人教版七年级历史与社会下册 6.2.4富庶的四川盆地-如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征说课稿

人教版七年级历史与社会下册6.2.4富庶的四川盆地——如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征说课稿一、设计意图

本节课通过运用地图、图表等工具，帮助学生直观地了解四川盆地的自然和人文环境特征，培养学生运用地理信息工具分析问题的能力。结合七年级学生的认知水平，我将引导学生从地理角度认识四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点等自然因素，以及人口、文化等人文因素，从而加深对四川盆地的认识，提高学生的地理学科素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析四川盆地的地图和图表，学生将提升获取和解读地理信息的能力，培养空间观念和地理视角。同时，通过探讨四川盆地的自然和人文环境，学生将增强区域认知，理解地理环境与人类活动的关系，形成对区域可持续发展的初步认识，进而激发学生探究家乡或不同地区发展问题的兴趣和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①四川盆地的地理位置和地形地貌特点，使学生能够准确描述四川盆地的空间分布。

②四川盆地的气候特征及其对当地农业生产的影响，让学生理解气候与生产生活的关系。

2.教学难点

①如何引导学生从地图和图表中提取有效信息，培养学生独立分析和解读地理资料的能力。

②如何帮助学生理解四川盆地人文环境特征的形成原因，以及这些特征对当地社会经济发展的影响，从而培养学生综合思维和批判性思维。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍四川盆地的基本概况，然后引导学生就相关话题展开讨论。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例来了解四川盆地的自然和人文环境特征。

3.利用多媒体教学，如展示地图和图表，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解教学内容。同时，通过小组合作和角色扮演，促进学生间的互动和思考。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四川盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四川盆地吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四川盆地的图片或视频片段，让学生初步感受四川盆地的自然和人文魅力。

简短介绍四川盆地的地理位置、地形地貌和气候特征，为接下来的学习打下基础。

2.四川盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四川盆地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四川盆地的定义，包括其主要地理特征。

详细介绍四川盆地的地形地貌、气候类型及其组成部分，使用地图和图表帮助学生理解。

3.四川盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四川盆地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四川盆地自然和人文环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四川盆地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用地图、图表描述区域特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四川盆地的环境保护或可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四川盆地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四川盆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四川盆地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四川盆地的地理特征、案例分析等。

强调四川盆地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四川盆地自然环境与人文环境关系的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地理资料：收集四川盆地相关的地理资料，包括地形地貌、气候类型、河流分布、土壤类型等，以加深学生对四川盆地自然环境的认识。

（2）人文资料：搜集四川盆地的人文历史资料，如重要城市的历史、文化遗产、民俗风情等，帮助学生理解四川盆地人文环境的特色。

（3）可持续发展案例：介绍四川盆地在环境保护和可持续发展方面的成功案例，如生态农业、绿色能源开发等，让学生了解可持续发展的实践。

（4）灾害与应对：提供四川盆地历史上的自然灾害案例，如地震、洪水等，以及相应的防灾减灾措施，增强学生的安全意识。

2.拓展建议

（1）实地考察：鼓励学生利用周末或假期，参观四川盆地的自然风光和人文景观，如都江堰、青城山、乐山大佛等，将书本知识与实践相结合。

（2）主题研究：引导学生选择一个感兴趣的方面，如四川盆地的气候对农业生产的影响，进行深入研究，撰写研究报告。

（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解四川盆地居民的生活习惯、文化传统等，培养学生的人际交往能力和调查分析能力。

（4）小组合作项目：分组进行四川盆地的环境保护项目设计，如设计一个绿色社区规划，提高学生的团队合作和创新能力。

（5）专家讲座：邀请地理学、环境科学等相关领域的专家到校进行讲座，让学生直接接触前沿知识和专业见解。

（6）跨学科学习：鼓励学生将地理知识与历史、生物、化学等学科相结合，进行跨学科学习，拓宽知识视野。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将四川盆地的地理特征与学生的生活实际相结合，通过探讨家乡的地理环境，激发学生的兴趣和自豪感。

2.引入多媒体教学，如使用3D地图和虚拟现实技术，让学生更直观地感受四川盆地的地形地貌，增强学习的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，小组讨论的环节有时因时间安排不当，导致讨论深度不够，学生的参与度不均衡。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的实际能力和学习过程。

（三）改进措施

1.对于学习进度的管理，我将更加细致地跟踪每个学生的学习情况，及时发现并帮助落后学生，确保全体学生能够跟上教学进度。

2.在教学组织上，我会优化小组讨论环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高讨论的深度和效果。

3.教学评价方面，我将采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及参与讨论的积极性等多方面因素，全面评