（水滴系列）七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理说课稿1 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理说课稿1（新版）商务星球版一、课程基本信息

1.课程名称：《让我们一同走进地理》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课是《水滴系列七年级地理上册》的序言部分，旨在引导学生认识地理学科，激发他们对地理学习的兴趣，为后续地理课程的学习奠定基础。商务星球版教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于提高学生的地理素养。二、核心素养目标

1.培养学生的地理信息素养，使其能够运用地图和地理工具获取、整理和分析地理信息。

2.提升学生的地理空间思维，引导其观察和解释地理现象，形成地理空间概念。

3.激发学生的地理探究兴趣，培养其主动探究和解决问题的能力。

4.增强学生对地理环境的认识，提高其保护环境的意识和社会责任感。三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们刚刚开始接触中学地理课程。在知识层面，学生对地理学科有初步的了解，但缺乏系统的地理知识和技能。在能力方面，学生的观察力、思考力和实践操作能力正在发展阶段，需要通过引导和激励来提升。在素质方面，学生具备一定的学习热情，但可能缺乏持续学习的自觉性。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要逐步培养主动学习和探究的习惯。此外，学生对地理学习的兴趣和认识可能存在差异，部分学生对地理学科有浓厚兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。

针对这些特点，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养其地理学科核心素养。同时，教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，确保每个学生都能在地理学习中得到提升。四、教学资源准备

1.教材：提前发放《水滴系列七年级地理上册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的地理图片、图表以及教学视频，以增强学生对地理知识的直观理解。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到演示内容，同时预留空间进行小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球仪图片，提问：“同学们，你们知道我们居住的地球是什么形状的吗？地理学是研究什么的学科？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段所学的自然地理和人文地理知识，如气候、地形、国家和城市等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍地理学的定义、研究内容和方法，强调地理学在现实生活中的应用。

-地理学的定义：研究地球表层自然现象和人类活动的分布、规律和相互关系的学科。

-研究内容：自然地理、人文地理、经济地理等。

-研究方法：地图法、野外考察法、遥感技术等。

-举例说明：以我国为例，讲解地理学在自然灾害防治、城市规划、农业布局等方面的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地理学对我们生活的意义是什么？

-你认为地理学在未来的发展中会起到哪些作用？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，加深对地理学知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调地理学在现实生活中的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。

-鼓励学生将地理学知识应用到实际生活中，关注身边的地理现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国地理学家及其研究成果。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程以培养学生的地理学科核心素养为目标，注重激发学生的兴趣、培养其主动学习和探究的能力，以及提高地理知识在实际生活中的应用。通过互动、讨论、练习等多种教学手段，确保学生能够在课堂上充分参与，达到教学目标。六、学生学习效果

学生在完成《让我们一同走进地理》这一课程的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地理学的定义、研究内容和研究方法。

-学生能够理解地理学在现实生活中的应用，如自然灾害防治、城市规划、农业布局等。

-学生能够通过地图和地理工具获取、整理和分析地理信息，提高地理信息素养。

2.能力提升方面：

-学生的地理空间思维得到锻炼，能够观察和解释地理现象，形成地理空间概念。

-学生的地理探究兴趣被激发，能够主动参与课堂讨论和课后探究活动。

-学生的地理实践能力得到提升，能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.素质发展方面：

-学生养成良好的地理学习习惯，能够主动预习、复习课程内容。

-学生的环境保护意识得到增强，能够认识到人类活动对地理环境的影响。

-学生的社会责任感得到提升，关注地理现象背后的社会问题，积极参与社会实践。

4.具体表现如下：

-学生能够熟练使用地图，如识别地图符号、比例尺和方向，能够通过地图获取有用信息。

-学生能够理解并描述不同地区的气候、地形、人文特点，对不同地区的地理差异有所认识。

-学生能够通过小组讨论，分享自己对地理现象的观察和见解，提高表达和沟通能力。

-学生在课后作业中，能够查阅资料，了解我国地理学家的研究成果，增强对地理学科的兴趣。

-学生在课堂互动中，能够积极提问和回答问题，展示对地理学科的热情和探究精神。

-学生在巩固练习中，能够正确完成教材中的练习题，将所学知识内化为自己的能力。七、教学反思与总结

这节课《让我们一同走进地理》总的来说，我认为达到了预期的教学目标。学生们对地理学科有了初步的认识，也表现出了一定的学习兴趣。下面，我就教学过程中的反思和总结，以及学生的收获和进步，做一个梳理。

首先，关于教学方法的反思，我觉得自己在激发学生兴趣方面做得还不错。通过引入地球仪和提问的方式，成功吸引了学生的注意力。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对小学地理知识的掌握并不扎实，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识，以便更好地开展后续的教学内容。

在讲解新知环节，我尽量用生动的例子和图片来帮助学生理解地理学的概念。但我也发现，有些学生在理解地理空间概念时仍存在困难。这让我思考，是否需要在课堂上加入更多的互动环节，让学生通过实际操作来加深理解。

关于教学策略，我觉得分小组讨论是一个不错的做法。学生们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。但我也注意到，有些学生在讨论中较为被动，没有积极参与。这可能是因为他们还不够熟悉这种教学方式，或者是自信心不足。今后，我需要更多地鼓励这些学生，让他们敢于表达自己的观点。

在教学管理方面，我觉得整体课堂纪律良好，学生们能够按时完成练习任务。但我也发现，有些学生在课堂上的专注力不够，容易分神。这可能是因为课堂内容对他们来说还不够吸引人，或者是他们还没有适应中学的学习节奏。为了提高学生的专注力，我计划在今后的教学中，加入更多有趣的互动环节，同时加强对学生的个别辅导。

关于教学效果，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了地理学的基本概念，还学会了通过地图获取信息。在情感态度方面，学生们对地理学科的兴趣明显提高，也有了一定的环境保护意识。

当然，这节课也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上对学生的引导可能还不够细致，导致部分学生对某些知识点的理解不够深入