一个孤🖂的手段为自闭症儿童提供治疗。在这些结果的基础上，他和他的同事(2007)创建了一个虚拟现实程序,合并ScentPalate(R),它提供了一种烟6125此外,VR2007)(JosmanVR自闭症儿童神经认知不足已经反复证明,包括特定的障碍,如注意力和执行能力的缺陷(Hill2004)改善不足或许构成了各种公开的行为的基础，可能会导致更大的整体发展(Wang和Reid2009)。马克斯和伯克(1997)创建了一个梦境驱动的虚拟游戏来解决自闭症儿童的虚拟现实程序为儿童注意缺陷多动障碍而开发,当前项目是独一无二的,因为它是专门为年龄4-11岁的自闭症儿童开发的。使用一个头戴设备,孩子能够检测视这样的连接可以创建更复杂的物理场景。例如,可以构建一个离心调节器在一个强大的分析器,可以从形状提取和显示所有有趣的、有关物理震级(如图尺寸加值。因此,我们的分析仪有四个输入字段-x，y，zx,yz图4、在虚拟现实中可视化的PhysicsPlayground在图4中,显示了上述PhysicsPlayground的构件。A和B代表机械联系。两个连接相同的形状,盒子和球体。转动关节B制约两者之间的身体沿旋转轴(深色的A限制了平移运动两者之间的身体沿着矢量在A以下绘制。C是一个更复杂的形状,一个翻跟斗。D显示分组的形状,在模拟将一起运动。E表示分析仪连接速度适配器F的一个球体。在模拟时F的速度值将要记G演示了测量工具。目前,测量的是一个盒子的长度。在下面,Physicslayground对于学校实验和学校练习的适用性将通过力和力都有两个涉力物体A和B导致了大小相等方向相反的反作用力。51,这样一切都正确的。F1F1F1具有相同的绝对值。无论一个或两个马达被激活,观察模拟实验的人会注意这两种仿真箱框架将总是在中点合为一体(在他们起点之间的中部位置)。此外,这可以证明在PhysicsPlayground通过通过轨迹适配器分析每箱形框架的路径。在仿真中,分析仪将记录一个类似于图5右所示的曲线。学生可以读取s1和s2分析器的距离。不管哪个人拉绳子,两个车厢总是相等地移动。的场景。在PhysicsPlayground中开始时设置包含一个平面和两个物体A和B图7在PhysicsPlayground的帮助下为了解决这个问题,首先学生不得不将时间-力的函数转换到PhysicsPlayground中。基本上,这是通过添加一个力适配器,它指x6A(<F>)。在下一步,为了表示时间-力的函数关键帧的适配器必须进行调整,如图77中时间-力的函数,说明前面的步骤都正确地执行。配器。这样做之后,速度适配器必须与x读出最终玩具车的速度。打印出来的分析器最终如图8图8、分析物体A与B状A旋转而形状C围绕形状B旋转。轨迹旋转通过路径适配器在C图10、PhysicsPlayground有了PhysicsPlayground,可以开发一个虚拟现实应用用于帮助教学以及学习力学。在Studierstube框架上端的物理引擎——物理运算引擎提供了技术基础和管理所有物理计算。模拟的准确性是良好的,