第12课 汉武帝巩固大一统王朝 说课稿-部编版历史与社会七年级上册

第12课汉武帝巩固大一统王朝说课稿-部编版历史与社会七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版历史与社会七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，主要包括汉武帝时期的政治、经济、思想文化等方面的措施，以及这些措施对巩固大一统王朝的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课已经学习了秦朝的统一及其措施，对统一的概念有了一定的了解。本节课将通过汉武帝巩固大一统王朝的具体实例，帮助学生深入理解统一的意义，并掌握相关历史知识。同时，本节课内容为后续学习汉朝的衰落和三国两晋南北朝的分裂奠定基础。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：汉武帝巩固大一统的措施及其历史意义。

难点：理解汉武帝时期政治、经济、思想文化措施的具体内容和深远影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示汉武帝时期的地图、文物和历史文献，帮助学生形象直观地理解教学内容。

2.通过案例分析法，讲解汉武帝实施的具体政策，如推恩令、罢黜百家、设立郡国等，以及这些政策对统一国家的作用。

3.开展小组讨论，让学生结合历史背景，探讨汉武帝巩固大一统的措施为何能取得成功，以及这些措施对后世的启示。

4.设计课后练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并通过解答疑难问题，帮助学生突破难点。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后作业五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用一段关于汉武帝的历史短片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，我们知道秦始皇统一了六国，那么在汉朝时期，哪位皇帝也做出了重要的统一贡献呢？

-预设回答：汉武帝。

-进一步提问：汉武帝是如何巩固大一统王朝的呢？今天我们就来学习这部分内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述汉武帝的生平及其即位时的历史背景。

-讲解汉武帝实施的政治措施，如推恩令、设立郡国等，并强调这些措施对加强中央集权的作用。

-分析汉武帝时期的经济措施，如盐铁官营、货币统一等，及其对国家经济的影响。

-阐述汉武帝在思想文化方面的贡献，如罢黜百家、独尊儒术等，并讨论其对后世的影响。

-在讲解过程中，通过互动提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论汉武帝的哪些措施对巩固大一统王朝最为关键，并给出理由。

-分享与反馈：每个小组选代表分享讨论结果，教师给予评价和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：汉武帝的统治有哪些积极和消极的影响？

-学生回答后，教师总结并强调核心素养中的历史思维和历史价值观的培养。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的历史意义。

-布置作业：让学生写一篇关于汉武帝巩固大一统王朝的短文，要求结合本节课所学，深入分析汉武帝的措施及其影响。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，通过布置作业，培养学生的独立思考能力和历史写作能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《史记·汉武帝本纪》

-《汉书·武帝纪》

-《资治通鉴》相关章节

-《汉武帝与他的时代》

-《中国古代史》中关于汉武帝的章节

2.课后自主学习和探究

-研究汉武帝时期的对外交往，如与匈奴的和战、对西域的开拓等，分析这些交往对汉朝的影响。

-探究汉武帝时期的科技发展，如农业、手工业和商业的进步，以及这些进步对国家繁荣的作用。

-分析汉武帝时期的文学作品和艺术成就，如《史记》的撰写、乐府诗的兴起等，理解这些成就背后的社会背景。

-深入研究汉武帝时期的儒家思想，探讨其对后世儒家发展的影响。

-比较汉武帝与秦始皇的统一措施，分析两位皇帝在巩固统一方面的异同。

-调查了解汉武帝时期的历史遗迹，如长安城、兵马俑等，通过实地考察或文献研究，加深对历史的认识。

-鼓励学生结合所学内容，撰写关于汉武帝时期的小论文，提升历史写作能力。

-参与历史学术沙龙或讲座，与专家学者交流，拓宽历史知识视野。

-利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，进行自主学习，加深对汉武帝时期历史事件的理解。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我对《汉武帝巩固大一统王朝》这一课的教学进行了深入的反思。我发现学生们对于汉武帝的政治措施有了基本的理解，但在理解这些措施背后的深层意义和历史影响方面，还有一定的差距。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计课堂提问时，我发现部分学生对汉武帝的经济措施和思想文化政策理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有充分结合当时的社会背景，导致学生难以将抽象的政策与具体的历史情境相结合。未来，我计划在讲解时引入更多的历史背景资料，通过具体的历史案例来帮助学生理解。

在教学互动环节，虽然我设计了小组讨论，但学生的参与度并不均衡。有的小组讨论热烈，而有的小组则较为沉默。我意识到，这可能是因为我没有很好地调动每个学生的积极性。为了改善这一点，我打算在未来的课堂中，更加细致地分组，确保每个小组都有积极的领导者，并鼓励每个学生参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我发现一些学生在分析汉武帝措施的影响时，缺乏批判性思维。他们往往只能复述教材内容，而无法提出自己的见解。针对这个问题，我计划在课后为学生提供更多的批判性思维训练材料，引导他们在分析历史事件时，能够提出自己的观点和论据。

另外，我在布置作业时，发现部分学生对于撰写历史论文感到困惑，不知如何下手。这提示我在教学过程中，需要更加注重写作技能的培养。我计划在课堂上安排一些写作工作坊，教授学生如何收