九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》中的课题2《氧气》。本节课主要讲述氧气的性质、用途及其在自然界中的循环。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了空气的组成及性质，本节课的氧气是空气中的重要组成部分。通过本节课的学习，学生可以更好地理解氧气在自然界中的作用，以及氧气与其他元素、化合物的关系。此外，本节课的教学内容还为后续学习氧化还原反应、燃烧等化学知识奠定了基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过学习氧气的性质、用途及在自然界中的循环，学生将培养基于事实和证据进行推理、判断的科学思维；同时，通过实验探究氧气与其他物质的反应，提高实验设计和操作能力，发展科学探究与实践能力。此外，本节课还将引导学生关注氧气在生产、生活中的重要作用，增强学生的社会责任感和环保意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了空气的组成、分子的基本性质以及一些简单的化学实验操作等相关知识，为学习氧气的性质和用途打下了基础。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，对实验操作充满好奇心，喜欢通过实践活动来获取知识。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但个别学生可能在抽象思维上存在一定困难。在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和动手实验来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氧气化学性质的理解可能较为抽象，需要通过具体的实验现象来加深认识；在实验操作中，可能会对实验步骤和注意事项理解不透彻，导致实验操作失误；此外，将氧气的知识应用到实际生活中的能力可能较弱，需要通过实例分析和讨论来提高。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍氧气的性质和用途，利用讨论法引导学生探讨氧气在自然界中的循环作用，通过实验法让学生亲自操作，观察氧气与不同物质的反应，增强直观感受。

2.教学手段：使用多媒体设备展示氧气的分子模型和反应过程的动画，利用教学软件设计互动问答环节，增强学生的参与度；通过实物演示和实验视频，帮助学生更好地理解氧气相关的化学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片，如氧气在自然界中的循环、氧气在呼吸中的作用等，让学生初步感受氧气的魅力和特点。

简短介绍氧气的概念、性质和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的概念、性质和用途。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素和分子结构。

详细介绍氧气的物理性质（如无色无味、密度等）和化学性质（如氧化性、助燃性等），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析，如氧气疗法、氧气炼钢、潜水呼吸混合气等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧气的未来应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气在环保中的应用、氧气在医疗领域的进展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的概念、性质、用途和案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确描述氧气的物理和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等。他们能够理解氧气在空气中的含量和作用，以及氧气在自然界中的循环过程。此外，学生还能够掌握氧气的实验室制法和收集方法，了解氧气在工业、医疗等领域的应用。

2.实验技能方面：

3.思维能力方面：

学生在学习氧气的性质和应用时，能够运用科学思维方法，如比较、分析、综合等，对氧气的不同性质进行深入思考。在案例分析环节，学生能够从实际案例出发，分析氧气在特定情境中的作用和影响，提高了解决实际问题的能力。

4.合作与交流能力方面：

在小组讨论中，学生能够积极参与团队合作，分享自己的观点和想法，倾听他人的意见，共同探讨氧气的应用和发展。他们能够有效地进行沟通交流，形成共识，并在全班展示中表达自己的见解。

5.科学素养方面：

6.环保意识方面：

在学习氧气在自然界中的循环和环保应用时，学生能够增强环保意识，理解氧气对生态环境的重要性。他们能够提出减少氧气浪费和污染的建议，积极参与到环保行动中。七、板书设计

1.氧气的基本性质和用途

①氧气的物理性质：无色无味、密度比空气略大、不易溶于水

②氧气的化学性质：氧化性、助燃性

③氧气的用途：支持呼吸、助燃、氧化反应

2.氧气在自然界中的循环

①氧气循环的过程：光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气

②氧气循环的重要性：维持生态平衡、支持生物生存

3.氧气的实验室制法和收集方法

①氧气实验室制法：