16夏天里的成长第2课时课件语文六年级上册

16夏天里的成长第

2课时复习回顾课文是围绕哪一句话写的？又是从哪些方面写的？夏天里的成长非生物也在长生物飞快长人要用力长

默读短文，思考：作者选取了哪些生物来表达“园子里是自由的”这个中心的？又是怎样把这部分内容写具体的？拓展阅读1花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

——《祖父的园子》生物特点中心花花开了，像睡醒了园子里是自由的。鸟鸟飞了，像在天上逛虫子虫叫像在说话似的倭瓜愿意上架、上房就上架、上房黄瓜愿意开花、结果就开花、结果玉米愿意长多高就长多高蝴蝶随意地飞

默读短文，思考：作者选取了哪些生物来表达“园子里是自由的”这个中心的？又是怎样把这部分内容写具体的？

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

——《祖父的园子》朗读体会：作者是怎样把“园子里的生物自由生长”写具体的？默读习作例文《小站》，说说作者想要表达的中心意思是什么。小站温暖小站小拓展阅读2再次默读《小站》，思考：作者是从哪些方面来表达中心意思“小站小而温暖”的？思考：作者主要是想表现“小站的小”还是“小站的温暖”？两三农民两工作人员独特的信号小喷水池几株杏树小屋小站小红榜灿烂的杏花小黑板宣传画活泼的喷泉小站暖讨论：既然要表现小站的“温暖”，为什么又要写出小站的“小”？两三农民两工作人员独特的信号小喷水池几株杏树小屋小站小红榜灿烂的杏花小黑板宣传画活泼的喷泉小站暖如果以《忙碌的早晨》为题，你想从哪些方面来写？列出写作提纲。忙碌的早晨初试身手分享学生写作提纲：马路上很忙碌学校里也很忙碌家里很忙碌小区门口很忙碌忙碌的早晨分享学生写作提纲：爸爸忙着浇花我忙着背课文奶奶忙着做早饭妈妈忙着洗衣忙碌的早晨请你以“马路上很忙碌”或“奶奶忙着做早饭”为中心句，运用本课学习到的方法，把一段话写具体。01马路上很忙碌。02奶奶忙着做早饭。初试身手中心句：马路上很忙碌。马路上很忙碌。黎明时分，清洁工忙着开始清扫马路，_________________________。上班的人们___________________，学生们_____________________，路旁的早饭摊主____________________。_______________________________，就连路旁梧桐树上的小鸟也忙着_______________________________。中心句：奶奶忙着做早饭。奶奶忙着做早饭。一大早，我还在睡梦中时，奶奶就起了床，妈妈爱喝豆浆，奶奶就____________________。爸爸喜欢手擀面，奶奶____________________。我最喜欢吃蒸鸡蛋，____________

_________。妹妹最喜欢吃______，________________________。你能用同样的方法，把提纲的每一个部分都写具体吗？把每一部分连接起来，加上开头结尾，这就是一篇围绕中心意思写的作文了。如果从以下几个方面写《弟弟变了》，你觉得怎样安排写作顺序更好？