一年级上册数学教案-5.2 8和9的加减法（8）-人教版

一年级上册数学教案5.28和9的加减法（8）人教版教案：一年级上册数学教案5.28和9的加减法（8）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第二节，主要内容是8和9的加减法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解8和9的加减法的基本概念，能够运用加减法解决实际问题，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：掌握8和9的加减法的基本运算方法。难点：能够灵活运用8和9的加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们班上的小明有8个苹果，他又买来了9个苹果，请大家帮帮他，计算一下他一共有多少个苹果？2.例题讲解：我们通过具体的例题来学习8和9的加减法。例如，8+9等于多少？我们可以想象，如果有8个苹果，又来了9个苹果，我们只需要把这两个数加起来，就可以得到答案，也就是17个苹果。同样的，如果我们要计算9减去8，就可以想象，如果我们要从9个苹果中拿走8个，那么我们就只剩下1个苹果了。3.随堂练习：让学生通过练习本上的题目进行练习，巩固所学的知识。例如，7+9等于多少？8+8等于多少？等等。4.游戏环节：通过数学游戏，让学生在玩乐中加深对8和9的加减法的理解。比如，我们可以玩一个“算术接力”的游戏，学生分成两队，每队的学生都要回答一个8和9的加减法题目，答对的学生可以把接力棒传给下一个队员。5.课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾今天所学的知识，加深对8和9的加减法的理解。六、板书设计板书设计如下：8+9=1798=1七、作业设计作业题目：a.7+9=b.8+8=c.98=d.8+7=答案：a.7+9=16b.8+8=16c.98=1d.8+7=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们在8和9的加减法上有了一定的理解，但是在解决实际问题时，还是有些困难。在下一节课，我会通过更多的实际例子，让学生们更好地理解和运用8和9的加减法。拓展延伸：我们可以让学生们想一想，除了8和9的加减法，还有哪些数的加减法是我们已经学过的？这样，学生们可以自己对数学知识进行拓展和延伸。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程的第一步，我通过一个实践情景引入了新课。我告诉学生们，小明有8个苹果，又买来了9个苹果，请大家帮帮他，计算一下他一共有多少个苹果。这个情景引入的方法能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。二、例题讲解在教学过程的第二步，我通过具体的例题来讲解8和9的加减法。我告诉学生们，如果有8个苹果，又来了9个苹果，我们只需要把这两个数加起来，就可以得到答案，也就是17个苹果。同样的，如果我们要计算9减去8，就可以想象，如果我们要从9个苹果中拿走8个，那么我们就只剩下1个苹果了。这个讲解方法能够让学生们更好地理解和掌握8和9的加减法。三、游戏环节在教学过程的第四步，我设计了一个游戏环节，通过数学游戏，让学生在玩乐中加深对8和9的加减法的理解。比如，我可以玩一个“算术接力”的游戏，学生分成两队，每队的学生都要回答一个8和9的加减法题目，答对的学生可以把接力棒传给下一个队员。这个游戏环节能够增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、课堂小结在教学过程的第五步，我设计了课堂小结，让学生回顾今天所学的知识，加深对8和9的加减法的理解。我认为，课堂小结是非常重要的一个环节，它能够帮助学生巩固所学的知识，提高他们的记忆效果。五、作业设计在教学过程的第七步，我设计了作业题目，让学生通过练习来巩固所学的知识。我认为，作业是学生学习的重要环节，它能够帮助学生巩固所学的知识，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调表达答案的惊喜，让学生们感受到数学的乐趣。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在游戏环节，我预留了充分的时间让学生们参与游戏，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问我通过提问的方式，激发学生的思考，并检验他们对知识的掌握程度。例如，在讲解例题后，我会提问学生们：“谁能告诉我，这个题目还可以用哪种方法解决？”这样可以鼓励学生们积极思考，提高他们的解题能力。四、情景导入我利用生动的情景导入新课，让学生们能够更好地理解和接受新的知识。例如，我通过小明买苹果的情景，引出了8和9的加减法，使学生们能够更加直观地理解加减法的实际应用。教案反思：一、课堂提问在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，提高问题的针对性和启发性。例如，我可以在讲解例题后，提问学生们：“还有没有其他方法可以解决这个问题？”这样可以引导学生思考，提高他们的创新意识。二、游戏环节在游戏环节，我应该更加注重游戏的趣味性和教育性，使学生们在游戏中能够更好地巩固所学知识。例如，我可以通过设计更具挑战性的游戏任务，让学生们在游戏中不断提高自己的数学水平。三、作业设计在作业设计方面，我应该更加注重作业的多样性和实践性，让学生们能够在完成作业的过程中，更好地运用所学知识。例如，我可以设计一些与生活实际相关的作业题目，让学生们能够将所学知识运用到日常生活中。课后提升：1.小明有8个苹果，他又买来了9个苹果，请问他一共有多少个苹果？答案：17个苹果2.小红有9个橘子，她吃掉了8个，请问她还剩下多少个橘子？答案：1个橘子3.如果有8个学生，又来了9个学生，请问现在一共有多少个学生？答案：17个学生4.如果有9个书本，又拿走了8本书，请问还剩下多少本书？答案：1本书5.请用8和9组成一个加法算式，使得答案最大。