第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质：二氧化碳的性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册一、设计意图

本节课旨在通过实验室制取二氧化碳，并探究其性质，帮助学生理解二氧化碳的化学性质和物理性质，掌握实验操作技能，培养观察、分析、实验、总结的科学探究能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容与2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第六单元实验活动3紧密相连，符合教学实际和学生认知水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学思维，通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生观察现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力；提升学生的实践创新能力，让学生在实验中动手操作，解决问题，培养创新意识和实践能力；强化学生的科学态度与价值观，通过学习二氧化碳的性质，让学生认识到化学知识在生活中的应用，树立科学精神和社会责任感；以及提高学生的信息获取与处理能力，教会学生如何从实验现象中获取有效信息，进行推理和判断。这些目标旨在全面提高学生的化学学科素养，符合新课程改革的要求。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是二氧化碳的实验室制取方法和二氧化碳的物理、化学性质。具体包括：

-实验室制取二氧化碳的原理和方法，例如使用大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。

-二氧化碳的物理性质，如无色无味、能溶于水等。

-二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、能使澄清石灰水变浑浊等。

教师需要通过演示实验、学生分组实验等方式，让学生掌握二氧化碳的制取过程，并通过实验现象引导学生理解二氧化碳的性质。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-实验室制取二氧化碳的实验操作细节，如反应物的比例、气体的收集方法等。学生可能会在实验操作中遇到困难，比如气体收集不完全、反应速度控制不当等。

-理解二氧化碳化学性质背后的化学反应原理，如二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应方程式，以及二氧化碳与澄清石灰水反应的化学原理。

-分析实验结果，从实验现象中提取信息，如通过石灰水变浑浊来推断二氧化碳的存在。

教师应通过分步骤的实验指导，详细解释实验操作的关键点，并通过实验后的讨论和总结，帮助学生理解二氧化碳的化学性质及其背后的原理，从而有效突破这些难点。四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生都有一份，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：收集与二氧化碳性质相关的视频资料和化学实验操作步骤的图片，用于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：准备大理石、稀盐酸、澄清石灰水、集气瓶、滴管、试管等实验所需器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和学生讨论区，确保实验桌面的清洁和实验器材的整齐摆放，为学生提供一个良好的学习环境。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入第六单元实验活动3的学习，我们将一起探究二氧化碳的实验室制取与性质。请大家回顾一下我们之前学过的气体有哪些，以及我们是如何制取和收集它们的。

2.教学目标明确

在本节课中，我们要达到以下目标：

-掌握二氧化碳的实验室制取方法。

-理解二氧化碳的物理和化学性质。

-培养实验操作和科学探究的能力。

3.二氧化碳的实验室制取

（1）介绍实验原理

首先，我们来看看二氧化碳的实验室制取方法。我们通常使用大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应来制取二氧化碳。反应方程式为：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。请大家注意，反应中产生的二氧化碳气体是我们要收集的目标。

（2）实验操作演示

（3）学生分组实验

现在，请大家分成小组，每组都会有一套实验器材。请按照我刚才演示的步骤进行实验，注意安全操作，并在实验过程中记录观察到的现象。

4.二氧化碳的物理性质探究

（1）观察与记录

同学们，我们已经收集到了二氧化碳气体。现在，我们来探究一下二氧化碳的物理性质。请大家观察二氧化碳气体的颜色、气味，并尝试描述它的状态。

（2）二氧化碳的溶解性

5.二氧化碳的化学性质探究

（1）二氧化碳与水反应

现在，我们来探究二氧化碳的化学性质。首先，我们将二氧化碳气体通过一个装有澄清石灰水的试管，观察会发生什么现象。大家会发现，澄清石灰水变浑浊了，这是因为二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀。

（2）二氧化碳与碳酸钙反应

接着，我们再来做一个实验。将二氧化碳气体通过一个装有碳酸钙粉末的试管，观察会发生什么。大家会发现，碳酸钙粉末逐渐溶解，这是因为二氧化碳与碳酸钙反应生成了碳酸氢钙。

6.实验结果分析与讨论

（1）记录实验结果

同学们，我们已经完成了二氧化碳的物理和化学性质的探究实验。请大家将自己的实验结果记录下来，包括观察到的现象和实验数据。

（2）小组讨论

现在，请大家在自己的小组内进行讨论，分析实验结果，探讨二氧化碳的物理和化学性质。每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结与反思

（1）课堂总结

（2）学生反思

最后，我想请大家反思一下，通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所收获，哪些方面还需要改进。请在下节课前将这些反思写下来，以便我们能够不断进步。

8.作业布置

同学们，今天的作业是：根据我们今天的实验内容，写一篇实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。请务必认真完成，下节课我们要进行作业讲评。

9.结束语

好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，发现化学的乐趣。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）二氧化碳的工业制取：除了实验室制取二氧化碳的方法，工业上主要通过石灰石煅烧和天然气转化等方法来大规模生产二氧化碳。这些方法在工业生产和科学研究中扮演着重要角色。

（2）二氧化碳的环保影响：二氧化碳是温室气体之一，对全球气候变化有着重要影响。了解二氧化碳的排放源、吸收途径以及其对环境的影响，对于应对全球气候变化具有重要意义。

（3）二氧化碳的应用：二氧化碳不仅在化学实验中有广泛用途，还在工业、农业、医疗等领域有重要应用。例如，在饮料工业中用作碳酸饮料的碳酸源，在农业中作为温室气体促进植物光合作用，在医疗中用于某些治疗过程。

（4）二氧化碳的检测方法：除了我们实验中使用的澄清石灰水检测法，还有多种方法可以用来检测二氧化碳的浓度，包括红外光谱仪、电化学传感器等。

2.拓展建议

（1）深入研究二氧化碳的化学性质：学生可以查阅相关资料，深入了解二氧化碳与其他化学物质的反应，例如二氧化碳与金属氧化物的反应，二氧化碳的还原性等。

（2）探索二氧化碳的环保意义：学生可以研究二氧化碳在环境中的作用，包括其在全球碳循环中的角色，以及如何减少二氧化碳排放来缓解全球气候变化。

（3）实际应用调查：学生可以调查二氧化碳在不同领域的实际应用，例如在饮料制造、农业温室种植等，了解二氧化碳对社会经济发展的重要性。

（4）二氧化碳检测技术了解：学生可以了解不同的二氧化碳检测技术，并探讨这些技术在环境保护、工业生产中的应用前景。

（5）实验拓展：鼓励学生在课外进行更多关于二氧化碳的实验，例如探究二氧化碳溶解度与温度的关系，二氧化碳与不同金属氧化物的反应等。七、板书设计

①核心知识点：

-二氧化碳的实验室制取方法：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-二氧化碳的物理性质：无色、无味、能溶于水

-二