《复活（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《复活（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、课程基本信息

1.课程名称：《复活（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：2课时二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，提升语言建构与运用能力，增强思维发展与创新能力，以及审美鉴赏与创造能力。通过对《复活（节选）》的阅读与分析，使学生能够深入理解作品所传递的人性关怀和社会批判精神，提高对经典文学作品的鉴赏能力；同时，通过课堂讨论与写作练习，锻炼学生的思维品质和表达能力，培养其独立思考与创造性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《复活（节选）》中的主题思想，包括对人性、道德、法律等方面的探讨。

②掌握列夫·托尔斯泰的文学创作手法，如心理描写、细节刻画等。

③通过文本分析，培养文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点

①深入解读文本中的象征意义和隐喻，理解作者通过这些手法所传达的深层含义。

②分析主人公心理变化的复杂性，以及这种变化背后的社会文化背景。

③引导学生运用批判性思维，结合时代背景，探讨作品的社会价值和现实意义。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解文本背景和主题，讨论法激发学生思考和交流，案例研究法深入分析人物形象。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文本中的角色，体验人物情感；组织小组讨论，探讨主题思想和创作手法。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示文学作品相关的图片和视频，增强直观感受，同时使用PPT辅助讲解重点和难点内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过简要介绍列夫·托尔斯泰及其作品《复活》的背景，激发学生的兴趣。提出问题：“你们对托尔斯泰有怎样的了解？《复活》是一部怎样的作品？”引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，详细讲解《复活（节选）》的文本内容，包括故事情节、人物关系等。接着，分析作品的主题思想，如对人性的探讨、对道德的反思等。然后，深入剖析文本中的文学手法，如心理描写、象征意义等。最后，引导学生理解作品背后的社会文化背景。

①讲解故事情节和人物关系，使学生了解作品的基本框架。

②分析主题思想，引导学生思考作品所传递的价值观。

③剖析文学手法，提高学生对经典文学作品的鉴赏能力。

④结合时代背景，探讨作品的社会价值和现实意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，旨在巩固所学知识。例如：“请从文本中找出表现主人公心理变化的片段，并分析其变化的原因。”

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结学习的重点和难点。强调作品的主题思想和文学价值，提醒学生要在课后深入阅读原著，进一步理解作品。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《复活（节选）》的读后感，字数不少于500字。同时，鼓励学生阅读原著《复活》，以便更好地理解作品。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《复活》全文阅读，以及列夫·托尔斯泰的其他代表作品，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。

（2）文学评论：收集关于《复活》的专业文学评论文章，包括对作品主题、人物塑造、艺术手法等方面的分析。

（3）时代背景资料：介绍19世纪末20世纪初俄国社会的历史背景，包括农奴制度的改革、社会矛盾、宗教信仰等。

（4）作者生平：详细生平介绍，包括托尔斯泰的生平经历、思想演变、文学创作等。

（5）相关影视作品：推荐观看根据《复活》改编的电影或电视剧，帮助学生更直观地理解文学作品。

2.拓展建议

（1）深度阅读：鼓励学生在课后阅读《复活》全文，深入理解作品的主题思想和人物性格。

（2）比较阅读：将《复活》与托尔斯泰的其他作品进行比较，分析其文学风格和创作特点。

（3）研究探讨：组织学生进行小组讨论，针对作品中的某一主题或人物进行深入研究。

（4）写作训练：布置学生撰写关于《复活》的读后感或论文，锻炼其写作能力和批判性思维。

（5）社会实践：结合作品内容，引导学生关注社会现实问题，如法律公正、道德伦理等，进行社会调查或实践活动。

（6）艺术欣赏：鼓励学生欣赏与《复活》相关的绘画、音乐等艺术作品，以拓宽视野，提升审美能力。

（7）跨文化研究：对比托尔斯泰作品与同时期其他国家和地区的文学作品，探讨不同文化背景下的文学创作特点。

（8）学术讲座：邀请文学专业的教师或学者进行专题讲座，帮助学生更深入地理解托尔斯泰的文学成就和影响。七、内容逻辑关系

1.《复活（节选）》的主题思想

①人性的救赎：通过主人公聂赫留朵夫的内心挣扎和道德觉醒，探讨人性中的善与恶，以及个体的自我救赎。

②社会批判：作品揭示了当时俄国社会的种种不公，如贵族阶层与农民的矛盾、法律制度的缺陷等。

③道德探索：通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃的关系变化，探讨道德、爱情、信仰等深层次的精神追求。

2.文本的文学手法

①心理描写：细腻地刻画了主人公的内心世界，如聂赫留朵夫的愧疚、挣扎和最终的觉醒。

②象征意义：文本中的某些物品或场景具有象征意义，如监狱、教堂等，反映了作品的主题。

③叙事结构：通过插叙、倒叙等手法，使故事层次分明，人物形象更加立体。

3.作品的语言特色

①语言简练：托尔斯泰的语言简洁有力，能