统编版 高中语文 必修下册 《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读教学设计

一起课件专注教学课件制作探景明其妙，风雪有乾坤《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读学习目标：1、分析两篇文本中描写“风雪”的语段，领会环境描写对情节、人物、主旨的作用。2、理解“风雪”的深刻含义，分析环境对人物命运的影响，领会人物的悲剧性。3、感受经典文学作品魅力，学会正确认识并对待人生中的“风雪”。导入：走进文本识风雪她像雪一样纯洁善良，却也是脆弱的，终究逃不过吃人的封建枷锁，她的挣扎与反抗无法逆转命运，雪花飞舞瑟瑟作响，在一连串生活的重压下，死在了漫天雪地里。雪一样的心情，雪一样的命运！（她就是祥林嫂）不经历风雪，难见一个人真正的成长；不经历风雪，也难看清一个人真正的底色。有这么一个人，他的生命真切地直面“风雪”，在风雪中忍耐，在风雪中妥协，在风雪中被算计，终于在风雪中奋起反抗。（他就是林冲）情境任务：鲁迅在《花边文学大雪纷飞》中说，《水浒传》里一句“那雪正下的紧”就是接近现代的大众说法，比“大雪纷飞”多了两个字，但那神韵却好的远了。也有人认为，他笔下《祝福》雪景写得更好。大家如何看？学习任务一：研读文本，品赏风雪聚焦风雪，找出文中描写风雪景物的句子，体会景物描写作用，小组内交流讨论。【知识链接】小说环境描写的作用：环境本身作用：

自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景；渲染...的气氛，烘托....的心情。交代或暗示社会环境。社会环境描写：揭示了...社会现实。对人物作用：衬托人物...心理、交代人物...身份、表现人物...性格。对情节作用：推动情节发展。为...的情节发展作铺垫。对主旨作用：深化/揭示.....主旨。正面描写风雪1、金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬（写雪花之大且密）卷（写朔风之烈）下一天大雪来。②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。（“紧”写出雪降落的力度、速度、密度，令人想象出越大越下的雪势）林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”两个“紧”字不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张！2、这三次写雪，妙在何处？三次直接写风雪，不仅层次分明地描绘了这一场风雪越下越大、越下越紧的动态过程，而且紧密地伴随着人物活动和情节发展，成为故事的有机组成部分。侧面衬托风雪第8自然段：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。第10自然段：那两间草厅已被雪压倒了。写的是草屋被压坏，给人的感觉却是风雪之大。（这是通过环境描写来侧面衬托风雪。）第8自然段：向了一回火,觉得身上寒冷。第10自然段：“先取下毡笠子,把身上雪都抖了”,“上盖白布衫”“早有五分湿了”“把被扯来盖了半截下身”。（这是用人物动作、感觉暗写风雪。写出了风雪的威猛和天寒地冻的感受。风雪的交替出现正侧结合和人物的活动相融合，使读者读到和感受到林冲时刻处于风雪交加的境遇之中。）小结：《祝福》与《林教头风雪山神庙》中的“风雪”在艺术效果上有何异同？同：两篇文章均借助环境描写映衬人物的命运。尤其是雪景的设置，具有强烈的隐喻特征。《祝福》中的雪凄寒寂寞，与闭塞冷漠的鲁镇何其相似，与孤苦无助的祥林嫂何其相似。《林教头风雪山神庙》中的雪与林冲英雄末路，任人宰割的命运相合相映。异：《祝福》中的环境注重渲染，凸显反差，祥林嫂在大雪纷飞的祝福之夜死去，令人叹惋和愤怒。环境和人物的命运依存共生。《林教头风雪山神庙》中环境与人物则具有互动之感。即环境推动人物命运的发展，在环境中人物的性格逐渐发生转变，由原先的委曲求全到后来的果敢决绝。学习任务二：感悟风雪，主题探究1、这场“风雪”只是自然中的风雪吗？说说你对《祝福》与《林教头风雪山神庙》“风雪”的理解。《祝福》的“风雪”雪之洁白，借雪的洁白无瑕写祥林嫂的洁白无辜。雪之飘零，借雪的飘零写祥林嫂的挣扎。雪之寒冷，写出了鲁镇众人的冷漠。雪之短暂，写出了祥林嫂命运的悲惨。《林教头风雪山神庙》的“风雪”风雪，是林冲所面临的恶劣自然环境。八面的狂风，肆虐着摇摇欲坠的草厅，剥夺着他安分守己的温暖。这个环境迫使他烧火取暖、沽酒御寒、挪石挡门。风雪，也是林冲所处的险恶社会背景。高衙内的无端加害，让他猝不及防；陆虞侯的无耻背叛，让他悲愤交加；层层迫害、步步紧逼，让只想守着家守着妻子做顺民的他，退无可退。那就反抗吧，忍无可忍无须再忍！

中国只有两个时代，一个是暂时坐稳了奴隶的朝代，一种是求做奴隶而不得的朝代。————鲁迅《灯下漫笔》2、祥林嫂和林冲面对不幸的命运抗争过吗？你怎么理解他们的抗争行为？抗争的结果如何？（1）祥林嫂的挣扎与抗争,完全是出于自发的,而且本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信色彩。为了反对再嫁,她进行了“出格”的反抗,是为了保持自己的“贞节”;为了赎“罪”,她去土地庙里捐了门槛。她是在封建礼教和封建迷信的泥沼中进行挣扎进行反抗的。这注定了她不仅逃不出造成她人生悲剧的苦海,而且最终只能走向死亡的深渊。（2）林冲隔门倾听，血淋淋的事实，打破了林冲的幻想，封建压迫者的步步紧逼，使他认清了封建统治者的真面目，思想性格发生了根本转变，由动摇到坚定，由忍让到斗争。面对着残忍狠毒的仇敌，长期积压在胸中的满腔怒火象火山一样迸发，化为反抗的行动，亲手杀死仇人，终于在逼迫之下不得不走上了反抗封建统治阶级的道路。林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路,体现《水浒传》的主题“官逼民反”。

祥林嫂、林冲二人最终的结局怎样？有何不同？祥林嫂在一个风雪交加的除夕之夜凄然死去，令人惋惜。林冲在一个风雪交加的寒冬之夜完成蜕变，令人敬佩。一场命运的“风雪”，埋葬了祥林嫂，也让林冲走向了不归路，他们终其一生都无法逃脱命运的“风雪”。学习任务三：直面风雪，育人有声每个人的一生中都要遇到不可躲避的“风雪”，我们该如何正确认识并对待人生中的“风雪”？从祥林嫂和林冲生命中的这场风雪，他的生命历程，你读出了什么？风雪见英雄沧海横流，方显英雄本色；青山矗立，不堕凌云之志。林冲，自带光芒，真英雄也！漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨。飞雪狂卷，也要化作反抗的