第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第12课亚非拉民族民主运动的高涨说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第12课亚非拉民族民主运动的高涨》，选自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册。本节课主要讲述二战后，亚非拉地区民族民主运动的兴起、发展及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾previously学习过的世界历史知识，如二战的历史背景、殖民主义和帝国主义的侵略史等，使学生更好地理解亚非拉民族民主运动高涨的原因和背景。此外，本节课还将与九年级上册学习的“世界格局的演变”相衔接，帮助学生构建完整的世界历史知识体系。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析亚非拉民族民主运动的过程和影响，提高学生运用史料进行推理和论证的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将亚非拉民族民主运动置于20世纪世界历史的背景中，理解其时代意义。

3.培养学生的家国情怀，引导学生认识到民族独立和人民解放的重要性，激发学生维护国家主权和民族尊严的意识。三、重点难点及解决办法

重点：理解亚非拉民族民主运动高涨的原因、过程和影响。

难点：深入分析亚非拉民族民主运动对全球政治格局的影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史资料，如图片、视频等，帮助学生直观感受亚非拉地区的民族解放斗争。

2.设计课堂讨论环节，引导学生通过小组合作，分析运动的原因和影响，从而加深理解。

3.采用案例分析的方法，选取几个典型的亚非拉国家，详细讲解其独立运动的过程，让学生从中发现规律和特点。

4.教师通过引导性问题，启发学生思考亚非拉民族民主运动对全球政治格局的影响，并鼓励学生提出自己的见解。

5.课后布置相关作业，让学生结合课堂所学，进一步探究和巩固知识点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析不同国家和地区的民族民主运动特点，促进学生深入思考。

3.案例分析法：通过具体国家案例的讲解，帮助学生理解民族民主运动的复杂性和多样性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用历史教学软件，进行交互式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取渠道，拓宽知识视野。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于亚非拉民族民主运动高涨的视频片段，让学生初步感受这一历史时期的氛围。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中展现了哪些地区的民族民主运动？这些运动有什么共同点？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们在预习时对亚非拉民族民主运动的认识。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解背景：教师简要介绍二战后亚非拉地区的历史背景，包括殖民主义和帝国主义的压迫。

-分析原因：详细讲解亚非拉民族民主运动高涨的原因，如殖民地的经济剥削、政治压迫等。

-举例说明：以印度、埃及、加纳等国家的民族独立运动为例，具体讲解运动的过程和影响。

-总结特点：归纳亚非拉民族民主运动的特点，如群众性、长期性、复杂性等。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论亚非拉民族民主运动对全球政治格局的影响。

-分享观点：每组选代表汇报讨论结果，其他小组成员可进行补充或提出疑问。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：教师给出一些关于亚非拉民族民主运动的选择题或填空题，让学生当堂完成。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师选取部分题目进行讲解。

5.课堂总结（3分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调亚非拉民族民主运动的历史意义。

-提出问题：教师提出一些深入思考的问题，鼓励学生在课后进一步探究。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如撰写关于某一亚非拉国家民族民主运动的短文。

整个教学过程围绕教学内容的核心，注重激发学生的兴趣和参与度，同时通过师生互动和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关历史事件：纳尔逊·曼德拉的生平和领导南非反对种族隔离的斗争，以及他在1994年成为南非首位黑人总统的历史意义。

2.亚非会议：介绍1955年在印度尼西亚万隆举行的亚非会议，以及会议对亚非国家合作和民族解放运动的影响。

3.殖民地独立运动中的女性领袖：如印度的英迪拉·甘地、加纳的科菲·安南的母亲艾娜·安南等，她们的贡献和对民族独立运动的影响。

4.亚非拉国家的经济发展：分析独立后亚非拉国家的经济发展情况，包括面临的挑战和取得的成就。

5.亚非拉国家的文化特色：介绍亚非拉国家的文化特色，如音乐、舞蹈、服饰等，以及这些文化在民族解放运动中的表现和作用。

拓展建议：

1.阅读推荐：为学生推荐阅读《非洲独立史》、《亚非拉民族解放运动》等书籍，以及相关历史人物的传记。

2.观看纪录片：鼓励学生观看如《曼德拉自传》、《万隆会议》等历史纪录片，以直观的方式了解亚非拉民族民主运动的历史背景和过程。

3.参观展览：如果条件允许，组织学生参观有关亚非拉民族民主运动的展览，或者在学校内举办相关主题的展览。

4.学术讲座：邀请历史学者或专家到校进行关于亚非拉民族民主运动的讲座，让学生有机会直接听取专家的意见和见解。

5.户外实践：组织学生进行户外实践，如访问当地的亚非拉社区，与社区成员交流，了解他们的生活和文化，从而加深对亚非拉民族民主运动的理解。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体视频资料，这种方式能够快速吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，让学生在直观感受中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的形式，让学生在讨论中巩固知识，这种互动式学习有助于提高学生的参与度和团队协作能力。

3.我还尝试将历史事件与现实社会联系起来，引导学生思考历史对现代社会的影响，这样的教学设计有助于培养学生的历史思维和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对学生的引导不够，或者讨论题目设置不够吸引人。

2.教学组织方面，我在时间分配上存在一定的问题，有时候为了讲解清楚某个知识点，会占用其他环节的时间，导致课堂节奏不够紧凑。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了学生在课堂表现和平时学习中的进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，并且对参与讨论的学生给予积极的反馈和鼓励。

2.我会更好地规划课堂时间，确保每个环节都能按时完成，同时，我会提高自己的教学效率，尽量让每个知识点都能在有限的时间内得到充分的讲解。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，不仅仅依赖考试成绩，还会关注学生在课堂上的表现和作业完成情况，以及学生的日常进步，从而更全面地评价学生的学习成果。八、板书设计

①主要知识点：

-亚非拉民族民主运动高涨的背景

-亚非拉民族民主运动的主要事件

-亚