牛津小学英语译林版五年级下册学讲教案设计全册

译林版五年级下册讲学案全册班级：姓名：牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册2.基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…?Because…?并理解句型的意3.能够听懂、会说、会读日常用语：Comeandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto…4.能较流利有感情地朗读故事。1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…?Because…?2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。T:There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,T:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Let’swatchtheSs:Whatapretty…?Wouldyou…?Teach:haveto…5.完成课课练第一课时2.小组内表演故事3.阅读这本故事书Visit…牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：理解故事2复习巩固故事，叙述故事1Let’sreview:Act选择两幅图演一演。学生交流，这些提问词的具体用法4.完成课课练第二课时牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：3能够整体理解并简单表演卡通对话1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。 牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：3.了解中西方儿童的阅读喜好能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderst学生根据自己的理解叙述故事。中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。a.Let’scometothesecondaim.What’sthepronunciationoftheletters“dr”?5完成课课练第四课时…牛津小学英语译林版五年级下册导学案帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。A________________________________________________________________B________________________________________________________________CItfits.句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；如果二把下列句子改成特殊疑问句：ABC______________________________________________________________________________________特殊疑问句=+特殊疑问词:牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册通过练习，熟练掌握第一单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。一、听录音，选择你所听到的内容，听两遍。C.takeoffB.finallyB.little二、听录音，选出相应的答语，听两遍。()1.A.Yes,Ido.B.No,theydon’t.C.No,wedon’t.B.No,wecan’teatthem.()4.A.BecauseIcan’tgotothepark.B.I’mhappy.()5.A.Theyleavetheprince’shouse.B.There’sapartyattheprince’shouse.C.Theygototheprince’shouse.三、听录音，补全句子，听两遍。语法练习一、用所给单词的适当形式填空2.Theshoesdon’t(fit)me.5.Idon’thave(some)newclothes.-No,Idon’t.5.-Whycan’tweeatthesesweets?-Becausethey’rebad____ourteeth.三、按要求改写句子。 听力练习原稿及参考答案一、听录音，选择你所听到的内容，听两遍。二、听录音，选出相应的答语，听两遍。2.Whocan’tgototheparty?B牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：词.3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作表演故事.1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.吸引注意，积累语言教师出示一张自己的照片，向学生介绍自已……师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。导出目标，生成结构让其中的几位学生模仿老师来介绍一下自己。师生交流，引出交通工具类单词。回忆相关知识，初步运用结构板书以思维导图的方式呈现。带着问题听录音，以听促思问题，学生一步步理解课文呈现刺激材料，活用结构理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。引发期待行为，强化结构学生能正确，流利的读故事在理解的基础上合作表演故事提供反馈评价，巩固结构回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容板书设计Mike牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答I…by/2、能够看图片复述故事内容4、学生能理解并掌握Where...?How…?及其它疑问词，学会提问，并进一步学2.学生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin…It’A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on…Let’slisten.Howdoyoucometoschool?…Inourgroup,…lives…near/3）肯定句中动词三单的用法和变化规则完成语法相关部分练习板书设计Howdoyoucometoschool?…课后反思222牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册4、通过活动和练习检测学习情况。1.巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。2.能对歌谣进行改编和表演唱。1.Singasong“Thewheelsonthebus”Let’sbeearlyasalways.Let’sactit.Itisnear…Igotoschool…Myfather/mothergoestowork…Itisnear…1.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime2.完成补充习题所有内容板书设计牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit2的课堂练习及知识点归纳帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。Unit2知识整理一、单词:你是如何来上学的？我是开车去学校的.4.Wheredotheylive?Theylivein/on….Theylivenearschool.他们住那里？他们住在…。他们住在学校附近。远9.Bobby’sdaddoesnotthinkso.Bobby的爸爸不这么认为。牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：进行一些练习，让学生对于本课更加清楚，并能够熟练掌握本课单词和句型。熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。5.LiuTao’sDad(donot)thinkso.4.---Helen’sfamilyliveParkStreet.牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词.2、能初步运1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.cinema,hospital,shop,zoo2.Dancingtime1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whatarethey2.Whataretheytalkingabout?（教读插图上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonsteet，geton,getoff）3.Canyouworkintwoandguess?1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHai’shoReadingtime:1.readafterthecomputer2.readaftertheteacher3.readtogther(Doyouhaveanyquestions?)五检测反馈1.showtime:readinthree2.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome.cinema,hospital,shop,zoo牛津小学英语译林版五年级下册导学案on/off…Youcansee…onyourleft/right.right…Geton/off…Youcansee…HowdoIgettotheWandaCinema?1.Reviewstorytime:PPT（出Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’shome.Canyouhelpher?2.readthisstory1.Soifyouarenew,howcanyouasktheway?2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?Youcandiscussingroups.3.readgrammartimetogether.SunshineTown.Howmanystreetsarethere?Whatarethey?What’sinhertown?2.Doyouwanttovisithertown?1.Sharonisnewhere,too.Shewantstogettotheshoeshop.Howcanshegetthere?Canyouhelpher? many.doesn’tknowwhichtochoose.3.Canyoufindtherulesofthewords.4.Readafterthecomputer.5.Canyoufindmorewordslikethis?板书：Unit3AskingthewayHowdoIgetto…?Goa牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit3Askingtheway333其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。2.能正确并熟练运用指路句型。理解并跟读IntheUK,weask“Where’sthetoilet?”IntheUS,weask“Where’stherestroom?1.Howdotheygothere?Let’swatchFirst,theywanttogotherebybus.Buttheycan’tgetonit,学生加上自己的表情和动作）牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：3、结合生活，写一篇上学的英文小短文。4、通过活动和练习检测学习情况。1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。2、结合生活，写一篇上学的英文小短文。Itisnear…First,I…Then,I……it.Hello,thisisDonganTown.Therearefourstreets.Theyare…Thereisa…--Excuseme,howdoIgetto…?.……（2）我是小小翻译家。翻译词组和句子。（3）听力练习（结合一起作业网跟读背诵练习）Itisnear…First,I…Then,I……牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit3的课堂练习及知识点归纳帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。film转弯搭乘发光的右走路车站地方商店左沿着满的结束动物园车站书店选择休息室到达你家坐上地铁到达你家坐上地铁1.visitSuHai’snewhome访苏海的新家搭乘地铁去月亮街这条街走找到沿着在你在鞋在市图书馆站下车来子店里站选择哪一个沿着这条街走。在交通灯那边向左转。在公园站上车。在市图书馆站下车.辅音字母组合“sh”无论是在音节之首或在音节的尾部，都只有一种读音发清辅音[]语法总结：本单元的重点是如何来问路及其回答：牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：通过练习，熟练掌握第三单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。听录音，选择合适的答句。()2.A.It’sonyourleft.听录音，填入所缺单词用所给词的正确形式填空根据情境选择最佳答案()l.当别人给你指路时,你最后应该说:()2.当你向别人问路时,应该先说:()3.当别人向你表达谢意时,你应该回答:()4.当别人赞扬我们漂亮的时候,我们应该回答牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit4SeeingthedoctorUnit4Seeingthedoctor1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。3.初步掌握句型what’swrongwithyou?Ihave.1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。3.培养学生听说能力和交际能力。2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。6.教师出示表格，学生观看课文动画。7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。8.教师根据表格情况，模仿复述课文。9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。一．汉译英就医休息一会二．根据中文提示完成句子建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。1.词组抄写三遍，默写一遍牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit4SeeingthedoctorUnit4Seeingthedoctor3.掌握并运用should引导的否定句的构成2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。6.教师出示表格，学生观看课文动画。7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。8.教师根据表格情况，模仿复述课文。9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。44412.学生交流答案，教师评价教材练习一．汉译英二．根据中文提示完成句子。的否定句，希望学生课后用合适的句型互相操练巩固新句型。1.词组抄写三遍，默写一遍牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。2.掌握并能运用本单元的语法知识。3.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用字母组合“ch”的发音二次修订EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(ow),ep)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(ou),re)（1）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格（3）教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练（4）学生总结句式结构，教师板书。（6）教师复习名词复数的规则变化并举例说明。（7）教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。（8）教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。(1)教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。(2)学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。(3)学生回答问题，教师纠正学生的发音。(4)教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单(5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。（1）教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。（2）教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度degree度℃=华氏温度-32)/1.8，华氏温度=1.8℃+32℃。（3）先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。随堂小练习一．句型转换二．划线部分字母发音是否相同2.在日常生活中灵活使用这些句型牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit4Seeingthedoctor2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。(1)教师出示图片(2)学生猜测，并用英语说出答案(3)教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。(4)教师检测答案，并作出评价(6)教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。(2)教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。(3)复述故事教师要求学生阅读故事，然后邀请学生以Bobby或者第三人称为视角。叙述动物们就医的经过。然后教师可以找出关键词并板书在黑板上，帮助学生进行复述，在学生复述熟练的基础上，可以安排四人一小组用头饰进行角色表演，注意语气语调和任务表情。随堂小练习快乐的事，希望同学们利用课后时间巩固操练。2.抄写本版块的词组三遍，默写一遍。牛津小学英语译林版五年级下册导学科：英语年级:五年级下册授课人：Unit4的课堂练习及知识点归纳帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。一．单词1.感觉feel2.检查check3.应该should4.牙医dentist5.任何东西anything6.就寝时间bedtime7.长颈鹿giraffe8.脖子neck9.发烧fever10.头疼headache11.感冒cold12.牙疼toothache13.药medicine14.牙齿tooth（teeth）15.鸡chicken16.三月March20.长椅bench21.温度temperature二．词组1.看医生seeingthedoctor2.头疼haveaheadache3.发烧haveafever4.休息一下havearest5.在家athome6.吃一些药takesomemedicine7.一些温水somewarmwater8.刷牙brushone’steeth9.喝水drinkwater10.吃糖eats11.太多糖toomanysweets12.睡觉前beforebedtime17.耳朵疼earhurts18.不能写can'twrite19.指向pointat20.长脖子longneck三．句型2.我得了头疼。Ihaveaheadache.3.医生我该怎么办？WhatshouldIdo，Doctor？4.你应该在家里休息。Youshouldhavearestathome.5.你应该吃些药喝些温水。Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwater.6.你不应该吃太多的糖。Youshouldn’teattoomanysweets.7.你应该早上和睡觉前刷牙。Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.8.苏海怎么了？What'swrongwithSuHai?9.她应该怎么办？Whatshouldshedo?10.他为什么牙疼？Whydoeshehaveatoothache?11.鲍比非常乐意帮助他们。Bobbyisveryhappytohelpthem.12.你现在感觉怎么样？Howdoyoufeelnow?四．语法总结用法：由What引导的建议用语，意为“我应该怎么做？”should为情态动词，此句没有单4.Youshouldn’teattoomanysweets.你不应该吃太多的糖果。用法：由should引导的否定句，直接在情态动词should后加否定词not.句式结构为：主语+shouldnot+动词原形+其他成分。牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：通过练习，熟练掌握第四单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。水 学科：英语年级:五年级下册授课人：牛津小学英语译林版五年级下册导学案牛津小学英语译林版五年级下册导学案复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。3、根据各种标志的地图，请学生们尽可能多地用英语说出各种场所的名T:Thisisacity.Doyouknowitsname?Great!It’sjustourcity,S1:Ilivein…Town/on…street.T:Where’sourschool?S1:xx.Ss:He/Shelivesin/on/near…先示范:看图，猜一猜小女孩想做什么，引出故事，让学生独立555……小组上台对话表演Step5ConsolidationWhere’sourschool?牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：Where/How…?句型询问并回答跟读后改编儿歌，提高学习的乐趣，培养学生的创造性思维能句型及真实的英语语言场景交流。Today‘stopic:AroundOurSchool…Step3Presentation…2、利用教室的座位，进一步温习turnleft,turnright,walkstraight,go请学生用first,then,next,finally这些词告诉老师到达Peter路线。对话示，操练对话，巩固核心句型。Ilivein.…Town/on.…Street.Icometo…Then,I…2、教师让一名学生当寻物人，在不让其他人看见的情况下，把一样东西给心目中的一位同学，大家一起指引寻物人。帮助他找到东西。然后一写。请学生课后制作更多的路线图。1、利用thestudents’mapsofourcity，让学生分组开展活动，画出路线并说一说、演一演提高学生语言的运用能力2、分别请几位学生上台出示自己所画的路线图，请全班同学了解他或者她想去的地方，掌握关键信息，帮助记忆。通过运用语言，拓展并加深、巩固所学知识。同时请同学们给与评价。2、Writeashortpassage“aroundou牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：答3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。看一则公益视频关于孩子为父母做家务的Ss:Yes,Ioften/sometimes/usually/always…..4.Let’sfillMikeTim牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：1．能熟练运用句型whatareyoudoing?I’m…whatishe/shedoing?He/Sheis…进2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。能初步理解现在进行时态的结构及变化形式。T:Watchthestoryagainandreview.Nowlet’sdosomeexercise.出示课文图片，学生回答并拼写。3.出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。44学生根据例句，寻找规律。4.T:Great!Let’sdosomepractice.Cleaning,cleaning,I’mcleaning.Cooking,cooking,I’mcooking.Eating,eating,I’meating.7.再次出示课文下方短语T:It’ssoeasyforyou,doyouwantadifficultone?Thistime,youshouldT:welldone!Boysandgirls,let’srelax,singasong<whatareyoudoing?>.2.教师出示关于自己的在家做家务的图片S2:Youare…666(学生操练给句型)Whataremike’sparents______(do)?牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：3.能够整体理解并简单表演卡通对话学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事T:Let’ssingtogether,I出示课文第一幅图T:That’sright.Howdoeshefeel?出示第二幅图出示第三幅图出示第四幅图在学习课文的过程中，教师教读生词和短语。5.学生模仿表演学生讨论2.学生展示各组的发展结果。3.选出最有趣的最有想象力的一个结局。熟读表演课文牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：T:Howtopronounce“ing”?First,youreadtheword“helping”again.2.给出动词让学生变成动名词后大声朗读。Do,clean,cook,eat,help,wash,watch…..（1）直接出示图片，同桌一问一答。（4）将答案写在书上，同桌互查。板书设计:牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：2.能正确运用现在进行时态句型与别人交流。能正确并熟练掌握现在进行时态的结构及变化规则，在一定的情景中正确表达交Let’ssingasongfirst.Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,IcannamesomeThen,Icanuse“are/is/aredoing”.Finally,Iknowthesoundof“ing”.Nowlet’scometothefirstaim.Canyouunderstand“helpingourparents”?教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。2.总结现在进行时态的语法结构和动名词的变化规则。3.教师给出易考易错的单词，让学生再次练习。T:Let’scometothethirdaim.T:What’sthepronunciationof“ing”?板书设计:牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：2.能正确运用现在进行时态句型与别人交流。能正确并熟练掌握现在进行时态的结构及变化规则，在一定的情景中正确表达交一、单项选择二次修订二、按要求改写句子 三、阅读理解一下你们一家做家务的情景。要求语句通顺，不少于6句话。牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：7773.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。Rules:Say’Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’ifitisfalse.Who’scookingmeat?Who’swashingvegetables?What’sLiuTaolookingforinthefridge?Let’sreadafterthetape.网上找的关于吃的动画.T:Lookattheboy.What’swrongwithhim?(小胖子)牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。T:Canyouguesswhat’sinthefridge.Canyouspellit?(教师出示一个冰箱)S2:Therearesome…T:Let’sreadtogether.教师将学生所提物品图片呈现。WhatareLiuTao’sparentsdoinginthekitchen?通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。T:Let’sreadonebyone.3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化学生做一动作S1:What’shedoing?学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问答。T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：3.能够整体理解并简单表演卡通对话学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事T:Doyourememberthecartoon?(unit5)Let’swatchagain.T:Yes,andeverygroupgivesanending,right?Butwhatistoday’ending?Here’sanothervideo,let’swatch.各种方式熟读课文牛津小学英语译林版五年级下册导学案学科：英语年级:五年级下册授课人：