中美高等教育大众化的比较及启示

［摘要］美、中两国的高等教育中国以宝贵的经验与借鉴。本文认层次结构，大力发展现代［关键词］Abstract:U.S.andChinahavethEirowncharacterintheprocess,financialresources,bearingbody,lawsofhighereducationmassification.Asapredecessor,thehighereducationmassificationinU.S.canprovidevaluableexperiencetoChina.Weshouldputemphasisonthediversificationofhighereducationsystem,thecommunitycollege,thediversificationofenrollmentsystem,thediversificationoffinancialsystem,andthemodernlong-distanceKeywords:highereducationmassification；comparison20世纪70年代，美国教育社会学家马丁•特罗(MartnTrow)在了西方若干工业化国家高等教育发展历程的基础上，提出了著名的高等教育发展三阶段论：高等教育毛入学率在1515%～5050%以影响了世界其他国家的大众化之路。19982006104.854019987.3200639.8［1］1998～2006年的时间，我国高等学校本、专科和研究生招生都增长了4倍以上，创造了世界高等教育发展史上的奇迹，为新世纪的教育注入了强大的动力，为当代中国社会经济的发展做出美国高等教育大众化由来已久。19002518～244%［2］。之后，高等学校学生入学比例经过了一个数量上的飞跃，1945167.751954244.616.2％。接1958322.422.0196663930.7％。然后199736.9%［3］。由此可以看出，美国高等教育大众化过程中，10.0％30.7％，2119991998643200216001998～200245.2学校平均规模扩大了一倍。2004200019%。2005230021％［1］19982006250022%［4］。836.1%。GDP与美国大众化时期的水平相比的差距，“高等教育的大众化，势必受到综合国力整体了提高经济发展的速度，这与美国高等教育是适应经济发展而后开始大众化是有所不同的。问题已经2007育的发展要适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模［6］20世纪以前，私立教会大学在美形成了以联邦、州、地方政府办学为主，民间团体、私人捐赠等为辅的办学体系。一方面，公立高校（）20世纪501967～98年度己接近全美高校总经费的一半。在占1945～196549.7%67.0%［7］自1999年始，我国的高等教育开始实现超常规发展，仅用短短几年时间，就完成了同时，我国高等教育投资也进入新一轮发展高峰。但是高等教育投资也面临着风险与危机，目前3%，最低年份19962.7%，低于19954.919953.9降趋势，20013.2%。而政府拨款比例呈逐渐下降趋势，199087.7％，199186.9％，199281.8机制的引入激励不足，政府拨款起到的基本上是输送血液的作用，而对高校提高成本效益、历史背在向大众化高等教育阶段进军的过程中，美国大众化的重心既未放在研究生教育上，发展两年制公立社区学院成为经济社会发展的赠地学院一样，社区学中国高校自1999年开始扩大招生，普通高校和成人高校招生数都急剧上升。普通科学科技高度健康发展，就要求教育结构多样19441945～96年累计达549.695819691501.51963年的《高等教育设19646019651968高等教育立法进程，在民办高等教育发展的初级阶段，适当放宽民办高校的设置标准，使现有的民办高等教育机构尽快成为有颁发学历文凭资格的办学实体。规范高校－联合办学体制，鼓励有条件的办学水平高的四年制本科院校和当地有实力的企业联合办学，问题：首先是探索化中承载主体的优势。其次，各层次在办学方向、办学模式上缺乏明确的目标定位，缺乏特发展各级高等教育，优化高等教育层次结构。征。内容；建考试组织形式多样化。国家统一考试和大学的自主考试应配合政府应该继续加大投资力度，提高政府投资在高校经费中的比例，同时打通融资渠道，机制，制定融资政策，促使社会资金流向教育产业，允许投资者从中获得适当的回报。高校要建立筹资办公室，配备专业人员，负责筹集和管理从政府主管部门、其他政府部门、工业和其他私人组织获得的资金。一旦资金来源多元化，大学便可建立并保持资金产生电子技术、现代通讯技术、多媒体网络技术和信息高速公路于清华大学等高校进行试点。目前，我国的现代远程教育正受到政府的大力支持，共有31［8］。发展现代远程教育是现代高等教育的一种发展趋势，由于它是建立在现代教育技术这个平台之上，能快捷、经济、适［参考文献［1］1998-2005［2］［美纳尔逊•曼弗雷德•布莱克.美国社会生活与思想史(下册)［Ｍ］．商务印书馆，1997.49.［3］［Ｊ］．比较教育研究，2001，(2)：1-6.［4］2006［ＥＢ／Ｏ［5］桑爱友.论我国高等教育的大众化［Ｄ］．曲阜师范大学硕士学位论文［6］2007上的讲话［ＥＢ