高中历史 第6单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用说课稿 新人教版选修3

高中历史第6单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用说课稿新人教版选修3一、设计意图

本节课旨在通过讲述联合国的建立及其作用，使学生了解联合国在国际事务中的重要地位和作用，培养学生的国际视野和历史责任感。结合高中生的认知水平，本节课将深入浅出地讲解联合国的成立背景、组织结构、主要功能和历史贡献，使学生在掌握基础知识的同时，关注国际和平与发展问题，为选修3的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、历史思维和国际理解能力。通过学习联合国的建立及其作用，学生将能够理解历史发展的时序性，培养分析历史事件的逻辑思维；同时，通过探讨联合国在国际事务中的作用，提升学生的国际视野，增强对和平与发展的认识，以及对全球问题的敏感度和参与意识。这些素养的培养有助于学生形成全面、客观的历史观念，为成为具有国际竞争力的现代公民打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解了国际关系的发展变化，对国际组织有一定的认识，如知道联合国是维护世界和平的重要机构。

2.高中阶段的学生具有较强的学习兴趣和探索精神，他们喜欢通过讨论和案例分析来学习知识。在能力上，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作学习来深入探究。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对抽象理论的学习可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对联合国复杂性的理解、对其功能的深入分析以及对历史事件背后逻辑的把握。此外，由于联合国的历史和发展涉及众多国家和地区，学生可能在理解不同国家在联合国中的地位和作用时感到困惑。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法，系统介绍联合国的建立背景和作用；讨论法，引导学生探讨联合国在和平与发展中的作用和挑战；案例分析法，通过具体事件让学生理解联合国的功能和局限性。

2.教学手段：利用多媒体设备播放联合国相关的历史影像资料，增强学生的直观感受；使用教学软件展示联合国组织结构和重要决议，提高信息传递的效率；通过在线资源，如联合国官方网站，让学生实时了解联合国的最新动态和活动。五、教学过程

一、导入新课

1.我将通过提问方式开始本节课，请同学们回顾一下我们之前学过的关于国际组织的知识，想一想，在国际事务中，哪个组织最具代表性？

2.学生回答后，我将继续引导：“今天，我们将学习一个与和平与发展息息相关的国际组织——联合国。请大家跟随我一起走进第6单元第1课《联合国的建立及其作用》。”

二、自主学习

1.我会请同学们打开教材，自主学习联合国的建立背景。阅读完毕后，请一位同学简要介绍联合国成立的时间、地点以及初衷。

2.学生介绍完毕，我会进行点评并总结：“联合国成立于1945年，旨在维护世界和平、安全、促进国际合作。”

三、课堂探究

1.探究一：联合国的主要机构和功能

-我会通过PPT展示联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等，并简要介绍各个机构的功能。

-接下来，我会邀请同学们分组讨论，探讨联合国各个机构如何协作，共同促进世界和平与发展。

-每组讨论结束后，我会请一位同学代表小组进行分享，其他同学可进行补充。

2.探究二：联合国的作用及局限性

-我会通过视频资料展示联合国在维护世界和平、促进发展等方面的具体事例。

-然后，我会引导学生思考：联合国在处理国际事务中是否存在局限性？如果有，局限性表现在哪些方面？

-学生分组讨论后，我会请各组代表进行分享，并总结联合国的作用及局限性。

四、课堂互动

1.我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟联合国大会，就某一国际热点问题进行辩论。

2.学生分组，分别扮演不同国家的代表，就议题进行讨论。

3.每组选取一位代表进行发言，其他同学可进行提问或反驳。

4.活动结束后，我会对学生的表现进行点评，并总结联合国在处理国际事务中的作用。

五、重点讲解

1.我会重点讲解联合国在维护世界和平、促进发展方面的具体案例，如联合国维和行动、联合国发展计划等。

2.通过案例讲解，使学生深入了解联合国的功能和作用。

六、课堂小结

1.我会邀请同学们回顾本节课所学内容，简要总结联合国的建立背景、主要机构、功能以及作用。

2.学生总结完毕，我会进行点评并强调联合国在国际事务中的重要性。

七、课后作业

1.我会布置一道课后作业：请同学们结合本节课所学内容，思考联合国在未来的国际事务中将面临哪些挑战，并提出相应的解决方案。

2.作业要求：字数不少于500字，下节课分享。

八、拓展延伸

1.我会鼓励同学们关注联合国官方网站，了解联合国最新动态。

2.建议同学们阅读《联合国宪章》，深入了解联合国的宗旨和原则。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确阐述联合国的建立背景、成立时间、地点及其初衷，理解联合国的主要机构和功能，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等，并对联合国的宗旨和原则有了深入的认识。

2.能力提升：学生在课堂探究活动中，通过分组讨论和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际案例，探讨联合国在维护世界和平、促进发展等方面的作用及局限性，并提出建设性的意见和建议。

3.思维拓展：学生在学习联合国的过程中，逐渐形成了全面、客观的历史观念。他们能够站在国际视角，关注全球问题，理解不同国家在联合国中的地位和作用，以及联合国在国际事务中的重要性。

4.国际视野：学生通过关注联合国官方网站、阅读《联合国宪章》等资料，拓宽了国际视野，增强了全球意识。他们能够关注国际和平与发展问题，为成为具有国际竞争力的现代公民打下基础。

5.情感态度：学生在学习联合国的过程中，对和平与发展产生了更加深刻的认识，增强了维护世界和平、促进国际合作的责任感和使命感。

6.实践能力：学生在课堂互动和课后作业中，学会了如何运用所学知识分析实际问题，提高了将理论知识转化为实践能力的能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一新颖的教学方法，让学生模拟联合国大会，就某一国际热点问题进行辩论。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。

2.我还利用了多媒体设备，通过视频和PPT展示联合国的历史影像和机构设置，使得抽象的理论知识更加直观、生动，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在分组讨论时，部分小组的讨论深度不够，可能是因为时间安排不够充分，导致学生未能深入挖掘话题。

2.在教学方法上，虽然我使用了角色扮演和多媒体教学，但在课堂互动环节，学生的参与度并不均衡，一些内向的学生可能没有足够的机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对讨论深度不够的问题，我将在未来的课程中增加讨论环节的时间，并在讨论前提供更多背景资料和思考题，引导学生进行深入思考。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂互动