江西省万载县高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境2说课稿 新人教版必修3

江西省万载县高中生物第1章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境2说课稿新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是江西省万载县高中生物新人教版必修3第1章人体的内环境与稳态1.1节细胞生活的环境。本节课主要讲解细胞外液的组成、理化性质以及细胞与细胞外液之间的物质交换，旨在让学生理解细胞生活的环境和内环境稳态的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习过细胞的基本结构和功能，以及人体的基本组织结构，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够将已知的生物学知识与新知识相结合，更好地理解人体的内环境与稳态，为后续学习生理学、病理学等课程打下基础。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究细胞生活的环境及其稳态维持的机制，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等思维方式，理解细胞外液的组成和理化性质，以及细胞与细胞外液之间的物质交换过程。

3.理解与解释：使学生能够准确理解细胞生活的环境对细胞功能的影响，以及内环境稳态对生命活动的重要性，提升学生的生物学素养。

4.应用与实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，关注身体健康，培养良好的生活习惯，为维护自身内环境稳态做出贡献。教学难点与重点1.教学重点

-细胞外液的组成：本节课的核心内容之一是让学生掌握细胞外液的组成，包括血浆、组织液和淋巴等。例如，学生需要了解这些液体各自的特点和功能，以及它们在维持细胞正常生活中的作用。

-内环境稳态的概念：重点讲解内环境稳态的定义、重要性以及维持机制。例如，通过实例说明血糖、体温等生理指标在正常范围内的波动，以及机体如何通过反馈调节机制维持这些指标的稳定。

2.教学难点

-细胞外液的理化性质：细胞外液的pH、渗透压、温度等理化性质对于维持细胞正常生活至关重要，但学生可能难以理解这些性质的具体数值和生理意义。例如，讲解pH值对酶活性影响时，可以结合具体酶的pH最适范围进行说明。

-细胞与细胞外液之间的物质交换：学生可能难以理解细胞如何通过扩散、渗透、主动运输等机制与细胞外液进行物质交换。例如，可以通过具体案例分析葡萄糖如何通过载体蛋白在细胞膜上被主动运输进入细胞。

-内环境稳态的维持机制：学生可能对机体如何通过神经-体液调节维持内环境稳态感到困惑。例如，可以结合血糖调节的具体过程，解释胰岛素和胰高血糖素如何通过反馈调节维持血糖水平的稳定。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解细胞生活的环境及稳态的知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就细胞外液的组成和理化性质进行小组讨论，激发学生的思维，促进理解。

-实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生直观地感受细胞与细胞外液之间的物质交换过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示细胞生活的环境和内环境稳态的相关图像和图表，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验来探究细胞外液的理化性质变化。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和动画，以更生动的方式理解细胞生活的环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以日常生活中常见的生理现象为例，如运动员在剧烈运动后补充水分和电解质的重要性，引发学生对细胞生活环境的思考。

-提出问题：询问学生，为什么运动员在剧烈运动后需要补充水分和电解质？这与我们今天要学习的细胞生活的环境有什么关系？

2.讲授新课（25分钟）

-讲解细胞外液的组成：通过PPT展示细胞外液的组成，包括血浆、组织液和淋巴的图片，并详细讲解它们的来源和功能。

-用时5分钟

-讲解细胞外液的理化性质：利用动画和图表，展示细胞外液的pH、渗透压、温度等理化性质，并解释这些性质对细胞生活的影响。

-用时8分钟

-讲解细胞与细胞外液之间的物质交换：通过模拟实验视频，展示细胞通过扩散、渗透、主动运输等机制与细胞外液进行物质交换的过程。

-用时7分钟

-讲解内环境稳态的维持机制：结合实例，如血糖调节，讲解机体如何通过神经-体液调节维持内环境稳态。

-用时5分钟

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及细胞外液的组成、理化性质和细胞与细胞外液之间的物质交换。

-讨论答案：学生分组讨论练习题答案，互相交流理解和疑问。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：针对讲授内容，提出问题，如“细胞外液的理化性质对细胞有什么影响？”“机体如何维持内环境稳态？”等，鼓励学生回答。

-互动：邀请学生上台演示细胞与细胞外液之间的物质交换过程，或通过白板软件让学生现场绘制内环境稳态的调节机制图。

-反馈：对学生的回答和演示给予积极反馈，对错误或不完整的地方进行补充和纠正。

5.总结与拓展（3分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活的环境和内环境稳态的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解内环境稳态在医学和生物学研究中的应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人体的内环境与稳态》：详细介绍人体内环境的概念、组成以及维持稳态的机制，包括神经-体液调节、免疫调节等。

-《细胞外液的理化性质及其生理意义》：深入探讨细胞外液的pH、渗透压、温度等理化性质对细胞功能和生命活动的影响。

-《物质交换与细胞生活》：分析细胞通过扩散、渗透、主动运输等机制与细胞外液进行物质交换的具体过程和生理意义。

-《内环境稳态的医学应用》：探讨内环境稳态在医学领域的应用，如糖尿病、高血压等疾病的发病机制和治疗原则。

2.课后自主学习和探究：

-自主学习：鼓励学生课后阅读拓展材料，加深对细胞生活的环境和内环境稳态的理解。

-探究活动：

-实验设计：让学生设计一个简单的实验，模拟细胞外液的理化性质变化对细胞功能的影响。

-调查研究：学生可以调查周围人群的生活习惯，分析其与内环境稳态的关系，如饮食习惯与血糖水平的关系。

-案例分析：学生可以选择一个与内环境稳态相关的医学案例，分析案例中机体内环境稳态的失衡及其后果。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或班级分享，交流自主学习和探究活动的成果和体会。

-持续关注：鼓励学生持续关注内环境稳态相关的科学研究和医学进展，了解其在实际生活中的应用。内容逻辑关系①细胞生活的环境

-重点知识点：细胞外液的组成（血浆、组织液、淋巴）

-重点词汇：细胞外液、血浆、组织液、淋巴

-重点句子：细胞外液是细胞生活的直接环境，它为细胞提供营养物质和排除代谢废物提供了必要的介质。

②细胞外液的理化性质

-重点知识点：pH、渗透压、温度等理化性质对细胞生活的影响

-重点词汇：pH、渗透压、温度、理化性质

-重点句子：细胞外液的pH、渗透压和温度等理化性质必须保持在适宜的范围内，以保证细胞的正常生理功能。

③细胞与细胞外液之间的物质交换

-重点知识点：扩散、渗透、主动运输等物质交换机制

-重点词汇：扩散、渗透、主动运输、物质交换

-重点句子：细胞通过扩散、渗透和主动