三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿第1课时说课稿 新人教版VIP

三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿第1课时说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图是结合三年级学生的认知水平和心理特点，通过讲解《鹿角和鹿腿》这一课文，培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣。通过分析课文内容，引导学生理解鹿角和鹿腿的象征意义，让学生在阅读中感受到自然界的和谐与平衡，激发学生对大自然的热爱之情。同时，训练学生运用课文中的优美语句进行仿写，提高学生的写作能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《鹿角和鹿腿》的内容和寓意，使学生能够把握故事的主旨，即美丽与实用之间的关系。

-重点讲解课文中的关键语句，如“鹿角像树枝，鹿腿像细长的树枝”，让学生理解鹿角和鹿腿的形态特点。

-引导学生分析鹿角和鹿腿在故事中的象征意义，使学生认识到美丽的外表与实用的功能之间的矛盾和统一。

-学习课文中的生字词，如“匀称”、“羡慕”、“没趣”等，提高学生的词汇量和识字能力。

-通过词语卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.教学难点

-理解课文中鹿角和鹿腿的象征意义，这是学生理解的难点。

-难点在于鹿角和鹿腿在故事中的抽象象征，学生可能难以直接理解它们分别代表的美丽和实用。

-可以通过举例说明，如将鹿角比作美丽的装饰品，鹿腿比作实用的工具，帮助学生理解两者在实际生活中的不同作用。

-学会通过课文细节推测鹿角和鹿腿在故事中的作用和影响，锻炼学生的推理能力。

-难点在于学生需要从课文的描述中推断出鹿角和鹿腿的优劣，这可能需要教师提供引导和启发，如提问：“为什么鹿在危险时觉得鹿腿更有用？”

-通过讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解鹿在不同情境下的感受和选择。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：电子课件、交互式白板软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关动画或视频资料

-教学手段：实物展示（鹿角模型）、故事卡片、思维导图软件五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鹿的图片，引导学生观察鹿角和鹿腿的特点，提出问题：“你们认为鹿的角和腿哪个更重要？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关动物身体特征的知识，如动物的适应性和生存策略。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《鹿角和鹿腿》的内容，强调故事中的主题——美丽与实用的关系。

-举例说明：通过生活中的实例，如美丽的装饰品与实用的工具，帮助学生理解课文的寓意。

-互动探究：分组讨论课文中鹿在不同情境下的感受和选择，引导学生分享自己的观点和体会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用课文中的生字词造句，巩固对生字词的记忆和应用。

-教师指导：在学生造句过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和书写错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要知识点进行总结，强调鹿角和鹿腿的象征意义以及课文传达的深刻道理。

-引导学生思考如何在生活中平衡美丽与实用，鼓励学生在日常生活中观察和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《鹿角和鹿腿》的读后感，要求结合自己的理解和感受，表达对美丽与实用关系的看法。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《大自然的秘密》、《动物世界的奇趣故事》等，这些书籍中包含了许多关于动物身体特征和生存智慧的故事，可以进一步拓宽学生对动物世界的认识。

-相关影片：《微观世界》、《生命的力量》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生更直观地了解动物的生活习性和环境适应能力。

-网络资源：可以使用在线教育平台提供的动物知识库，如“动物世界”专题网站，提供丰富的图片、视频和文字资料。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过故事了解不同动物的身体特征及其在生存中的作用，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

-组织学生观看推荐的纪录片，通过视觉冲击加深对动物世界的认识，并在观看后进行小组讨论，分享观后感和学到的知识。

-利用网络资源，指导学生进行主题探究，如研究鹿在不同季节的生存策略，或者比较不同动物角和腿的特点和功能。

-建议学生进行户外观察活动，如参观动物园或自然保护区，实地观察动物，将课堂上学到的知识与现实中的动物行为联系起来。

-鼓励学生创作以动物为主题的绘画或写作作品，通过艺术创作的方式加深对动物特征的理解和表达。

-建议学生参与科学实验或制作动物模型，通过动手实践来加深对动物结构功能的理解，同时培养动手能力和创新思维。

-定期组织知识分享会，让学生将自己在外界学到的有关动物的知识分享给同学，促进知识的交流和分享。七、教学反思与总结

在教学《鹿角和鹿腿》这一课时，我深感课堂教学是一个不断调整和反思的过程。从教学方法的选择，到课堂管理的细节，每一个环节都需要精心设计和实时调整。

在教学反思方面，我发现自己的一些教学方法取得了不错的效果。例如，通过展示鹿的图片来导入新课，有效地激发了学生的兴趣。同时，通过故事讲解和生活中的实例，学生能够更好地理解鹿角和鹿腿的象征意义。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够开放或者学生自信心不足。此外，在巩固练习环节，我发现自己对学生的个别指导不够及时，导致一些学生在生字词学习上存在困难。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生们对课文内容有了深刻的理解，能够用自己的话复述故事，并在讨论中表达对美丽与实用关系的看法。在知识掌握方面，学生对生字词的记忆和应用也有所提高。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在情感态度方面，部分学生对动物的兴趣并未得到充分激发，这可能需要我在今后的教学中更加注重情感态度的培养。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

-在互动环节，我将设计更具开放性和引导性的问题，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高课堂的互动性。

-对于参与度不高的学生，我会更多地关注他们的个体差异，通过小组合作和个别