2024年高中生高考复习计划模板

2024年最新高中生高考复习计划模板

关于最新中学生高考复习安排模板（io篇）

面对高三的复习信任大家又在为写复习安排内容犯愁

了吧？时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作同时

也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份安排。下面

是我给大家整理的最新中学生高考复习安排模板，仅供参考

希望能帮助到大家。

最新中学生高考复习安排模板篇1

学年度高三应届英语高考备考方案

一、基本状况

高三级共有10个教学班，其中一班、二班，六班，七

班为试验班，九班为体艺班，其余为一般班;科任老师共6

人，常多生（1班），张敏（2,6班），徐晓玲（3,10班）王娟阁

（4,8班），石炳月（5,班），刘建学（7,9班）。模块一至模

块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇

的85%O安排复习进度为每周（约5课时）复习一个单元。模

块六至模块八为选修模块，共15单元，安排复习进度为（约

8课时）复习两个单元。此外，在这一阶段中，安排利用每周

两节课详讲一套20_年课改卷高考真题。以帮助学生进一步

熟识考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习

6个语法专项。

二、指导思想

面对20_高考，以全面实行新课程改革的教化精神为指

导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，主动主动地开

展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，

不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式。

针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英

语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育学生

学习英语的爱好和良好的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区

1.

以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为

上仍旧占据

着相当重要的地位，将语言基础学问教学与语篇教学截

然分开。2.将语言输入和语言输出截然分开，忽视了读与

写的结合。3.复习过程中的以老师讲，学生听为主的'

传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的实力。

4.不注意学法指导，过分强调学问的传授。

5.阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽视了

语篇分析实力的培育。

6.只重视教书，忽视了育人，忽视了对学生进行人生观

的教化。

四.教学目标与备考原则

1、明确方向

面对_X年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样

考;有目的有安排的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造

成事倍功半的结局。回顾近儿年高考英语试题，我们发觉近

几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用

两方面进行。语言学问题的命题原则为：在保证学问覆盖面

的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的

命题原则为：（1）语言必需放在实际的并尽可能不

同的情景中运用；（2）语言必需适合详细的交际行为；（3）

考核焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了须

要语言实力外，还须要一些其他的实力。

2、高考复习应坚持的原则

针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚

持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，

使语言学问体系更

加完备的过程，更重要的是，它是丰富语言阅历、增加

语感、使原有的听说读写实力上升到一个新水平的过程，是

提高综合分析、分析推断等实力，改进学法、学会自学的过

程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：

（1）.实践性原则。

（2）.综合性原则。

(3).针对性原则。

(4).学法指导性原则。

五、复习课课型设计及复习安排支配：

1、课文复习课。它涉及面广一涉及词汇、短语、句型

和语法等，是培育实力的依托。复习中要避开炒剩饭，要加

佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格

在培育学生的语用实力上。归类、总结、辨析是课文复习最

常见也最好用的方法。

2、语法复习课。在此以前，学生已基本驾驭各个语法

点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，

由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词

为核心，以攻克从句犯难点，逐一解决;要求学生通读一本

语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老

师精讲，只讲疑难点，组织学生多探讨，多自我总结。

3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题

型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧；目的之二是

通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要

让学生明白一些基本常识，比

如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查

纯语法的学问；改错不考查拼法、语序等，设错方式遵循721

或631的原则(7错2多或缺1对;6错3多或缺1对)及错点

在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三

个单词，但要求包括两三个困难句式和高级词汇，一般而言

还应有适度发挥。

4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在

复习肯定内容后支配测试查验学生的复习效果，有助于师生

刚好发觉复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习

阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应

采纳综合性更强的高考模拟题。

5、试卷评析课。试卷批改和评析都必需刚好，要求是

批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师一言堂和四

平八稳的讲解方法，可采纳让学生当小老师讲解的方法，老

师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供应答案详

解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个学问点

所以在试卷评析后，老师还须要依据班情让学生做巩固性练

习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。依据

上述原则，我们按以下步骤进行复习：

第一阶段：基本功训练阶段（9—11月底）

1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所驾驭的

基本词汇、基本句型和基本语法。

2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基

础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个网。不再以记住

基本条条框框为主，要把面铺开，在驾驭基础语法的基础上

学会应用、学会创建;与此同

时，要重点总结一些相关句型。

其次阶段：巩固提高阶段（12—3月底）

3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空，适当做

一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句

子改错练习的同时起先做书面表达练习和短文改错练习。做

翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所

驾驭的各种句型和语法。

4.这一阶段要大量阅读。

第三阶段：综合实力训练阶段（4—5月底）

5.做综合试题。

6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模

拟试题要有取舍。

7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。

8.每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背

自己错过的地方。

第四阶段：反思调整阶段（6月一高考）

【附行事历】

最新中学生高考复习安排模板篇2

20一年寒假即将起先，面对刚刚过去的期末考试，同学

们自身存在的学习问题全都暴露在试卷上，而无论考试结果

如何，都要仔细总结，进行试卷的深度分析，帮助自己找到

学习的症结所在。对于接下来的寒假规划，如何利用有限的

时间完成最高效的复习，也成为全部考生都关切的问题。

历年的'《考试说明》都是复习的重要参考，在注

意基础学问的同时，更要学会挖掘《考试说明》中每年的改

变部分，这些也将会成为拉分的部分。为此，老师特地针对

最新的考试说明中改变部分以及学习留意事项对各个学科

进行复习指导，同学们在根据平常的安排学习时，可进行侧

重地重点复习，以便做到变中求稳。

北京高考英语的试卷难度一直有大小年之说，指的是试

卷难度当年简单的话来年就会难，以此类推，所以，因为2

年高考英语比较简洁，20_年势必难度会有所提高。北京的

考试说明的簇新出炉，可以让我们多少感受到20_年高考英

语的形势。

1、分值刚好间分布一与去年相同

20—年北京高考英语时间和题型和去年完全相同，如下：

2、参考试卷改动部分一改动部分在高考中考察的概率

较大，须要多留心。

单选题部分

阅读理解部分

20_年更换了A篇阅读理解，题材和去年相同，都是记

叙文，一年A篇考查了3道细微环节题，1道指示题;—年考

查的是3道细微环节题和1到推想作者感受题。由于一年高

考并未考查，一年考查此类体型的可能性较大。

3、重要考点

单选

重点考察非谓语，定语从句，名词从句，状语从句，时

态语态，情态动词及虚拟语气，还会考察冠词，连词，介词

等，目标130分以上的学生单选不应当失分。

完形填空阅读理解七选五

这几道题不仅考察考生词法句法的基本功，还考察了阅

读及文章上下文理解的综合实力，考生们可以将近三年来的

各城区郊区一模二模及高考题细致做一遍。一是熟识完形阅

读高频词汇，提高阅读速度，目标130以上的学生这些词汇

都必需记牢;二来是培育做此类题的技巧和语感。目标130

以上的学生这部分失分不该超过8分。

写作

写作是最难也是得分最低的一项了，一篇是情景作文，

一篇是开放式作文。考生们需留意几点：不能有语法错误;

运用高级句型;通顺流畅;开放式作文立意肯定要主动向上。

目标130以上的学生不能失分超过10分。对于英语作文感

到比较困难的同学，建议从历届的高考英语作文入手，以记

忆为主，在记忆的基础上进行单词、句型的学问强化，并可

运用到自己的作文写作中去。

同时，寒假中，每天进行肯定单词的记忆，有意识地扩

大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定

搭配，留意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、

较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，常常用

以进行口、笔头自由表达。在英语听力方面，选择适合自己

的听力材料，建议以历届考试题为主，坚持每天听英语半小

时到一小时，可以适当做些听力练习，经过一段时间训练后，

调整听力材料难度。

最新中学生高考复习安排模板篇3

一、方法和策略

语文是基础性比较强的一门学科，语文成果的提高虽然

靠的是平常点点滴滴的积累。但是，第一轮复习是考生对基

础学问进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏干脆

关系到明年高考的成败，其重要性不言而喻。因此，如何做

好第一轮复习，是打赢20_高考的关键•战。

第一轮复习重在全面复习，夯实基础。在仔细探讨近两

年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合多种对

高考试题的评价报告，我们发觉语文高考试题的命制出现如

下特点：1、重语文实力和语文素养的考察。2、文化内涵日

益增加。3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年削

减。4、作文命题稳中有变。鉴于此，我们打算做到如下儿

点。

一、课本复习和学问点专题复习相结合，以学问点专题

复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时

间，给学生制订详细可行的复习安排，由学生自主完成。学

问点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线

并进，有主有次，可以调动老师和学生两个主动性，最大限

度地提高复习效率。

二、语言学问的积累和语言运用相结合。鉴于高考诺文

命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时，打破常

规的复习依次，把语言学问点的积累和语言运用结合起来，

即成语、病句等的专题复习穿插进行。这样既避开了单纯的

语言学问积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学牛不间断的

语言运用技巧的训练。有积有发，两者结合，相得益彰。

三、语言基本学问点的复习和作文训练相结合。在第一

轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。（作文训练也

可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文特地训练基础

等级的“符合题意”。其次次作文特地训练“符合文体要

求”。这样第一轮复习结束，（一般应在3月份）学生应当能

够对高考作文的各项实力要求做到心中有数，不管作文题目如

何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌。”

四、专题学问点的复习和阅读相结合。高三年级是至关

重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都舍命的挤占时间，

许多学生都主观地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼

中的.弱势学科。在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教

学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指

导。鉴于此我们准备每周做两篇大阅读并且下发作文素材扩

大他们的学问面。

五、文言学问的专题复习和模拟考试相结合。语文应试

素养和实力是中学学生必需具备的，对面临高考的高三学生

而言，这两点更加重要。依据语文的学科特点和近年高考诺

文试题特点，对初入高三的学生便起先周期性的高考模拟训

练，实践证明是可行的而且有益的。

一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系，所

以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。

依据木桶短板理论可知，这些薄弱环节或许就是影响下一步

提升语文成果最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把

它补起来。详细方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，

清晰要诀，集中精力，刚好归纳，找出良策，章法不乱地进

行大量的实际训练，以期二轮巩固提高。

二、教与学

1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍；

整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。

2、文言文应结合语文教材和文言学问点复习。高一高

二所学文言篇目应结合注释和平常学习笔记仔细复习，做到

熟识课文；文言文课内重要实词，18个基本文言虚词以及文

言句式应结合资料和习题复习整理。

3、语基题和文言文阅读要做到至少两周做一套，如在

某详细学问点上出现错误，应重新翻阅备考资料上的相关学

问点。

4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆

法，首字（末字）记忆法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背

诵同时，加强默写。每天课前自测，内容都是历年高考考过

的名句名篇，当堂默写，刚好反馈，争取在默写上不丢分。

5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方

面着手，既要有相应的诗词学问，又要有肯定语文学问（如

技巧的分辨和技巧的作用），还要进一步规范答题思路和答

题技巧。诗歌阅读可集中时间精力根据考点，分项进行重点

突破。

6、好用类文体阅读尽管相对简洁，也须时常练习。

7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面

备考。一方面要培育在较短时间读懂文章的实力，另一方面

要熟识各种题型，娴熟解题技巧。

8、作文在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面

反复练习，多做打算。审题须准；立意须稳，在此基础上力

求新和深；要有材料意识，即随时打算材料、熟识材料，形

成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，

多治理书本材料;记叙类文体和争论文两者文体“两手都要

抓，两手都要硬”；要形成适合自己、适合题目、适合材料

的作文结构样式和写作技巧。

最新中学生高考复习安排模板篇4

一、学情分析：

依据高二期末考试的状况我校高三学生的英语学习状

况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础学问不扎实，这

表现在学生的语言运用实力差，阅读与完形的失分现象普遍，

书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

在帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问

的同时，狠抓阅读与写作。

三、复习策略：

1.守住“

阅读”，促进综合实力提升。坚持学问与实力同步进行，

在复习基础学问过程中依旧要关注学生语言运用实力的发

展，既要突显学问网络的构建，通过使学生能归纳使学生的

学问系统化，促进学生迁移实力的发展，更要活化学生所学

学问，在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始

终把“阅读”实力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景

学问，带动其它实力的发展。

2.仔细“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好

习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年

各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试实力训练的过

程中加强对中学阶段所学语言学问的巩固，提高学生的应

试技能。老师在讲评练习时工不要只求答案，要进行多角度

设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试

题分析，培育学生举一反三、触类旁通的实力。

3.刚好“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程

中要注意学生非智力因素的作用，刚好进行训练效果的反馈,

对于每个学生在复习过程中所表现出的主动看法，专心的付

出，滴的进步都赐予表扬与激励，使枯燥的复习充溢活力与

人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进实力转化。现在的高考越来

越淡化单纯的语法学问考查，而是突出强调考查运用英语的

实力。既然高考是以考核听、读、写实力为主，那么这些实

力的培育只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的实力

逐步提高。课堂时间终归有限，老师应当处理好讲和练的关

系。假如老师在课堂上的讲解时间过多，就必定挤占学生用

于语言实践的时间。

四、复习进度表

08月份必修一重点词汇与语法的'复习及Topic1-5

（含配套蓝本的相关练习讲解）

09月份必修二重点词汇与语法的复习及Topic6-

10（含配套蓝本的相关练习讲解）

10月份必修二必修三重点词汇与语法的复习及Topic

11-15（含配套蓝本的相关练习讲解）

11月份必修三必修四重点词汇与语法的复习及

Topicl6-20（含配套蓝本的相关练习讲解）

12月份必修四必修五重点词汇与语法的复习及

Topic21-24（含配套蓝本的相关练习讲解）

01月份必修五选修六重点词汇与语法的复习（含配套蓝

本的相关练习讲解）

02月份选修七选修八重点词汇与语法的复习（含配套蓝

本的相关练习讲解）

03月份专题复习（含配套蓝本的相关练习讲解）

04月份套题训练与讲评

五、工作支配

周测负责人：余小娟、李红彤

晨练负责人：田娅、杨小金黄映琴

晚练负责人：李小曼、冯晶晶、叶华巧

配套练习负责人：蔡芳、朱燕飞杨文清梁燕飞

最新中学生高考复习安排模板篇5

今日能坐在这里我特别地感谢周健老师给我的这个机

会，让我们有机会和在座的同仁们沟通。我代表我们学校深

表感谢。

一、一轮复习的时间支配和总体思路。

一轮复习的时间：9月一11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以

说从开学就起先了，剩下一些须要解决处理的选修科目，假

如高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：

面对全体学生，抓考点，低起点，重视学问点。建构一个复

习体系，也是一个学问体系，也是一个考点体系，也是一个

认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从感性

认知到理性提升，从学问的接收者到学问的运用者。打造一

个胜利的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中得到

全面详细的高考考点的训练。

二、对备考师牛提出的要求。

在接着培育学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：

坚持背诵默写；驾驭方式方法;强化学问点，不放过学问点的

细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。

老师要讲到位：讲到学生的'疑难点上，讲到学问的关

键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改

到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下学问漏洞;

要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习

中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。

三、详细的复习内容和思路。

高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六

个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、

现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要

内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性

和针对性，体现学问的系统性和方式方法的敏捷性。时间大

约是从9月―11月，如有须要，可以再延后十天半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、

病句、排序）这两大块的支配。中学部分的背诵在高二下学

期已经接连起先，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮

复习时可以起先其次遍，在其次遍背诵中重点强化考纲要求

的初中50篇和中学14篇。支配固定的背诵时间一语文晨

读（一、三、五）20分钟和课前5-10分钟。定期小考和大考，

小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。

我们的目标是，其他题不行，默写肯定要争取不丢分。语用

题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，

外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表

等等）。分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知

其所以，还要知其所以然。实力上我们差一些，但我们信任

勤能补拙。

最新中学生高考复习安排模板篇6

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，

以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、

系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语

基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际

状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习

主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用

学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应

新的高考形式和要求。

二、状况分析

由于我们现在的学生大部分属于艺术生范畴，由于高二

下半年提早支配了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经

起先了其次轮复习。本届学生虽然已经经过完成了高三第一

轮复习，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅

读理解和书面表达等综合实力堪忧，1=1相当一部分学牛不重

视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，

强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项

与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：本学期完成中学的语法系统复习，并结合

课文学问点进行复习，旦进行词汇复习，为其次阶段复习打

好基础。资料采纳《高考调研》及其配套练习。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。

同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强综合训练,

全面提高学生的解题实力以及思维实力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。

四、教学支配与措施

1、支配好课本复习。高三英语与总复习有肯定的关系，

教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数

量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。

课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想

等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。一般班学习《高

考调研》。

2、抓好词汇复习。词汇是中学英语最基本的要素，它

好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起

组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备

把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。

3、夯实语法学问的基础，并作进•步的提高。对学生

进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择

的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安

排在授新课时结合《高考调研》进行语法复习，然后在其次

轮复习时进行语法专项指导与练习。

4、听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这

在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常

多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。

对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲

课，来创建一个听的语言环境。有配套的听力资料

5、加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语

高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,

将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是

新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读

理解，还包括完形填空，短文填词和书面表达。在这四项专

题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，

肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，

我们应限制在40分钟内完成20道小题的、选择。在选择正

确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题

句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照

答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内

每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读

训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学

生有阅读材料阅读并刚好评讲。

6、重视书面表达。书面表达所须要的时间大约是20-25

分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训

练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐

全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中

的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得

到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相

结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配

1、20_年9月至20_年2月中旬完成课本内容的总复

习，并且结合《高考调研》进行其次轮复习和暑期作业同步

进行。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮

番进行。

2、11月下旬至期末，进行语法填空指导和练习及语篇

综合训练。专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育

学生综合运用语言实力。

最新中学生高考复习安排模板篇7

一、把握好自己的节奏

许多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前

面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏限制上

又不能依据学生本身制定。因此我建议学生肯定要提高自学

实力，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，

将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以

利于刚好的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，

建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够

找到水平相当的同学，相互约定好给对方做考察，给对方讲

解双方对学问点的相识，相互探讨题目。同学之间相互沟通

时所驾驭的内容比问老师的效果更好，因为在相互沟通的时

候可以带者任何疑问，可以很简单的.将思维的漏洞补齐。

二、正确处理作业练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：

1.不要和自己过不去。

第一遍做不出来或做错就干脆先放弃，但是要保留这道

题，每天抽广2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也

好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手

做，并将这类题型留好。

2.要加强互动性。

不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完

作业不要看对答案，留到其次大把有困难的和同学沟通，或

其次天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同

学，至少等到其次天再看课本或是答案。无论对错，看答案

或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别

点在哪里。这样，尽管当时没有“获得”答案，但是留下了

疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。当基本弄懂

一个章节后，肯定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课

本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验

证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量

做题效果好的多。

三、利用每一次考试

处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是自己

得到的那些分数天口那些得不到的分数，终归不是高考，当前

阶段分数的凹凸没有任何意义。我只需做三件事：

1、依据自己所获得分数的部分，整理当前会的学问，

会做的题型。

2、依据所丢的分数，马上回来课本，看完课本后再做

一遍。

3、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，

不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距

在哪里。

四、努力很重要，但不要瞎努力

许多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成果

肯定能上去。其实这话是不对的，考试并不是自己一厢情愿

的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认

知，有的人花费几天的时间也难以理解。关键就是要看到自

己跟别人的差距，然后取长补短。

最新中学生高考复习安排模板篇8

早晨5：30起床

洗漱5：40看英语记单词等

6：00吃早餐

6：20去学校

在校期间仔细听课，午休时，午睡前看一篇语文作文，

一篇英语阅读，保持40分钟左右的午睡时间，下午的自习

时尽量做好各科复习题，同时利用好在校期间的零散时间。

（晚饭后三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高

三复习成败的关键。）

晚饭后大约6点30左右起先学习，在完成当天的学习

任务后，专攻一门到两门课程。

（不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主

次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段珍贵

时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我想在一个

晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较

高的学习效率。）

周肯定为数学bl,

周二定为英语日，

周三定为物理日，

周四定为语文日，

周五定为化学日，

（可以依据自己的状况调整）每晚集中精力复习一门功课,

长期坚持，会有效果的'。

每一个小时后休息非常钟，9点30后休息20分钟，11

点洗漱就寝。

（许多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到志

向的分数，究其缘由，就是心理素养不过硬，考试时过于惊

慌的原因，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致

考试失利，要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三

分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这

个原因；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，

理清自己的思路，仔细应付每一道题，你就肯定会考出好成

果的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总

想着分数、总想闻名次;只要我这次考试的成果比我上一次

考试的成果有所提高，哪怕是只高一分那我也是超越了自我；

这也就是说，不与别人比成果，就与自己比，这样你的心态

就会平和很多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时

就会感到轻松自如的；你试着根据这种方式来调整自己，你

就会发觉，在不经意中，你的成果就会提高很多。

最新中学生高考复习安排模板篇9

20_年化学高考复习备考安排

一、指导思想

以中学化学教材为依据，以《中学化学课程标准》为准

则，以《20_年高考化学考试大纲》为指导，以学生为主体，

以老师为主导。科学备考，因材施教，分层教学，整体推动。

做到学问与实力同重，进度与质量并举，全面提高化学复习

的效率。

二、总体安排

依据学习本身规律，结合多年高三备考阅历，我们采纳

三轮复习。

1.三轮复习的时间与内容

第一轮复习以课本为主线，在20—年三月中旬结束;其

次轮复习以专题形式进行，时间为20_年3月下旬至20_

年5月上旬;第三轮复习以训练为主，时间为20一年5月中

旬至高考。

2.三轮复习的功能定位

第一轮复习，夯基固本，打牢基础，储备学问，使学问

系统化，同时训练学科思维，提高学习实力；其次轮复习，

重温热点学问、主干学问，突破难点学问，盘活重点学问，

构建热点、重点学问体系，使之系统化、网络化、结构化;

第三轮复习，回来课本，查漏补缺，规范答题，强化训练。

三轮复习相辅相成，缺一不行。

三、详细措施

为了贯彻指导思想，高效落实安排，我们将从下面几个

方面做起：

1.不断学习

学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学

习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主

要从下面几个方面进行学习：

(1)同伴学习仔细组织本组内的听课活动，实现组内同

行间的相互学习C我们每位老师的教学都有自己的特色和优

点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。

(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动

的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人胜利的做法。

同时搞好“问题学习”、“反思学习”，让学习成为我们

生活中重要组成部分之一。

2.深化探讨

探讨的内容有三个：探讨高考、探讨学生、探讨教法。

通过探讨高考，领悟高考命题意图，把握高考方向，提高备

考真对性、实效性;通过探讨学生，了解学生实情，包括学

习中的薄弱点、思维习惯等，刚好变更教学策略，提高教学

效率;通过探讨教法，找到最佳教学方法，细心设计，突出

重点，突破难点。为此我们要做到以下儿点：

(1)探讨考纲，深化探讨考试说明，以便明确高考的命

题指导思想、考查内容、试题类型、深度、难度和比例安排，

以及对学生的考查实力层次上的要求等。把握好重难点，把

握好复习的方向，把握好深度和广度。对考纲不要求的内容

不复习，对考纲降低要求的内容不拓展、不深挖，不搞“偏、

难、怪”的训练，对考纲要求的内容做针对性的复习和训练，

从而提高备考的质量和实效。

(2)探讨教法，教法干脆确定着教学效果。为了提高教

学质量，向课堂要效率，除了要有端正的教学看法和较高教

学激情外，还须要恰当的教学方法。对于复习课，可采纳如

下教学流程：①介绍考纲要求和目标，让学生明确复习应当

达到的层次和目标，做到“一到位、二围绕、三回扣”，即

在接下来的复习中，紧紧围绕考纲而绽开，做到前呼后应。

②基础学问自主回顾，为了充分利用资源，引导学生自主回

忆，给肯定时间学生完成优化设计上的基础学问栏目，初步

回顾，达到学问再现。③基础学问扫描，由师生一起回顾基

本学问，对基础学问梳理，做好纵向拓展，横向联系。④核

心突破，细化热点考点学问，以小专题形式复习，注意学问

内在联系，体现逻辑性，做好归纳整理。⑤高考真题体验，

让学生体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，注意

调动学生参加，搞好互动、沟通，从而高效完成课堂教学。

(3)探讨高考考题，各地沟通卷、信息卷以及高考真题

都是很好的资源，尤其重点探讨近几年全国新课标课改区的

高考试题。从中领悟出题意图，了解出题难度，把握出题方

向。据此精确把握教学的深广度和重难点。

(4)探讨学生，平常教学中，留意学生学习状况，了解

学生的学习心理、学习习惯、思维习惯，分析学生学习中存

在困惑的缘由，实行措施刚好解决，同时留意人文关怀，耐

性做好帮扶、培优等细致工作。以阶段性检测为契机，查找

教学中的不足，找出学生的薄弱点，做好分析总结。

3.加大沟通

深化沟通，交换观点，碰撞思维，共享成果，共同提高。

达到统一相识，统一行动。充分利用备课活动这个平台，以

教学中的热点、难点，学生学习上的困惑点，教学方式方法

等作为主题，主动开展活动，特殊是搞好听课、评课以及考

试分析等的沟通。以“备课有主题，有中心发言人，备课有

收获”的高标准来要求。

4.分工合作

为了充分利用集体的力气，发挥个人的聪慧才智，在我

们的工作中须要分工合作，主要体现在下面几个方面。

(1)一轮复习实行中心人负责制，主要任务是①利用备

课时间，由中心发言人，对本章复习内容，就考点解读、复

习课时支配、复习策略建议等进行沟通。②组编针对性训练

试题和阶段检测题，统一要求，统一作业。

(2)二轮复习实行备课首席负责制，经过探讨确定专题

后，每个人负责一个专题，从高考考纲解读、高考展望、学

问网络、典例精讲、针对性训练、高考真题体验等方面进行

着手打算，最终制成教案形式，并利用集体备课时间，进行

讲座，统一相识，统一教案，统一行动。

5.“精、细”备考

面对中学三年的教材和纷繁的试题，哪些讲?哪些不济？

是多讲还是少讲?这须要我们在“精”、“细”字上花功夫，做

到精讲精练。选择那些具有代表性的题目作为例题和练习，避

开无谓重复，讲解时重思路分析、重方法传授。做到学生一

看就懂的不讲，经过学生钻研能懂的少讲，经过思索还弄不

懂的要重点讲、具体讲。通过精讲精练，提高教学效率，同

时能预留更多时间，保证进度的落实。

6.强化学科思维训练、突出学科特点

化学是一门试验学科，注意试验教学，通过试验培育学

生的探究精神、实践实力。由于各方面缘由，不能进行演示

试验，因而尽可能创设试验情境，对学生进行相应的训练。

在试验复习时.，搞好试验展览，让学生走进试验室，观看试

验装置，动手做一些试验。

7.依托双基，培育实力

化学基本学问和基本技能是每年高考的、基本动身点，

但试题的呈现往往敏捷多变。高考注意对学生化学科学素养、

思维品质、学习策略、创新实力等全方位进行考核，在注意

双基复习的同时，还要擅长启发、引导学生感悟化学的原理、

定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现学问向实力的转

化。老师在备考中应注意方法、改进教法，着重解决如下问题:

①精确、全面、快捷审透试题;②挖掘题意，抓住立意与情境、

问题之间的内在联系;③规范答题;④把握题干信息，综合转化

和处理问题的技巧;⑤驾驭解决各类问题的方法和策略。

8.合理支配训练，提高复习效率

作业、练习是化学复习的重要组成部分，是运用学问解

决问题的再学习、再相识的过程，也是促进学问迁移、训练

思维、提高分析问题和解决问题的重要途径。但是，作业量

必需合理，以保证质量为前提，避开重复，避开陷入题海。

这就要求老师科学、合理地精选习题，来达到强化记忆、熟

识学问、找出问题、扩大学问、弥补缺陷、提高实力。

复习备考是一项困难系统的工程，须要我们高度重视,

全力投入，通力合作。在学校、年级的领导下，主动备考,

科学备考，扎实备考，通过我们合作与努力，完成我们的教

学目标和任务。

最新中学生高考复习安排模板篇10

一、一轮复习的总体思路

面对全体学生，抓考点，低起点，重视学问点。建构一

个复习体系，也是一个学问体系，也是一个考点体系，也是

一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从

感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的运用者。打

造一个胜利的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中

得到全面详细的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在接着培育学生良好学习习惯的基础上，让学生做到:

坚持背诵默写;驾驭方式方法;强化学问点，不放过学问点的

细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。

老师要讲到位:讲到学生的疑难点上，讲到学问的关键

点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到

位:凡是学生练过的东西都要评改，不要留下学问漏洞;要落

实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体

现;要抓好阅读，开阔学生视野。

三、详细的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六

个模块:科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、

现代文阅读、语用题、作文。我们的'一轮复习就以此

为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的

可控性和针对性，体现学问的系统性和方式方法的敏捷性。

时间大约是从9月一一12月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、

病句、排序）这两大块的支配。早读重点强化考纲要求的初

中50篇和中学14篇。语用题作为常做的功课来练习，一般

成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题（仿写

或概括或虚词填空或图表等等）。分析答案时尽量让学牛自

己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。定期进

行周练和月考。

（一）语言文字运用

重点：（1）成语

此考点分值不大，旦以选择题的形式出现易得分也易失

分。大约用7课时完成一个系统训练。

辨析成语的运用特点。可辨析成语的褒贬色调，可辨析

成语的语法功能，可辨析成语的语义，可辨析成语易混的特

点，可辨析成语唐义的轻重，可辨析成语表意的谦敬，可辨

析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。

⑵病句

这一考点同成语一样，分值不大，只是除了选择题的形

式外，还有修改的形式，无论哪种形式都易得分也易失分。

虽然分值不大，但训练难度很大