《除数是整十数的笔算除法（商一位、商两位）》（教案）四年级上册数学人教版

《除数是整十数的笔算除法（商一位、商两位）》（教案）四年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册数学人教版，主要涉及第三单元《除数是两位数的除法》中的笔算除法。具体包括除数是整十数的除法，商的位数是一位数和两位数的情况。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握除数是整十数的笔算除法，理解商的位数与除数和被除数的关系，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点是学生对于商的位数的判断，教学重点则是学生能够熟练进行笔算除法的操作。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，如分配食物的问题，引入本节课的主题。2.讲解概念：使用多媒体教具，生动形象地讲解除数是整十数的笔算除法，商的位数是一位数和两位数的情况。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生理解并掌握笔算除法的步骤和规律。4.随堂练习：在讲解完例题后，安排随堂练习，让学生亲自动手进行计算，巩固所学知识。5.互动环节：鼓励学生提出问题，或分享自己的解题心得，增强课堂的互动性。六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如除数是整十数的笔算除法的步骤，商的位数的判断方法等。七、作业设计1.完成课后练习册的相关题目。2.请学生课后思考，如何将笔算除法应用到实际生活中，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的问题，进行调整和改进。同时，鼓励学生将所学知识拓展延伸，应用到生活中，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、商的位数的判断这是本节课的教学难点之一。学生需要理解并掌握如何判断商的位数。我通过具体的例题和练习，让学生反复体验和巩固这一知识点。例如，在讲解例题时，我会特别强调除数是整十数时，如何观察被除数的前两位数与除数的大小关系，从而判断商的位数。同时，我会设计一些特别的练习题，让学生在计算的过程中，自然而然地理解和掌握这一判断方法。二、笔算除法的步骤和规律三、实践情景引入我特别重视通过实践情景引入本节课的主题。我会选择一些贴近学生生活实际的例子，如分食物、分配物品等问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地引入笔算除法的学习。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生明白，学习除法不仅仅是为了应付考试，更是为了解决生活中的实际问题。四、随堂练习和互动环节我注重让学生在课堂上动手实践，通过随堂练习，巩固所学知识。同时，我也会设计一些互动环节，鼓励学生提出问题，或分享自己的解题心得。例如，在讲解完一个例题后，我会让学生立即进行类似的题目练习，然后邀请一些学生上来分享他们的计算过程和心得。这样不仅能够让学生加深对知识的理解，还能够提高他们的表达能力和合作能力。五、作业设计我精心设计了课后作业，以巩固学生所学知识。除了要求学生完成课后练习册的相关题目外，我还要求学生思考如何将笔算除法应用到实际生活中，并将他们的想法写在作业中。这样能够让学生明白，学习除法不仅仅是为了应付考试，更是为了解决生活中的实际问题。本节课程教学技巧和窍门在进行《除数是整十数的笔算除法（商一位、商两位）》的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调我特别注意了语言的生动性和趣味性。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，使得学生能够更容易理解和接受。同时，我也会根据讲解的内容，调整语调的起伏和节奏，使得课堂更加生动有趣。二、时间分配我合理安排了课堂的时间。在讲解知识点时，我会留出足够的时间，让学生理解和消化所学的知识。同时，我也会安排适量的练习时间，让学生通过动手实践，巩固所学知识。三、课堂提问我通过提问的方式，激发学生的思考。在讲解完一个知识点后，我会提出一些问题，引导学生思考和讨论。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的思维能力和表达能力。四、情景导入我通过情景导入的方式，引起学生的兴趣。我会选择一些贴近学生生活实际的例子，如分食物、分配物品等问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地引入笔算除法的学习。五、教案反思在课后，我会对教案的执行情况进行反思。我会思考教案的设计是否合理，教学过程是否流畅，学生的反应如何等等。通过反思，我会对教案进行必要的调整和改进，以提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们一定能够掌握本节课的知识点，提高他们的数学能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有320块巧克力，他想把它们分给他的朋友们。如果每个朋友分到8块巧克力，请问小明可以分给多少个朋友？答案1：320÷8=40小明可以分给40个朋友。题目2：请在下面的除法算式中填写缺失的数字，使等式成立：45÷__=9答案2：45÷5=9填入的数字是5。题目3：请在下面的除法算式中填写缺失的数字，使等式成立：270÷__=30答案3：270÷9=30填入的数字是9。题目4：请计算下面的除法题目，并写出你的计算过程：180÷20=?答案4：180÷20=9计算过程：观察被除数的前两位数18，它小于除数20，所以商的位数比被除数的位数少两位，即商的位数是一位数。然后进行计算，18÷20=0（不够除），所以商的位数是0，即商