《训诂学》课程教学大纲

《训诂学》教学大纲课程编号：01220135英文名称：ChineseExegetics学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：现代汉语、古代汉语课程类别：选修课；专业拓展课程授课对象：汉语言文学专业（师范）学生教学单位：人文学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标训诂学是中国研究古书词义的学科，是中国传统的语文学——小学的一个分支。训诂学在解释古代词义的同时，也分析古代书籍中的语法、修辞现象，从语言的角度研究古代文献。训诂学是汉语言文学专业（师范）学生的选修课程、专业拓展课程，学生通过该课程的学习，培养和提高运用训诂知识阅读和研究古籍的能力，并为将来从事汉语国际教育等工作打下一定的基础。课程目标1：通过该课程的学习，了解训诂学的概貌，掌握训诂的基本原则和常用的方式、方法、条例、术语的基本知识。课程目标2：通过该课程的学习，培养好学深思、善于发现问题的能力，能自觉地运用训诂学知识注音释义、辨讹正误，解决古籍阅读中碰到的问题，并提高讲解古文的能力。课程目标3：通过该课程的学习，认识语言的发展与社会历史的关系以及与人类文化的关系，增强文化自信，开拓学术视野。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重毕业要求指标点3-1：语言运用：掌握国家通用语言文字特点及其运用规律，具备较强的口语交际和书面表达能力、能正确处理和分析古代汉语、现代汉语、中国文学等语言文学材料，具备联系社会实践对语言文字现象进行分析、探究及评价的能力。课程目标1课程目标20.3毕业要求指标点3-2：思维发展：通过学习，获得思维能力的发展，促进思维品质的提升。具备基本的文献典籍阅读能力、较强的文献检索能力，掌握学科研究的基本思想和方法，形成科学的学科观，对本学科发展前沿及其与社会实践的联系有基本了解和初步体验。课程目标1课程目标20.4毕业要求指标点3-4：文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。课程目标2课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一章：训诂与训诂学1.什么是训诂。2.训诂的起源。3.什么是训诂学。4.训诂学与语义学、词义学的区别。5.学习训诂学的必要性。通过本章教学，使学生了解本课程的性质、内容、目的及学习的方法重点：了解学习训诂学的必要性。难点：“训”“诂”释义。1课堂讲授课程目标1课程目标22第二章：训诂学的内容1.释词和解句。2.解释语法现象。3.说明修辞手法。4.校正文字。5.辨析古书异例。通过本章教学，要求学生了解训诂学的基本内容，能把握古人的一些行文规律，辨析古书异例。重点：了解训诂学的基本内容。难点：辨析古书异例。3课堂讲授课程目标1课程目标23第三章：训诂的方法1.因形求义。2.因声求义。3.因文求义。通过本章教学，要求学生了解并掌握训诂的常用方法，并能利用训诂方法解决一些训诂问题。重点：训诂的方法。难点：利用训诂方法解决一些训诂问题。6课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标34第四章：训诂的原则和常见弊病1.训诂应遵循的基本原则。2.常见弊病。通过本章教学，要求学生了解训诂时应遵循的基本原则，了解几种常见弊病。重点：了解训诂的基本原则。难点：不犯常见的错误，杜绝弊病。1课堂讲授课程目标1课程目标25第五章：训诂的方式和术语1.直训。2.义界和描述。3.譬况、举例及其他。4.常用术语。通过本章教学，要求学生了解并掌握训诂的方式，熟练运用各种术语。重点：掌握训诂的方式。难点：熟练运用各种术语1课堂讲授课程目标1课程目标26第七章:训诂举例与练习1.训诂举例。2.训诂练习。通过本章教学，要求学生分析训诂实例，并通过一些练习，培养和提高训诂能力。重点：分析训诂实例。难点：提高训诂能力。4课堂讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计16四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过课堂教学为主、辅以课后自主学习的形式，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析、课堂练习、小组研讨等教学模式。课后学习采用学生实践为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10100202考勤与课堂表现10100203期末考试20202060课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够熟练地利用理论知识分析古籍中的语言现象。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好地利用理论知识分析古籍中的语言现象。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。在一定程度上能利用理论知识分析古籍中的语言现象。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识分析古籍中的语言现象。2.考勤与课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分考勤与课堂表现全勤，课堂认真听讲，积极发言，发言次数多，回答问题表达清晰、逻辑严密、知识正确、有独到见解。全勤，课堂认真听讲，积极发言，发言次数较多，回答问题基本上能够表达清晰、逻辑严密、知识正确。全勤，课堂认真听讲，回答问题基本上能够表达清晰、知识基本正确。有缺勤现象，课堂听讲不认真，不能回答老师和同学的问题。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《训诂学》,郭芹纳，高等教育出版社，2005年版。