幼儿园中班健康教育教案20篇

幼儿园中班健康教育教案20篇幼儿园中班健康教育教案20篇篇一近年来，心理健康问题已经成为全球性的关注焦点。特别是在儿童和青少年中，越来越多的人认识到良好的心理健康对于成长发展的重要性。作为中班教师，我认识到在孩子们的成长中，心理健康的培养是至关重要的。因此，我制定了以下的教案，以促进孩子们的心理健康发展。一、目标：通过互动游戏、情景模拟等活动，培养孩子们的自信心、积极向上的情绪、良好的情感沟通和团队合作能力。二、教学内容：1.学习自我表达：鼓励孩子说出自己的心声，培养自信心。2.接受别人的意见：教孩子接受和尊重他人的意见，培养理解和支持的能力。3.积极交流：鼓励孩子们表达情感，培养良好的情感沟通能力。4.团队合作：通过团队活动，培养孩子们的团队合作和沟通技巧。三、教学方法：1.游戏教学法：设置各种充满乐趣的互动游戏，带领孩子们感受到合作的乐趣和团队的力量。2.情景模拟法：让孩子们通过角色扮演，体验不同情境下的情感表达和解决问题的能力。四、教学评价：1.以班级活动为主，观察孩子们的表现，记录进步和不足。2.结合家长会，邀请家长参与观察、评价其孩子的心理健康状况。反思：心理健康教育不仅是一次性的活动，更是一种长期的过程。因此，我将持续观察和关注孩子们的心理健康状态，及时进行心理辅导和指导，并与家长进行沟通和协作，共同帮助孩子们成长为健康、快乐、自信的人。同时，我们还需要持续地学习和与同行交流，提高自身的心理健康教育水平，为孩子们的成长保驾护航。幼儿园中班健康教育教案20篇篇二设计意图：农村办园条件有限，许多游戏材料的数量远远不能满足幼儿需要，但是丰富的农村资源又让我抓住了教育契机。我利用我村唾手可得的纸管下脚料--纸圈，让幼儿进行亲身操作，平等参与，使幼儿感受到游戏的乐趣。一、活动目标：1、教幼儿套球，提高幼儿的动手能力。2、练习投、掷、踢、滚的准确性和灵活性。3、锻炼幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的能力。二、活动准备：球1个、若干筐纸圈、酒瓶盖若干、纸箱2个、脸盆2个、小红旗20面、金牌10个、鼓励奖牌若干。三、活动过程：1、导入：师：今天的天气真好！我们一起到外面做游戏好吗?幼儿：好！1、老师与幼儿一同做准备活动。师：游戏前，我们需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天气真正好》。(师生一起做早操)师：刚才小朋友们做操时很认真，老师对大家提出表扬(师：鼓掌)(幼儿情绪很高，面露微笑)2、出示球：师：小朋友们玩过球吗?幼儿：玩过。师：老师手里拿的球是幼儿园买来的，你玩过的球是怎么来的?幼儿：“妈妈买的，”“爸爸买的。师：今天我们要玩一种不用花钱买的球，你们知道是什么球吗?幼儿：不知道。(幼儿一片茫然，都用期待的目光看着老师)师：(面露神秘表情)请小朋友们闭上眼睛。拿出若干个纸球。一、二、三、睁开眼吧！幼儿：这是什么球?纸做的吗?师：老师给这些纸球起了个好听的名字--套套球。因为他们是用一个一个的纸圈套在一起做成的。小朋友们想玩套套球吗?幼儿：很想。师：这需要大家自己动手做出一个套套球，愿意跟老师学做的把小手举起来。幼儿：纷纷举起自己的小手。(这时幼儿的兴趣被充分调动起来)3、教师示范做套套球，幼儿跟着老师学。(课堂气氛十分活跃2、组织幼儿游戏。师：大家做的套套球真漂亮啊！走，玩套套球喽！幼儿：一起跟随老师来到指定游戏场地。师：现在，老师把大家分成2组，男孩一组，女孩一组。游戏前我们先做一个小小的热身运动--单脚跳。教师示范：幼儿兴高采烈地跟学。(教师及时给予孩子们肯定与鼓励，锻炼幼儿保持身体平衡的能力)<一>第一个游戏--踢球入门。师讲解游戏规则：每组前方有一个纸箱，哪一组最先把套套球单脚踢入纸箱内，为获胜组，可为本组夺得一面小红旗。(教师示范一次踢球入门)组织幼儿游戏时，老师注意观察幼儿单脚跳的动作，纠正不正确的姿势，游戏结束时评出获得小红旗最多的优胜组。<二>第二个游戏--投篮大比拼。游戏规则：分成男、女两组。每组前面有一个脸盆，看哪组把套套球投入脸盆内的最多，为获胜组。两组游戏综合评比获小红旗最多的一组为金牌组，该组队员每人发金牌一枚。另一组得参与奖。3、教师小结。通过不同玩法，练习了幼儿的投掷，踢的准确性、灵活性;锻炼了幼儿单脚跳，单脚踢球，保持身体平衡的能力。真是一物多玩儿，一物多用呢！4、集合幼儿整理游戏用品。(对幼儿渗透玩后整理玩具，物归原处的养成教育)5、活动延伸。活动课后，自由结伴玩滚球。6、教育反思：《好玩的套套球》这节活动课，充分挖掘和利用了我村特有的自然资源，为幼儿健康教育活动的开展提供了