四年级英语下册教案

分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）四、拓展运用（101.要求学生描述各个教室的位置。ssB.let'2.播放游戏：全班学生四人一组，为山区“希望小学”设计一座两层教学楼，并3.就设计稿进行对话。MyschoolUnit1Let'slearn.PartA.sthelibrary?Where'sonthefirstfloor.It'teacher'sofficefirstfloorsecondfloorlibrary第二课时课题：Unit1Myschool授课时间：备课时间：答。过程与方法：利用一般疑问句进行课文教学，让学生自己小组合作探究。情感态度价值观：让学生对学校产生热爱。。…The…isnexttothe教学重点：学习句子：教学难点：掌握一般句疑问句的正确读法。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法教学流程：教学流程：二次备课5一、热身（分）要求学生边说边做动作，通过活动，既可以活跃课堂气氛，又'sdo.1.Let能起到复习的作用。复习2.teachers'officefirstfloor复习单词或词组1librarysecondfloor。）游戏：记忆力大比拼。以抢答游戏的方式让学生来积极回答单词或词2(精品文档.欢迎来主页下载---精品文档组，给回答正确的小组给予加分奖励。16分）二、新课呈现（nextto1.学习词组is，grade1教师将刚才的课件重新播放一遍，边播放边介绍：class2板，grade2.officeisnexttoclass2teachersnexttoclass1,grade1.The'nextto。让学生说说nextto的意思，带读书：nextto,听听摆摆2.教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令：Putthepencilnexttothedesk.Therulerisnexttothepencil.……还可以让学生来做小老师，代替教师来发指令。theisstalk的视频，要求学生边听边思考：Where3.教师播放A.Let'sonthefirstfloor.'学生回答：Itteachers'office?处暂停，让学生说说这句话的意smyhomework.Here'4.再次播放视频，在思。然后教师板书句子并带读。5.播放视频，每句后暂停，全班跟读。6.播放视频，将声音关闭，全班分为四组为视频配音。9分）三、课堂小结（1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）10四、拓展运用（分角色朗读，然后请部分学生到台前表演，可以鼓励学生根据实际情况对1.课文进行修改。Look,askandanswer.．2.A校园小导游3.分小组表演，其中一名同学为导游，介绍自己学校的实际情况。MyschoolUnit1Let'splay.A.Let'stalk.PartWhere'sthelibrary?It'sonthefirstfloor.Isthistheteacher'soffice?No,itisn't.精品文档.欢迎来主页下载---精品文档课题：Unit1Myschool第三课时知识与技能：复习单词或词组：library，teachers'office，firstfloor，secondfloor。Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor.”学习字母组合er在单词末尾的发音。过程与方法：学生以小组合作的方式进行讨论。情感态度价值观：能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点：学习字母组合er在单词末尾的发音。教学难点：记忆单词computer。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：合作讨论二次备课教学流程：一、热身（5分）二次备课Ourschool2.Singthesong二、新课呈现（20分）1.Playagame:What'smissing.抽卡片，考记忆力。2.Let'sdo.要求学生边说边做。3.教师出示单词卡片，学生快速的读出单词：water,tiger,computer,dinner.4.再次抽读卡片，引导学生思考：这些单词所含的形同发音是什么？（[?]）告诉学生：字母组合er在单词末尾一般发[?]。5.全班利用读音规则拼读、记忆单词：water,tiger,computer,dinner.6.游戏：抢拼单词活动方式：教师分别说出这5个单词的首字母，学生抢答拼出这个单词。看哪一组的学生拼的又好又快。三、课堂小结（10分）1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（5分）1.Read,underlineandsay(1)请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合er.(3)全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。(4)教师出示一些新词让学生试读：reader，teacher，driver，leader，player…2.Look,listenandwrite(1)学生独立看图填单词(3)教师播放录音，学生跟读。Let'sspellwatertigersistercomputerdinner精品文档.欢迎来主页下载---精品文档授课时间：备课时间：教学目标：教学目标：playgroud,computerroom,artroom,musicroom.知识与技能：能听懂、会说单词或词组：过程与方法：学生自己小组合作探究。对学校进行全面的了解。情感态度价值观：让学生对学校产生热爱,playgroud,computerroom,artroom,musicroom.教学重点：学习单词或词组：。或an教学难点：正确使用冠词a教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法教学流程：二次备课5一、热身（分）sdo边说边做动作1.Let'2.全班抽读单词，然后拼读单词。3.全班以游戏的方式回顾重点句型的一般疑问句以及相对的特殊疑问句。16分）二、新课呈现（computerroom1.教学词组Therearemanycomputersinthis教师出示电脑室的图片并介绍：computerroom.TheSshavecomputerclassinthisroom.Wecallitcomputerroom，并带读词组。利用小游戏让学生巩固单词发音。room.板书musicroom2.教学词组教师边Look,thisisapiano.Whereisit?教师出示一张钢琴的照片并介绍：music板书themusicroom.说边将图片贴在音乐室里，边贴边说：Oh,itisin带读词组。room,artroom教学词组3.板NowIwanttodrawapicture,Icangototheartroom.教师出示画笔说：artisanThis，然后带读artroom。最后带读句子art书room，先带读artan.art元音字母开头，冠词用room.提醒gymplaygroud和4.教学单词ISometimesintheplaygroud.like教师介绍说：Isports.SometimesIrun,带读两个单词。和gymplaybasketballinthegym.板书：playgroud5.Saythechant边说边做动作。secondthe'sonYes,we教学句子：6.Doyouhaveacomputerroom?do.Itfloor.引导学生回答computerroom?教师出示立体图片问：Doyouhavea对学sonthesecondfloor.ItWhereisit?Yes,wedo.教师继续问：引导学生回答'精品文档.欢迎来主页下载---精品文档生进行反复问答，巩固重点内容。生进行反复问答，巩固重点内容。学生打开书，教师播放录音，学生逐句跟读。7.9三、课堂小结（分）1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?10分）四、拓展运用（askandanswer.1.B.Look，(1)学生两人一组就学生的功能室进行问答训练。(2)请几组学生到台前表演。活动：学生六人一组，发挥想象，描绘学校的未来或者是幻想一下未Myschool1UnitPartB.Let'slearncomputerroom,artroom,musicroom,playground.第五课时课题：Unit1Myschool精品文档.欢迎来主页下载---精品文档教学流程：二次备课5分）一、热身（1.师生问候教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2.16分）二、新课呈现（全班抽读单词或词组，已回顾本单元学过的重点单词或词组。1.再以图片的方式回顾学校的功能室2.HowmanySsarethereinyourclass?Forty-fiveSs.教学3.如果学生一时HowmanySsarethereinyourclass?教师问学生：不明白，教师就带着学生一起数班级学生的人数，引导学生回答出班级学生HowmanySsarethereinyourclass?Forty-fiveSs.的人数。板书然后带读句子。注意这个问句较长，提醒学生读的forty先带读class和不要太拖拉，注意适度的停顿。yourblackboardsaretherein：还可以问学生Howmany教师class?Howmanydesksarethereinyourclass?Howmanychairsarethereinyourclass?...secondsontheahavelibrary?Yes,wedo.It'4.教学Doyoufloor.No,wedon'Yes,教师出示学校平面图问：Doyouhavealibrary?引sonthesecondfloor.并带读。教师还可以问学生：wedo.It'haveamusicroom?Doyouhaveanartroom?Doyouhaveagym?…please.,5.教学句子：Thisway边说边做动作，提please.教师让一个学生起立，冲他说：Thisway，告诉学生：为他人引路时please.示他往指定的方向走。板书：Thisway，可以用这个句子。带读句子。stalk6.教学B.Let''stalk的视频，让学生带着问题看视频：）教师播放（1B.Letsclass?：HowmanySsarethereinChenJie'Q1Q2:Dotheyhavealibrary?2）学生回答这两个问题。学生打开书跟读课文录音。（3分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（10分）splay1.B.Let'让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的位置，利用单词卡片还原各个功能室的位置。活动：评选最佳校园导游2.stalk'LetB、Doyouhavealibrary?Howmanystudentsarethereinyourclass?精品文档.欢迎来主页下载---精品文档第六课时课题：Unit1Myschool授课时间：备课时间：教学目标：room,musicartroom,library,playground,computerroom,知识与技能：复习三会单词：teachers'office,library?sthedinner.复习句子：Where'secondfirstfloor,floor和四会单词：water,tiger,sister,computer,sonthesecondfloor.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It'过程与方法：学生一起交流讨论。情感态度价值观：难点：能借助图片读懂Storytime教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。交流教学方法：合作教学流程：教学流程：二次备课分）一、热身（5师生问候。1.Ourschool.2.Singthesongroom,art'）先抽读单词卡片：teachers（1，然后让学生看图说单词。room,musicroom,firstfloor,secondfloorMyschool》（2）活动：编辑学校宣传片——《通过对学校的描述，既复习了本单元所学习的单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通的运用到实际生活中。water,tiger,sister,computer,dinner.2.复习四会单词：1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读Storytime教学3.）教师指着插图，先做背景介绍1tfindZoomandZipareatschool.Theschoolisverybeautiful.Butwecan'T：ssee.'sZoom?LetZoomnow.Where'）看图猜故事内容（23（）播放视频，了解故事内容。教师播放故事的视频，让学生通过视频了解故事的内容，最后让学生模仿故事中人物的语气、语调学说句子。）鼓励学生分角色表演。（4分）三、课堂小结（9精品文档.欢迎来主页下载---精品文档1.1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?22.B.ReadandwriteReadandfillinthetable1Lookandwrite.2活动：我的“魔法学校”3.，向全班展示。学生展开想象。描绘心中的“魔法学校”Unit1MyclassroomB.ReadandwriteWhereisthegreenbook?精品文档.欢迎来主页下载---精品文档课题：Unit2Whattimeisit?第一课时知识与技能：能够听、说、认读本课时的主要单词:breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.学习句子：Whattimeisit?It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.过程与方法：通过合作交流的方法，学会询问时间，并做出相应的反应。情感态度价值观：能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It'stimefordinner.Let'sdrinksome教学重点：学会生词：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.学习句子：Whattimeisit?It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.教学难点：正确使用句子It'stimefor…。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法合作学习法二次备课1.师生问好，导入新课。二次备课T:It'stimeforEnglishclass.Areyouready?Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?2.导入新课（1）复习各学科课本的英文表达T:（拿出一本英语书）What'sthis?Ss:It'sanEnglishbook.T:（拿出一本数学书）Andthis?Ss:It'samathbook.T:DoyouhaveaChinesebook?T:Putyourartbookandmusicbookonyourdesk.Ss:OK.（2）复习数字1——12师生一边说数次1——12，边用手势表示这些数字。二、新课呈现（16分）1.教学新词：Englishclass,musicclass,PEclass.（1）教学单词EnglishclassT:ThisisanEnglishclass.WelearnEnglishinthisclass.板书：Englishclass，用彩色粉笔标注大写E,提醒学生注意E是大写的。然后用升降调带读单词，最后two的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。（2）教学词组musicclassT:（边出示音乐书边说）look!Thisisamusicbook.Doyouhaveamusicclasstoday?板书：musicclass，学生跟读musicclass。利用大小声游戏操练musicclass。即教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生则小声读单词。（3）教学词组PEclassT：Doyoulikesports?DoyoulikePEclasses?（边说边做运动的姿势）板书：PEclass。字母PE用红色粉笔标注，提醒学生注意PE是缩写词，所以这两个字母都是大写的。全班齐读PEclass。（4）SaythechantEnglish，Englishclass.Let'sreadandwrite.（做读写的动作）Music，musicclass.Let'ssinganddance.（做唱歌、跳舞的动作）PE，PEclass。Let'sjumpandrun.（做跳和跑的动作）精品文档.欢迎来主页下载---精品文档活动：明星教师大猜想2.活动方式：教师用课件出示一些学生喜闻乐见的卡通明星，告诉学生：这些卡通明星将为同学们来上课，请你们来猜一猜他们各自教学的课程。breakfast,lunch,dinner教学单词3.breakfast)教学单词（1变说便出事早餐的图片，学生T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?。利用大小声操练breakfast,回答后教师板书breakfast,lunch,dinner)同步骤教学单词（2clock.s9o'Whattimeisit?It4.教学句子'，让学生跟读。然板书clock教师将钟表挂在黑板上说：Thisisaclock.clock.s9o'9点，告诉学生：It'后将时间调到clock.o''s…教师转动时针，边转边问：Whattimeisit?学生回答：It教师重复若干遍后让学生试着说说听到的问句。学生重复后教师板书：Whattimeisit?并带读句子。stimeforEnglishclass.'5.教学句子：Its7'Whattimeisit?学生回答：It教师将始终拨到7点钟，问学生：clock.'o教师将时间拨到本节课的上stimeforbreakfast.It'教师出示吃早餐的图片说：stimeforEnglishclass.'板书：It课时间说出：It'stimeforEnglishclass..stimefor…'然后教师利用图片引导学生操练：ItslearnLet'6.教学Whattimeisit?让学生带着问题看视频。（1）教师提出一个问题：）教师再次播放视频，让学生跟读。2（分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）四、拓展运用（10sdo'教学A.Let1.ssingB.let'2.教学Unit2Whattimeisit?ALet'slearnLet'sdoWhattimeisit?lunchdinnerbreakfastPEclassmusicclass精品文档.欢迎来主页下载---精品文档知识与技能：复习单词或词组：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass。听懂、会说句子：Whattimeisit?It's7o'clock.It'stimefordinner.过程与方法：通过课文录音，学生们一起思考，讨论。情感态度价值观：让学生了解西方人的用餐习惯。培养学生遵守时间，珍惜时间的优秀品质。教学重点：学习句子：Whattimeisit?It's7o'clock.It'stimefordinner.教学难点：理解时差。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法二次备课教学流程：一、热身（5分）二次备课二、新课呈现（16分）1.复习单词或词组：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass。教师出示图片，让学生看图说单词；然后抽读六个词组。2.活动：整点报时教师拿着钟表绕着班级走，边走边调时间（调到整点），边问：Whatrimeisit?，让学生回答时间。3.Let'sdo学生边说边做动作4.教学新句型教师将时间调到四点半问：Whattimeisit?引导学生回答：It'sfourthirty.接着教师说：Schoolisover.Timetogohome.板书：Timetogohome.让学生说说这两句话的意思，提醒学生注意：因为go是动词，所以前面的介词要用to，不能用for。带读这两个句子，然后找小组同学展示对句子的掌握情况。5.教学kid教师出示单词kid，让学生根据读音规则想想元音字母i的发音，然后让几个学生来试读单词，接着全班齐读单词，告诉学生kid是“小孩”的意思。6.教师播放A.Let'stalk的视频，要求学生边看边思考：Q1：WheredoJohnandWuYifangoafterclass?Q2:Whendotheygohome？学生回答问题后，教师给予鼓励性评价。7.教师再次播放视频，让学生跟读，并且模仿。三、课堂小结（9分）1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（10分）1.分角色扮演A.Let'stalk部分的内容。2.A.Let'splay精品文档.欢迎来主页下载---精品文档板书设计：板书设计：Unit2Whattimeisit?Let'splayALet'stalkTimetogohome.授课时间：备课时间：教学目标：What。句子：知识与技能：复习单词或词组：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclassir,ur的发音。clock.It'stimefordinner.学习字母组合'timeisit?Its7o'过程与方法：利用多媒体进行教学，让学生自己小组合作探究。情感态度价值观：让学生更好的掌握音标，对应于产生兴趣。的发音。教学重点：学习字母组合ir,ur??的发音。教学难点：//教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：小组合作精品文档.欢迎来主页下载---精品文档教学流程：二次备课5分）一、热身（要求学生边说边做动作，通过活动，既可以活跃课堂气氛，又sdo.1.Let'能起到复习的作用。复习2.PEclass,lunch,dinner,Englishclass,music（1）复习单词或词:breakfast,stimefordinner.s7o'clock.It'class。句子：Whattimeisit?It'（2）游戏：老狼老狼几点钟？活动方式：请一位同学上台，带上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声如果大灰狼的回答“Mr.Wolf.Mr.Wolf,whattimeisitn有学生必须保持站立不动，然后继续提'stwelveo'clock.不是“It”所有学生必须马上坐stwelveo'clock.问。如果大灰狼的回答是“It'下，没有坐下的同学就被大灰狼抓住了。Guessinggame3.游戏：活动方式：学生两人一组，其中一人想一个四会单词，告诉对方：这个单词有几个字母组成，首字母是什么，对方根据提示猜单词并拼出该单词。通过游戏复习学过的四会单词。16分）二、新课呈现（提问学，sister,computer,dinner,1.快速抽读单词卡：water，tiger）然后教师出示这些单词的卡片，学/发什么音？（生：这些单词中的er/al生拼读单词。学生快速读出2.教师快速出示单词卡片：girl,bird,nurse,hamburger.单音，/告诉学生：字母组合ir,ur在单词中一般都发/。提醒学生//发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。4.全班利用读音规则拼读、记忆单词。游戏：强拼单词5.活动方式：教师出示图片，会拼读的学生举手示意，教师请最快举手的学生拼读单词。最后全班一起拼读这些单词。6.耳力大比拼girl,tigersister,computer,dinner活动方式：教师将water，混在一起，两两配对，让学生感受读音是否一bird,nurse,hamburger.样。分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（10分）1.Read,listenandcircle2.Look,listenandcircle.Let'sspellgirlbirdnursehamburger精品文档.欢迎来主页下载---精品文档授课时间：备课时间：教学目标：教学目标：Whatgetup,gotoschool,gohome,gotobed。能听懂、会说句子：知识与技能：能听、说、认读词组：'stimetogotoschool.timeisit?It's7:30.It过程与方法：学生以小组合作的方式进行讨论。情感态度价值观：培养学生遵守时间的观念。。getup,gotoschool,gohome,gotobed教学重点：学习词组：.'stimefor…教学难点：正确使用句子：It'stimeto….It教学准备：与教材内容相关的课情境教学法教学流程：二次备课分）一、热身（5师生问候。1.clockstwelveo''It2.Singthesong。20分）二、新课呈现（1.游戏：真真假假活动方式：教师出示卡片，学生快速认读单词。教师在出示卡片后不能全部准确度出，看学生是否察觉。可以以小组竞赛的方式来进行。教学非整点时间的读法2.sseven'Whattimeisit?学生回答：It教师将钟表拨成7:00，问告诉学生：非整点，问：7:30Whattimeisit?o'clock.然后将钟表调到。教师拨动钟表，学时间，只要将时与分分别读出即可，即seventhirty生操练非整点时间的读法。getup,gotoschool教学词组3.，接着教师带领学生用getup教师出示起床的图片说说getup，板书：stimetoIt'升降调读新的词组。然后引导学生边模仿起床的动作边说：教师to,教师板书句子。提醒学生get是动词，所以前面的介词要用getup.。用彩色粉笔标注to精品文档.欢迎来主页下载---精品文档gotoschool。同步骤教学gohome和4.教学词组gotoschoolsgoto'sgotoschool.板书：Let教师出示上学的图片说：Let'采用大小声游戏操练句子。school.。同步骤教学gohome5.SayachantGet,get,getup.Timetogetup.Go,go,gotoschool.Timetogotoschool.Go,go,gohome.Timetogohome.Go,go,gotobed.Timetogotobed.schant的录音，学生逐句跟读。学生打开书本，教师播放6.Let'10分）三、课堂小结（1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?5分）四、拓展运用（splay'1.教学B.Let活动方式：学生三人一组，一人表演模拟动作，其他两人猜，并说出该动作的时间。活动：珍惜时间，规律作息2.活动方式：学生四人一组，先独立制定各自的作息时间表。然后进行组内交流讨论，最后在班级内进行交流。板书设计：Unit2Whattimeisit?rnBLet'sleagotoschoolgohome第五课时课题：Unit2Whattimeisit?授课时间：备课时间：精品文档.欢迎来主页下载---精品文档教学目标：教学目标：stimetogetup.Breakfastisready.s6:30.It'能听懂会说句子：It'知识与技能：能听懂、会说单词：hurry.mready.Hurryup!I'过程与方法：学生自己小组合作探究。情感态度价值观：让学生产生时间观念，在实际生活中对知识加以运用。在实际生mready.'stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I'教学重点：能听懂会说句子：It's6:30.It活中对知识加以运用。。to和for教学难点：能正确使用介词教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法教学流程：二次备课分）一、热身（5师生问候。1.sdo:'2.Lesstimeforbreakfast.'Itsdrinksomemilk.'Letstimeforlunch.'Itshavesomechicken.'Let……活动方式：要求学生边说边做动作。分）二、新课呈现（16我演你猜1.活动方式：教师将班级分成四个小组，每组派一名表演能力强的同学负责表演。教室找其他学生看其表演的是什么单词。教学单词hurry2.Hurry:Comehere,please.然后教师作催促状说：教师对一位学生说读带,书：hurryHurryup!的意思，板引up!Hurryup!导学生说说并带读。hurry。补充板书：Hurryup!mready.talk并带读。'mready.'mready.板书：II后，教师接着说：stalkMikegetup?Q1：Q2:WhendoesMikegotoschool?)学生回答这两个问题。（2）教师再次播放视频，每句暂停，全班跟读。（3）全班分为四个小组，分角色为课文视频配音。（4分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?10分）四、拓展运用（splay'1.B.Let作息时间小调查2.活动:活动方式：学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表。接着将自己然后小组制作调查表。最…stimetogetup.''的作息时间告诉大家：Its6:30.It后向全班汇报调查情况。精品文档.欢迎来主页下载---精品文档Unit2Whattimeisit?BLet'stalkIt'stimetogetup.Hurryup.授课时间：备课时间：教学目标：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,知识与技能：复习三会单词或词组：stimeto'It's6:30.Itgotoschool,gohome,gotobed和四会单词：girl,bird,nurse,hamburger。复习句子：stimeforbreakfast.getup.It'过程与方法：小组探讨，合作交流。情感态度价值观：学生养成珍惜时间，用有时间观念。教学重点：复习本单元的单词和句子。中的故事。教学难点：能借助图片读懂Storytime教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。合作学习法教学方法：情境教学法教学流程：5分）一、热身（1.师生问好cloc分）二、新课呈现（16复习三会单词和句子1.）抽读单词卡片（1Aday2）活动：（活动方式：教师让学生用本单元所学知识，简单的介绍自己一天的作会贯通的运用到实际生活中去。girl,bird,nurse,hamurber复习四会单词：2.Storytime教学3.）看图猜故事内容。（12）学生用中文讲述故事内容。播放视频，了精品文档.欢迎来主页下载---精品文档2.Whathaveyoulearntfromthislesson?10分）四、拓展运用（scheck'1.教学B.LetListenandnumber1Lookandmatch2B.Readandwrite教学2.Readandnumber1Lookandwrite）（2Unit2Whattimeisit?B.Readandwrite授课时间：备课时间：教学目标：:hot,warm,cool,cold。知识与技能：能够听、说、认读本课时的主要单词过程与方法：通过合作交流的方法，学会询问天气情况，并做出相应的反应。”的句型来向家人介绍当天swarminBeijingtoday.'情感态度价值观：能用“Thisistheweatherreport.It的天气。swarminBeijingThisistheweatherreport.It学习句子：'教学重点：学会生词：hot,warm,cool,cold,today.的发音。教学难点：weather教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法精品文档.欢迎来主页下载---精品文档教学流程：一、热身（5分）1.师生问好，导入新课。2.复习Our二次备课school.）Singthesong（1（2）复习词语fat,thin,tall,short,long,big,让学生回忆学过的形容词：small,strong,friendly,quiet,cute等。（3）游戏：唱反调T:tallT:smallSs:big……然后让学生两人一组进行这项活动。16分）二、新课呈现（教学新词：hot,warm,cool,cold1.hot教学单词（1）sshot.It'教师倒出一杯热水，试温度的时候做出被烫到的样子说：It'sIt'veryhot.Doyouwanttotry?让几个学生试着来感受一下，鼓励他们学说：的形式来onebyonehot.板书：hot，然后带领学生用升降调读单词，最后用读单词。warm)教学词组（2的意warm'swarm.板书：warm，让学生猜教师出示一张春天的图片说：It。思，带读warm游戏：摇头晃脑，读完之后，如果将头点向坐在前面warm活动方式：一位学生站起来读的同学，则由坐在前面的那位同学接着读单词：（3）教学词组tIsitwarm?学生回答后教师说：No,itisn'教师出示一张秋天的图片问：。利用大小声操练，告诉学生cool就是“凉爽的”coolwarm.It'scool.板书即教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将卡片放到胸单词cool前，学生就正常读单词；教师将卡片放到腹部，学生就小声读单词。cold（4）教学词组让学生来'sice.'教师拿出一小块冰块，问学生：whatsthis?学生回答：Itcold。'scold.板书：cold，带读单词It摸一下冰块，引导学生说：cold游戏：传冰块，说活动方式：教师将冰块递给一位学生，这位学生接过冰块后要站起来，然后将冰块递给下一位同学，下一位同学接过冰块后也要scold.说：It'以此类推说句子。说：It'scold.2.Saythechant学生边说边做动作：shot.Hot,hot,it'swarm.Warm,warm,it'scool.Cool,cool,it'scold.Cold,cold,it''swarminBeijingtoday.Thisistheweatherreport.It3.教学句子：Thisistheweather教师播放一段英文天气预报的片段，告诉学生：是“报告”reportweatherreport.板书句子，告诉学生：是“天气”的意思，的，提醒学生注意weatherreport是“天气预报”带读weatherther的意思，，最后带读句子“Thisistheweatherreport.”weatherreport发音；接着带读swarminBeijing'slearn教师出示A.Let'的插图，指着北京介绍说：Itscold引导学生说：指着'板书句子：today.ItswarminBeijingtoday.HarbinIt'精品文档.欢迎来主页下载---精品文档让学生说：HongKongscoolinLhasa.指着Lhasa让学生说：It'inHarbin.指着shotinHongKong.'ItslearnA.Let'4.教学slearn的课文视频，学生整体感知课文内容。1）教师播放A.Let'（2）教师再次播放课文视频，每句暂停，学生跟读。（3）教师指图，学生说天A.Let'5.教学的录音，体会韵句的节奏；'schant活动方式：让学生先静静的anyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）四、拓展运用（10ssing'1.教学B.let活动：小小气象先生（小姐）2.活动方式：教师出示事先准备好的标有各地气温的图片，让学生四人一组模拟播报天气。WeatherUnit3Let'slearnPartA.weatherwarmhotcoldcool教学目标：教学目标：CanIgooutsidenow?Yes,youcan.hot,warm,cool,cold。能听懂、会说句子：知识与技能：复习单词t.Becareful!No,youcan'过程与方法：通过课文录音，学生们一起思考，讨论。情感态度价值观：培养学生热爱自然，爱护地球的优秀品质。't.Becareful!教学重点：学习句子：CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan教学难点：用升调读一般疑问句。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法精品文档.欢迎来主页下载---精品文档二次备课二次备课分）一、热身（5师生问候。1.Thunder.2.Singthesongthechant活动：演天气，猜城市。5.分）二、新课呈现（16t.'1.教学句子：CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcanGo1（）教师指着教室外说单词outside，然后迈步走出教室，边走边说：的意思，用。走回来后板书：outside，让学生说说outsideoutside.Gooutside.，最后小组“开火车”读单词，了解学生单词发音的情升降调带读outside况。smyphone?Isitonthedesk?）教师做找手机的状态，边找边说：Where'（2Yes,yous'office?CanIgooutsidenow?引导学生回应：No.Isitintheteachert.或No,youcan'can.Cant.提醒学生：教师板书：CanIgooutsidenow?es,youcan.No,youcan'Igooutsidenow?是一般疑问句，要用升调来读。教师带读句子，学生跟读。或youcan.让学生用CanI...now?的句式来提要求，老师和其他学生用Yes,来回应。No,youcan't.Becareful!教学句子：2.Be教师让一位学生帮忙拿水杯，学生将要接过水杯时教师提醒说：让学生说说句子的意思，然后带领学生hot.very板书：Becareful!careful!It'sBecareful!用强调语气读句子：CanMikegooutside'stalk的视频，要求学生边度边思考：教师播放3.A.Letnow?Why?学生回答问题后，教师给予鼓励性的评价。4.教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。配音。mum5.教师将全班分为两个组，让学生分别为Mike和分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（10分）stalk部分的内容。'1.分角色扮演A.Letsplay'2.A.Let板书设计：板书设计：WeatherUnit3Let'splay.A.Let'stalk.PartCanIgooutsidenow?No,youcan't.精品文档.欢迎来主页下载---精品文档第三课时课题：Unit3Weather授课时间：备课时间：教学目标：swarminBeijingtoday.CanIgooutsidenow?'和句子：It知识与技能：复习单词：hot,warm,cool,coldal的发音。t.'学习字母组合ar、Yes,youcan.No,youcan过程与方法：利用多媒体进行教学，让学生自己小组合作探究。情感态度价值观：让学生更好的掌握音标，对应于产生兴趣。ar,al的发音。教学重点：学习字母组合all的正确发音。教学难点：教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：小组合作二次备课教学流程：5分）一、热身（。1.Saythechant复习2.。教师单词卡片，抽读这些单词。1）复习单词：hot,warm,cool,cold活动：能干的机器人（2活动方式：学生两人一组，一人扮机器人，一人扮机器人的主人。扮演机器人的同学要模仿机器人的语调说话，模仿机器人的动作做事。句式请求主任让其做事。CanI...?用分）二、新课呈现（16的发音学习字母组合ar1.。教师提）教师出示图片，让学生快速的说出单词：arm,car,c诉学生：字母组合[ɑ:]问：这三个单词中有一个共同的音素是什么？（，这是一个长元音，发音时口张的比较大，牙床全部张开。舌身[ɑ:]ar常发ɑ:]和单词：平放向后收缩，舌后部稍稍抬起，舌尖离开下齿。教师带读[。arm,car,card。2）让学生利用读音规则，快速拼读并记忆单词：arm,car,card（alarm,park,star,chart,：试音读规则，读单词用生让3（）学利article…的发音2.学习字母组合al。教师提ball,tall,wall1（）教师出示图片，让学生快速的说出单词：二次备课精品文档.欢迎来主页下载---精品文档)告诉学生：字母组)告诉学生：字母组?:]问：这三个单词中有一个共同的音素是什么呢？（[约长一倍，发音时双唇收圆并]，这也是一个长元音，比[?合al常发[?:]和单词:]向让学生利用读音规则，快速拼读并记忆单词：ball,tall,wall（2…让学生利用读音规则，试读单词：small,talk,all（33.活动：芝麻开门活动方式：教师出示事先准备好的课件：阿里巴巴和大盗们被拦在一道开头的单词，如果能。提示学生开门的口令就是以t门前，门上出现字母t后，第一道猜出单词并正确拼出该单词，大门将打开。如果学生拼出tall大门打开，第二道大门又出现了，依次打开几扇门后，阿里巴巴和大盗们就可以看到许多宝藏。分）三、课堂小结（91.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）四、拓展运用（101.Read,listenandchant.2.Read,listenandnumber.3.Look,listenandwrite.WeatherUnit3'sspellLet精品文档.欢迎来主页下载---精品文档课题：Unit3Weather第四课时知识与技能：能听、说、认读单词：rainy,snowy,windy,cloudy,sunny。能听懂、会说句子：What'stheweatherlikeinSydney?It'shotandsunny.过程与方法：学生以小组合作的方式进行讨论。情感态度价值观：培养学生热爱环境，保护环境。教学重点：学习单词：rainy,snowy,windy,cloudy,sunny。教学难点：世界几个著名城市的英文发音。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法二次备课教学流程：一、热身（5分）二次备课Thunder.2.Singthesong二、新课呈现（20分）1.游戏：真真假假活动方式：教师出示卡片，学生快速认读单词。教师在出示卡片后不能全部准确读出，看学生是否察觉。可以以小组竞赛的方式来进行。2.活动：“快乐的周末”活动方式：学生两人一组，一人扮演家长，一人扮演孩子，孩子就周末的安排与家长展开对话。最后教师安排几组学生到台前表演。3.教学单词world和NewYork、London、Sydney、Toronto等城市名。教师出示一张世界地图，告诉学生：Here'samapoftheworld.板书：world，带读world。教师指着地图上NewYork、London、Sydney、Toronto这些城市，依次这些城市的位置，板书这些城市的英文名。4.教学单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny（1）教学单词sunny教师在黑板上简笔画出一个太阳，介绍说：Thisisthesun.（板书：sun）Thesunisinthesky.It'sasunnyday.（补充板书成：sunny）在板书sunny的旁边贴上sunny的天气图标。接着教师带领学生用升降调读单词。（2）同步骤教学单词：rainy,snowy,windy,cloudy。5.活动：画一画，说一说活动方式：教师让学生各自画一套天气图标，通过画图标加深学生对单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny的理解，然后通过教师说单词，学生举图标的形式进一步巩固所学单词。6.教学句型：What'stheweatherlikeinSydney?It'shotandsunny.教师指着地图上的悉尼问：What'stheweatherlikeinSydney?边说边将sunny的图标贴在悉尼上，引导学生回答：It'ssunny.然后再贴上悉尼的气温，继续问：What'stheweatherlikeinSydney?引导学生回答：It'shot。指着气温和sunny的图标引导学生说：It'shotandsunny.板书：It'shotandsunny。最后让学生回忆刚才老师是如何询问天气的？（What'stheweatherlikeinSydney?）教师板书问句并带读。6.学生打开书本，教师播放Let'slearn的录音，学生逐句跟读。三、课堂小结（10分）1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（5分）1.教学B.Let'splay活动方式：学生两人一组，自制一些天气和城市名的单词卡，然后一名精品文档.欢迎来主页下载---精品文档同学从中分别抽取一张卡片说句子，另一名同学根同学从中分别抽取一张卡片说句子，另一名同学根据该地的实际天气进行修改。活动：最佳天气主播2.活动方式：教师事先准备一张标有世界主要城市天气的图片，让学生四人一组进行天气播报，接着请上一些学生在全班展示，最后评价出最佳天气主播。板书设计：WeatherUnit3What'stheweatherlikeinNewYork?It'shotandsunny.授课时间：备课时间：能听懂会说问答句，并能在实际生活中加以运用。过程与方法：学生自己小组合作探究。情感态度价值观：提高学生的审美情趣。s''srainy.HowaboutBeijing?It教学重点：能听懂、会说问答句：What'stheweatherlikeinNewYork?It26degrees.并能在实际情景中加以运用。教学难点：世界几个著名城市的英文发音。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法二次备课二次备课5分）一、热身（师生问候。1.2.Saythechant:scold.Brrr,it'scoldoutside.精品文档.欢迎来主页下载---精品文档Putonahat.Cold,bye-bye!cool,cold,rainy,读单词：hot,warm,1.全班抽。cloudy,sunny活动：我问你答2.的插图进行小组问slearn活动方式：学生两人一组，利用B.Let'答。活动：传声筒3.活动方式：教师在讲台上放置四张标有城市和该城市天气图片，请四组学生传话，教师给这四组的第一位学生一句话，如：ssunnyandwarm.(Beijing)'It（1）scoldandrainy.(Sydney)'It（2）……3教师发指令，四个小组同时把教师的话往下传，每一组最后一名学生根据传话内容所描述的天气特征上台找到相应的图片，并大声说出该城市的名称，内容正确的小组为优胜组。degree教学单词4.…。教'sstheweatherliketodayWhat'？学生回答：It教师问：教师取出温度计，让学生观察温度，'ssee.师接着问：Isitwarm?Let，并带读单词。最后教板书：degree's…degrees.然后教师读出温度：It师出示一些温度计的画面让学生读出画面显示的温度。HowaboutBeijing?5.教学句子：出示北…today.HowaboutBeijing?It's教师介绍当地今日天气：告诉学HowaboutBeijing?…inBeijing.板书：京天气截图并介绍：It's生：在对话中再次问到相同的问题，只是更换了地点或人物时，我们常常可带读句子。'教学B.Let6.的视频，让学生带着问题看视频：'stalk（1）教师播放B.LetsChenJie?'：WhereQ1stheweatherlikeinNewYork?Q2:What'2）学生回答这两个问Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?分）四、拓展运用（10splayB.Let'教学1.”通话Jack活动:我与“气象卫星——2.，另一人就世界各地的活动方式：学生两人一组，一人扮“气象卫星”。如：天气电话咨询“气象卫星”Jack!ThisisS.S:Hello，Jack:Hi,S!Speaking,please.stheweatherlikeinShanghai?'S:Whatswarmandcloudy.'Jack:ItS:HowaboutNewYork?'Jack:It精品文档.欢迎来主页下载---精品文档S:HowaboutToronto?WeatherUnit3What'stheweatherlikeinNewYork?It'shotandsunny.授课时间：备课时间：教学目标：arm,car,和四会单词：知识与技能：复习单词：hot,warm,cool,cold,rainy,snowy,windy,cloudy,sunnystheweatherlikein''t.Whatcars,ball,tall,wall。复习句子：CanIgooutside?Yes,youcan.No,youcanStorytime中的故事。NewYork?It'srainy.借助图片读懂过程与方法：小组探讨，合作交流。情感态度价值观：培养学生热爱大自然的优秀品质。教学重点：复习本单元的单词和句子。Storytime中的故事。教学难点：能借助图片读懂教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法合作学习法教学流程：教学流程：二次备课分）一、热身（51.师生问好Thunder.2.Singthesong雷人气象站（活动方式：教师事先准备好两个盒子：一个盒子里装着一些写有城市的单词，领一个盒子里装着一些描述天气的单词卡。教师请一位同学先在写有'，全班一起发问：市的盒子里抽取一张卡片，如：GuangzhouWhat精品文档.欢迎来主页下载---精品文档?这位同学再从另一个写有天气的单词的盒子里抽weatherlikeinGuangzhou也可以让学生抽取两'asnowy.snowy，全班就一起回答：It取一张卡片，如：ssnowyandhot.'张天气的卡片，如：It。2.复习四会单词：arm,car,cars,ball,tall,wallStorytime2.Whathaveyoulearntfromthislesson?10分）四、拓展运用（scheckB.Let'1.教学Listenandtick1Lookandmatch2B.Readandwrite教学2.Readandanswer1Lookandwrite2 WeatherUnit3What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.精品文档.欢迎来主页下载---精品文档课题：Recycle第一课时知识与技能：复习1——3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述学校、时间和天气。能听懂会说句子：Wehaveashowinthelibrarytoday.Doyouhaveajacket?Yes,Ido.过程与方法：通过合作交流的方法，学会各种问句，并做出相应的反应。情感态度价值观：通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。教学重点：复习1——3单元所学的词汇和句子。教学难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教学方法：情境教学法教学流程：一、热身（5分）二次备课2.Let'sdo:It'stimeforbreakfast.Let'sdrinksomemilk.活动方式：学生边说边做动作。二、新课呈现（16分）T：Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunnyandwarm.2.学生两人一组，模仿进行对话。3.教学Readaloud（1）教学单词show教师播放一段时装秀的视频，介绍说：Thisisashow.It'safashionshow.板书：show，告诉学生：show是“表演、展览”的意思，现有也（2）教学句子：Doyouhaveajacket?Yes,Ido.教师出示一件夹克说：Ihaveajacket.板书：jacket并带读。接着对学生说：Doyouhaveajacket?提示学生回答：Yes,Ido.（No,Idon't.）教师板书句子并带读。（3）教师播放Readaloud的视频，让学生边看边思考问题：Q1：Whatdotheyhaveinthelibrarytoday?（4）学生回答问题（5）教师再次播放视频，每句后暂停，全班逐句跟读。（6）教师再次播放视频，去掉声音，将全班分为两个组为其配音。（7）分角色朗读。4.学生两人一组表演对话，然后一些学生戴上头饰上台表演。三、课堂小结（9分）1.Doyouhaveanyquestions?2.Whathaveyoulearntfromthislesson?四、拓展运用（10分）1.Playthegame:Whereisit?活动方式：教师利用事先制作好的课件，出示某一地点的一部分，先让学生猜一猜：Whereisit?如果学生猜错了，教师可适当提示，如：The精品文档.欢迎来主页下载---精品文档让学生根据描述继续猜，直,.Manybooksinit…firstletteris“l”等学过的表、musicroom、park、zoostudy至猜对。所猜的地点，可以是示地点的单词或词组。2.活动：熊猫与袋鼠的通话一人扮袋鼠，就各自的时间、天气进行越洋通话，并将其表演出来。如：Panda:Hi,Kangaroo!ThisisPanda.stheweatherlikeinBeijing?Kangaroo:Hi,Panda!What'scoldandsnowy.HowaboutSydney?clockinthemorning.s9o'Panda:InBeijingit'……Recycle1ShowWehaveashowinthelibrarytoday.Doyouhaveajacket?Yes,Ido.授课时间：备课时间：教学目标：教学目标：sister,tiger,water，ar、