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文档简介
平凡中的美提纲平凡中的美提纲篇一教学目标:知识与能力:在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。过程与方法:通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。情感态度与价值观:培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。教学重点:找到生活中的平凡事物,感知平凡的美。教学难点:根据自己的喜欢表现平凡的美。教学策略:本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析,来感知平凡的美,平凡的美来自于我们平时的生活,生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力,艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作,让学生发现平凡的美,进而表现平凡的美,只有通过艺术家的作品作为突破口,通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品,图片与大师的绘画的直接对照,让学生感知、找到其中的奥妙,即学会知识又找到了方法,为学生的创作提供支持,一举两得。教学过程:(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。(二)导入新课出示图片:夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,欣赏他们的油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!设计目的:从大师的绘画导入,对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要,直接面对面与经典对话。(三)观察欣赏学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。生活是平凡的,但却充满着生活的小情趣。出示课题:平凡的美。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,界定平凡的意义。(四)尝试体验在你的色彩盒里,找一找你喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟展示:分析画面,教师在造型上的指导、颜色上的指导。设计目的:鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作,学生可以先以一个事物为例,掌握颜色与造型的规律,发现问题,解决问题。(五)联想创造欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线,学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。利用已有的画面继续添加完成,适当调整构图。设计目的:艺术与生活是密不可分的,引导学生发现生活中的美。(六)欣赏分析图片欣赏:生活中真实的事物,它们展示着自身独特的美。生物类的:小虾、螃蟹造型美。植物:盆花、树木色彩美。蔬菜水果,造型色彩美。器皿类:盆罐。民俗:人物神态美。很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。(七)总结:问题解决再实践,完成画面,通过欣赏回顾以往的学习知识,组织画面。自评互评:说一说自己的画,描述想法,同学点评作品,说说感受。老师总结以鼓励为主,激发学生的学习兴趣。平凡中的美提纲篇二教学目标:学生能够通过阅读《平凡的美》了解到一个人生中最重要的事情是什么。学生能够学会珍惜生命中的每一个美好瞬间,用心去感受生命的价值。学生能够在小组合作中,通过讨论、分享等方式,提高交流与表达能力。教学重点:通过阅读《平凡的美》了解到一个人生中最重要的事情是什么。学会珍惜生命中的每一个美好瞬间,用心去感受生命的价值。在小组合作中,通过讨论、分享等方式,提高交流与表达能力。教学难点:理解作者的观点,深刻领会其中蕴含的道理。通过阅读、讨论、分享等方式,提高交流与表达能力。教学过程:一、导入教师提出问题:在我们的生命中,什么才是最重要的?学生自由发言,教师总结。二、讲授新知阅读《平凡的美》,了解文章的主题。学生阅读后,进行小组讨论,分享自己的感受。学生回答教师提出的问题,深入探讨作者的观点。三、练习巩固学生通过写作,表达自己对生命中美好瞬间的理解和感悟。学生进行小组展示,分享自己的作品和感受。教师进行总结和评价,激发学生的思考和创造力。四、作业布置学生回顾本节课的学习内容,写一篇感想文章。学生进行反思,总结自己的不足和提高方向。教学反思:本节课的教学目标明确,教学内容紧密联系学生的实际生活,通过小组合作,促进学生
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