新教材高中政治 8.1 世界是永恒发展的说课稿1 新人教版必修4

新教材高中政治8.1世界是永恒发展的说课稿1新人教版必修4一、课程基本信息

1.课程名称：新教材高中政治8.1《世界是永恒发展的》

2.教学年级和班级：高中一年级（4班）

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生运用政治学理论分析实际问题的能力，通过探讨世界永恒发展的主题，提高学生的政治认同感。

2.增强学生的科学精神，使其能够理性看待社会发展变化，理解发展是硬道理，形成正确的世界观。

3.培养学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，积极参与社会建设，推动社会和谐发展。

4.引导学生通过合作探究学习，提高其公共参与意识，学会在集体中发挥作用，为社会发展贡献力量。三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，能够理解基本的哲学和政治概念。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需进一步引导和锻炼，以提高其深度分析问题的水平。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和社会责任感，但对于政治学科的核心素养如政治认同、法治意识等还需加强。学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习积极性不高的情况，需要通过多样化的教学手段激发其学习兴趣。

此外，学生在对课程学习的态度上，可能存在对政治学科的理解较为表面，对实际社会现象的关联性认识不足。因此，在教学中需要结合实际案例，让学生感受到政治学科与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性和主动性。针对这些学情特点，本节课将注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其独立思考和批判性思维能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修4《政治》教材。

2.辅助材料：准备与《世界是永恒发展的》相关的多媒体资源，包括发展理论讲解视频、实例分析PPT、相关时政新闻等。

3.教室布置：根据教学内容，提前划分讨论小组，准备白板和记号笔以便学生讨论时记录要点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个关于世界变化的短视频引入，激发学生兴趣。提问：“你们认为世界是静止不变的，还是永恒发展的？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而自然过渡到本节课的主题《世界是永恒发展的》。

2.讲授新知（20分钟）

a.简要介绍发展观的基本概念，解释发展的实质和特点。

b.通过PPT展示不同领域的发展案例，如科技、经济、文化等，让学生理解发展是普遍存在的。

c.引导学生阅读教材中关于发展理论的阐述，分析发展观的科学性和实践意义。

d.讨论发展观在个人成长和社会进步中的重要作用，鼓励学生联系自身实际，思考如何用发展观看待个人发展和国家未来。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

b.邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

c.通过小测验形式检查学生对发展观的理解程度，确保教学目标达成。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调发展观的重要性，并提醒学生将其应用于实际生活中。总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于发展观的思考题，要求学生结合教材内容和自身实际，撰写一篇短文，阐述如何用发展观看待个人成长和社会发展。要求字数不超过300字，下节课前交上。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了发展的概念：学生能够准确理解发展的科学含义，认识到发展是事物由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.掌握了发展观的基本理论：学生能够阐述发展观的三个基本特征，即普遍性、客观性和规律性，并能够将这些理论应用于分析具体的社会现象。

3.提升了政治认同感：通过学习，学生增强了中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，对国家的未来发展持有积极的态度。

4.培养了科学精神：学生能够运用发展观理性看待社会变革，分析社会问题，形成了科学的世界观和方法论。

5.增强了法治意识：学生在理解发展的同时，也意识到了法治对发展的保障作用，对法律法规有了更深刻的认识。

6.提升了公共参与能力：学生通过课堂讨论和作业撰写，学会了如何在社会生活中积极发声，参与公共事务，增强了社会责任感。

7.形成了正确的价值观：学生能够将发展观与个人成长相结合，正确看待个人发展与社会发展的关系，形成了积极向上的人生态度。

8.提高了分析和解决问题的能力：学生通过课堂上的实例分析和讨论，提高了运用政治学理论分析实际问题的能力，能够将理论知识与实际案例相结合，解决实际问题。

9.养成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了主动探究、合作学习、及时复习的良好学习习惯。

10.增强了学习的兴趣和动力：通过丰富多样的教学手段和教学内容，学生对于政治学科的学习兴趣得到了提升，学习的积极性和主动性得到了增强。七、教学反思与总结

在完成《世界是永恒发展的》这一节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将理论与实际相结合，通过多媒体资源和实例分析，让学生能够直观地感受到发展观在现实生活中的应用。在导入新课时，我使用了短视频来吸引学生的注意力，这个方法收到了较好的效果，学生们对课程产生了浓厚的兴趣。

然而，在讲授新知环节，我意识到自己在讲解理论时可能过于注重概念的准确性，而忽视了学生的接受能力。有些学生在理解发展观的三个基本特征时显得有些吃力。这让我认识到，今后在教学中，我需要更加注重学生的实际水平，适当调整讲解的深度和广度。

在巩固练习环节，我发现学生们在分组讨论时，有些小组的合作并不顺畅，讨论的效果并不理想。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的性格和能力差异。今后，我需要更加细致地设计分组，以便于学生们能够更好地合作学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得较好。通过课堂讨论和作业，学生们能够将发展观的理论与实际案例相结合，分析社会现象，这说明他们在知识层面上取得了明显的进步。

在技能方面，学生们的逻辑思维能力和批判性思维能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了如何提出观点、论证观点，并能够接受和反思他人的意见。

情感态度方面，学生们对政治学科的兴趣明显提升，他们对国家和社会的发展有了更加积极的态度，这节课在一定程度上培养了他们的社会责任感和集体荣誉感。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加有效地控制课堂节奏，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。此外，对于学生的个性化需求，我还需要更加细致的关注和指导。

改进措施和建议：

1.在备课阶段，我需要更多地考虑学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的达成。

2.在课堂