第4课 同学相伴 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第4课同学相伴第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、设计思路

结合三年级学生的认知特点和统编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》第2课时的内容，本节课以培养学生团结友爱、互相帮助的品质为核心，通过创设情境、小组讨论、实践活动等环节，引导学生理解同学间相互陪伴的重要性，学会关爱同学，增进友谊。课程设计注重实践性与互动性，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标

1.培养学生良好的社会公德心，提高他们在集体生活中的合作与沟通能力。

2.增强学生对法治意识的认知，使其能够在日常生活中遵守规则，尊重他人。

3.通过同学间的互动，提升学生的情感态度价值观，培养互帮互助、团结友爱的品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“同学相伴”的意义和实践，具体包括：

-理解同学间相互陪伴的重要性，认识到友谊在成长过程中的作用。例如，通过讲解和案例分析，使学生明白在学习和生活中，同学的陪伴可以带来温暖和力量。

-学习如何在日常生活中体现团结友爱，例如，通过小组讨论，引导学生分享自己帮助同学或者得到同学帮助的经历，从而加深对团结合作的理解。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论应用到实际生活中，具体包括：

-培养学生主动关爱同学、乐于助人的行为习惯。难点在于如何激发学生的内在动机，例如，通过设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会主动伸出援手，体验帮助他人的快乐。

-让学生理解并遵守集体生活中的规则，如课堂纪律、团队合作规则等。难点在于如何让学生内化规则意识，例如，通过小组竞赛，让学生在实践中学会遵守规则，理解规则的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的视频片段、卡通图片和简单图表，用于直观展示同学间相互陪伴的场景，增强学生的理解。

3.教学道具：准备一些小礼物或贴纸，用于奖励在课堂上积极表现或帮助同学的学生，以此激励学生互帮互助的行为。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的文具和讨论材料，以便学生进行小组合作活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“在你的生活中，谁是你的同学？你和他们在一起的时候有哪些快乐的事情？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的“同学相伴”的概念，让学生分享他们在生活中与同学相处的点滴。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“同学相伴的重要性”，包括同学间相互帮助、关心和支持的意义。

-举例说明：通过举例说明同学间互帮互助的实际案例，帮助学生理解同学相伴的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在学习和生活中如何实践同学相伴，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的同学相伴行为，如帮助同学解决问题、一起完成作业等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调同学相伴在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述一次同学相伴的经历，以及他们从中学到了什么。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享自己的同学相伴故事，或者组织一次班级内的互助活动，让学生将所学知识付诸实践。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并认同同学相伴的重要性：通过本节课的学习，学生能够理解同学间相互陪伴对于个人成长的意义，认识到友谊的力量，并在日常生活中表现出对同学的关心和帮助。

2.掌握团结合作的方法：学生学会了在集体中如何与同学有效沟通，如何协调不同意见，以及如何共同完成任务，这些技能对于他们未来的社交和团队合作至关重要。

3.增强法治意识：学生在学习过程中，对法治有了更深刻的理解，能够自觉遵守学校和社会的规则，尊重他人的权利，形成良好的法治观念。

4.提升自我管理能力：学生在同学相伴的活动中，学会了自我管理，包括时间管理、情绪管理和行为管理，这些能力的提升有助于他们更好地适应学校生活。

5.增强同理心：通过角色扮演和小组讨论，学生能够站在他人的角度思考问题，对同学的感受和需求更加敏感，表现出更多的同理心。

6.形成积极的人际交往态度：学生在课堂互动中学会了倾听、尊重和包容他人，这些积极的态度有助于他们建立健康的人际关系。

7.提高问题解决能力：在小组合作中，学生面对问题能够积极思考，提出解决方案，通过实践增强了解决实际问题的能力。

8.增强自信心：在帮助同学和得到同学帮助的过程中，学生体验到自己的价值和能力，自信心得到提升。七、教学反思与总结

这节课《同学相伴》第2课时，我感到整体教学流程顺畅，学生们参与度高，但也存在一些不足之处。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地提高了学生的参与度。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者是我没有给出足够明确的引导。

在教学策略上，我力求将理论与实际结合，通过具体的例子让学生理解同学相伴的重要性。不过，我也意识到在举例时，应更多地从学生的实际经历出发，这样更能引起他们的共鸣。

在教学管理上，我注意到课堂纪律良好，但有些学生在小组活动中过于活跃，导致其他学生无法专注。我需要更好地平衡学生的活跃度和课堂秩序。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对同学相伴的概念有了更深刻的理解，能够在小组活动中展现出团结合作的精神。他们在情感态度上也有所提升，更加懂得关心和帮助同学。

然而，我也发现了一些问题。例如，在巩固练习环节，部分学生对角色扮演活动不够投入，可能是因为他们对活动的目的不够明确。此外，我也注意到在课堂总结时，我没有给予学生足够的时间来表达他们的想法，这可能导致他们对本节课的理解不够深入。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在课前准备时，更多地考虑学生的