人教版初中历史与社会八年级上册 4.1.4 《璀璨的科技与艺术》说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》。本节课主要介绍我国古代在科学技术与艺术方面的杰出成就，包括四大发明、建筑、绘画、书法等领域的突出表现。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了我国古代的历史、文化和社会发展，对四大发明、古代建筑、绘画和书法等有所了解。本节课将在此基础上，进一步深入探讨这些领域的具体成就，帮助学生更好地理解我国古代科技与艺术的璀璨辉煌。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和创新意识素养。通过学习《璀璨的科技与艺术》，学生将培养对历史事件和现象的批判性思维，提高分析历史发展的能力；同时，加深对我国传统文化的理解，增强文化自信；此外，通过了解古代科技与艺术创新，激发学生的创新意识，培养其探索未知、勇于实践的精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本框架，对四大发明、古代建筑、绘画和书法等有了初步的认识，能够理解这些成就在历史发展中的重要地位。

2.学生对历史故事和艺术作品通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来学习历史，同时也对视觉艺术有较强的探索欲望。在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和归纳总结的能力，但他们的历史思维和方法论尚未成熟。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象历史概念的理解，以及将历史事件与科技、艺术成就联系起来进行思考。此外，由于古代科技与艺术的内容较为复杂，学生可能在记忆细节和把握整体结构上存在困难。对于一些理论知识，如科技原理和艺术风格的特点，学生也可能感到难以理解。四、教学资源

-人教版初中历史与社会八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（包含图片、视频、图表等）

-班级教学平台（用于作业发布和反馈）

-信息化资源（历史纪录片片段、科技发明演示动画）

-教学手段（小组讨论、角色扮演、思维导图制作）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示古代四大发明的模型或图片，引导学生回顾已学过的知识，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么重要作用？”通过学生的回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《璀璨的科技与艺术》，深入了解这些伟大的发明以及古代的建筑、绘画和书法艺术。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解四大发明的历史背景和具体内容，通过实物模型或图片帮助学生理解这些发明的原理和应用。

-接着，教师介绍古代建筑的特点，如故宫、颐和园等，通过多媒体展示这些建筑的图片和视频，让学生感受古代建筑的雄伟与精细。

-然后，教师引导学生欣赏古代绘画和书法作品，分析其艺术特点和风格，如唐代的壁画、宋代的山水画、王羲之的书法等。

-在讲解过程中，教师鼓励学生提问和参与讨论，以增强互动性和学生的参与感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些选择题或填空题，让学生独立完成，以检验他们对四大发明、古代建筑、绘画和书法的理解。

-教师选取一些学生的答案进行点评，对错误答案进行讲解，确保学生掌握正确知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调四大发明对世界历史的影响，以及古代建筑、绘画和书法在文化传承中的重要性。

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对我国的科技与艺术有什么新的认识？”鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生选择四大发明中的一个，深入了解其发明过程、历史背景和影响，撰写一篇短文。

-教师提醒学生，下节课将进行作业分享，鼓励他们认真完成作业，准备好分享自己的研究成果。六

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国科学技术史》（李约瑟著），该书详细介绍了中国古代的科技发展，包括四大发明的起源和应用。

-拓展视频：《国家宝藏》节目中关于古代科技与艺术的专题，通过讲述文物背后的故事，让学生更直观地感受古代科技与艺术的价值。

-拓展实践：参观本地博物馆或历史遗迹，如古代建筑、壁画等，让学生亲身体验历史文化的魅力。

-拓展网站：中国历史文化遗产保护网，提供丰富的历史文化遗产信息和教育资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国科学技术史》的相关章节，了解中国古代科技的发展脉络，特别是四大发明对世界历史的影响。

-观看《国家宝藏》的相关视频，让学生在欣赏文物的过程中，理解古代科技与艺术的历史背景和文化价值。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地考察古代建筑和艺术作品，增强学生的历史文化感知能力。

-利用中国历史文化遗产保护网的资源，让学生在线学习更多关于历史文化遗产的知识，拓展他们的历史视野。

-建议学生成立学习小组，针对四大发明中的某一项进行深入研究，如探究指南针的发明过程及其在航海中的应用。

-鼓励学生创作以古代科技或艺术为主题的绘画、写作作品，通过艺术创作加深对学习内容的理解。

-建议学生关注国内外科技与艺术展览，了解最新的科技与艺术发展趋势，将古代智慧与现代创新相结合。

-鼓励学生参与科技与艺术的社团活动，如科技制作、书法绘画等，培养他们的兴趣爱好和创新能力。

-教师可以定期组织主题讲座，邀请专家学者分享古代科技与艺术的研究成果，激发学生的学习兴趣和探索精神。七、板书设计

①古代科技成就

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-建筑成就：长城、故宫、颐和园等

-农业科技：耕作技术、