《外研社英语竞赛创新与实践》教学大纲

《外研社英语竞赛创新与实践》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：12170041课程性质：综合创新选修课学分：2学分学时：32学时（理论10学时，实践22学时）先修课程：大学英语、综合英语后续课程：无适用专业：全校各专业本科生开课单位：外国语学院一、课程说明《外研社英语竞赛创新与实践》是针对“外研社•国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛打造的一门竞赛类创新选修课。本课程以实践为主，模拟真实竞赛题型和场景，注重理论与实际相结合、实践与应用相结合，促进学生在理论、实践和创新等方面综合能力的训练。同时辅助以与演讲、写作、阅读和笔译竞赛相关的基本理论知识的讲授；强调培养学生在竞赛中理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：能描述公共演讲基本特征和要求，总结演讲题目的破题思路，撰写高质量演讲稿，呈现良好的公共演讲；积极关注国际国内政治经济文化社会发展，拓展国际视野，提升应变能力、思辨能力、语言表达能力、知识广度及思想深度，能使用英语讲好中国故事、传播好中国声音。课程目标2：能运用高级词汇遣词造句，组织和扩展段落写作；归纳说明文和议论文的写作方法和技巧，清晰完整地表达观点；区分中西方思维差异，形成大局观，对话题进行批判性思考、逻辑性分析。课程目标3：能运用通过语境找线索的阅读技巧定位信息，推理和整合核心信息，建构通过阅读带动写作的能力；能通过阅读建立终身学习理念，夯实语言基本功，丰富知识储备，提高跨文化能力、思辨能力及创新能力；体验多元文化、胸怀天下，推动国际传播力的发展。课程目标4：能运用相关翻译策略及原则，把握不同文体语篇的翻译特点，准确地翻译和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想关键术语和中华思想文化术语；增强国际传播意识，增进对国际传播基本规律的理解，进一步提升翻译能力，助力构建中国特色话语体系。三、课程目标与毕业要求《外研社英语竞赛创新与实践》课程教学目标对我校本科生毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度10.沟通：能够就涉外业务问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。10.2具备宽广的国际视野，了解国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的国际发展趋势、研究热点，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能在跨文化背景下就涉外业务问题进行沟通和交流。课程目标1：能描述公共演讲基本特征和要求，总结演讲题目的破题思路，撰写高质量演讲稿，呈现良好的公共演讲；积极关注国际国内政治经济文化社会发展，拓展国际视野，提升应变能力、思辨能力、语言表达能力、知识广度及思想深度，能使用英语讲好中国故事、传播好中国声音。课程目标4：能运用相关翻译策略及原则，把握不同文体语篇的翻译特点，准确地翻译和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想关键术语和中华思想文化术语；增强国际传播意识，增进对国际传播基本规律的理解，进一步提升翻译能力，助力构建中国特色话语体系。M12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。课程目标2：能运用高级词汇遣词造句，组织和扩展段落写作；归纳说明文和议论文的写作方法和技巧，清晰完整地表达观点；区分中西方思维差异，形成大局观，对话题进行批判性思考、逻辑性分析。课程目标3：能运用通过语境找线索的阅读技巧定位信息，推理和整合核心信息，建构通过阅读带动写作的能力；能通过阅读建立终身学习理念，夯实语言基本功，丰富知识储备，提高跨文化能力、思辨能力及创新能力；体验多元文化、胸怀天下，推动国际传播力的发展。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.英语演讲1.1演讲定义及类型1.2演讲的破题思路1.3演讲稿正文的结构组织1.4演讲稿的开头及结尾教学要求：1.了解公共演讲的概念及知识，熟悉演讲的分类；2.分析演讲的破题思路；3.组织演讲稿正文的结构模式，撰写演讲稿的开头和结尾。重点：演讲稿结构的合理与语言的得体。难点：分析演讲的破题思路。4412.英语写作2.1短文写作概述2.2句子、段落写作技巧2.3说明文写作2.4议论文写作教学要求：1.理解英语基本句型的用法，掌握不同文体下句子和段落扩展的方法；2.掌握不同种类英语说明文与议论文的写作方法和技巧，完成既定的写作任务。重点：不同文体下句子和段落扩展的方法和技巧。难点：英语说明文和议论文篇章写作。2623.英语阅读3.1语境线索阅读3.2泛读技巧3.3精读技巧3.4以阅读带动写作的能力培养教学要求：1.掌握语境线索阅读的技巧、泛读技巧、精读技巧；2.能运用略读、查读等阅读方法快速、准确地理解段落和篇章的主旨大意，分析逻辑结构，推断作者的态度和观点，掌握细节信息和隐含信息，提高英语阅读速度和理解的准确率；3.对篇章行提炼总结，形成评价论述。重点：语境线索阅读的技巧、泛读技巧、精读技巧。难点：通过阅读进行总结评价。2434.英语翻译4.1关键时政术语翻译技巧4.2核心文化术语翻译技巧4.3非文学语篇的翻译特点4.4文学语篇的翻译特点教学要求：1.充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想关键术语和中华思想文化术语的丰富内涵；2.了解基本翻译理论和原则，掌握关键时政和文化术语的翻译技巧；3.把握不同文体语篇的翻译特点，如中国时政文献语篇翻译、文学作品选篇翻译、视频字幕翻译等，提高翻译决策能力。重点：关键时政和文化术语的翻译技巧。难点：文学和非文学语篇的翻译特点。284合计10222.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.演讲技巧、即兴问答技巧提升实践内容：赏析优秀演讲案例，学习演讲技巧，肢体语言，即兴回答的技巧。实践要求：了解并掌握常用的演讲技巧，恰当的肢体语言运用，问答技巧、步骤和回答策略。212.演讲实训实践内容：模拟演讲比赛。实践要求：了解“外研社•国才杯”英语演讲大赛的整个流程，运用相应的演讲技巧进行模拟演讲大赛训练。213.英语句子及段落写作实践内容：分析英语句子和段落的扩展方法。实践要求：掌握英语基本句型的扩展方法和段落主题句、支撑句、结尾句的写作方法。224.英语说明文写作实践内容：英语说明文的特点及写作方法。实践要求：掌握图表描述、商务报告类、信函类、建议书类等不同类型的说明文文体特征以及写作思路。225.英语议论文写作实践内容：英语议论文的类型、特征及写作方法。实践要求：能够收集整合论据，并掌握不同的议论文类型（如现象解释型、问题解决型、利弊论证型、观点对比型等）的写作技巧。226.英语篇章阅读实践内容：英语篇章阅读的阅读技巧。实践要求:运用阅读技巧培养语感，提高阅读速度，增强对阅读材料的理解力。237.提炼阅读文本信息实践内容：对阅读材料进行综合分析、提炼总结。实践要求：能就阅读材料进行逻辑辩证分析，提炼总结阅读文本内容，撰写阅读报告。238.时政关键术语翻译及阐释实践内容：时政术语的翻译特点、所采用翻译原则背后的决策考量。实践要求：运用时政术语的翻译原则对习近平新时代中国特色社会主义思想关键术语进行准确翻译。249.文化核心术语翻译及阐释实践内容：文化术语翻译的基本原理和方法。实践要求：深度理解中华思想文化术语，深刻认识其概念内涵和思想价值，运用文化术语的翻译方法，提升文化术语的阐释力。2410.非文学语篇汉译英翻译实训实践内容：非文学类翻译文本产生的宏观背景、目的要义、内部逻辑以及整体的风格语域等。实践要求：限时完成非文学语篇的汉译英实训，实现非文学语篇汉英翻译的忠实度、流畅度、适切性。2411.文学语篇汉译英翻译实训实践内容：文学语篇中译文与全文的宗旨要义、风格语域等前后贯通、协调一致。实践要求：限时完成文学语篇的汉译英实训，实现文学语篇汉英翻译的忠实度、流畅度、适切性。24合计22五、教学方法及手段本课程以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。针对不同竞赛项目的特点，基于OBE理论，采用任务驱动法，引发学生思考，学生展开自主和合作式学习。采用讲授法、演示法讲解基本知识和理论；采用讨论式教学，激发学生的创新思维，强化语料分析；采用练习法查漏补缺；最后每个竞赛项目通过系列化、全程化和规范化的竞赛与项目研究活动，使语言实际应用能力的提高和学科竞赛活动得到有机结合，锻炼学生的创新能力。六、课程资源1.推荐教材：（1）金利民.英语演讲教程(“理解当代中国”英语系列教材)[M].北京:外语教学与研究出版社,2022.（2）孙有中.英语读写教程(“理解当代中国”英语系列教材)[M].北京:外语教学与研究出版社,2022.（3）张威.汉英翻译教程(“理解当代中国”英语系列教材)[M].北京:外语教学与研究出版社,2022.2.参考书：（1）StephenE.Lucas.演讲的艺术(第十三版-中国版)[M].北京:外语教学与研究出版社,2021.（2）孙有中.大学思辨英语教程写作2：说明文写作[M].北京:外语教学与研究出版社,2016.（3）孙有中.大学思辨英语教程写作3：议论文写作[M].北京:外语教学与研究出版社,2016.（4）王志茹陆小丽.英语畅谈中国文化[M].北京:外语教学与研究出版社,2017.（5）刘沫潇.跨文化国际传播英语教程[M].北京:外语教学与研究出版社,2022.（6）卜友红.英语语音教程[M].北京:外语教学与研究出版社,2021.3.期刊：主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.（1）张铁强.基于学科竞赛的创新人才培养模式研究[J].长春理工大学学报,2011,6(11):87-88.（2）赵足娥,李彤,张林微.基于学科竞赛的外语实践教学体系的构建与实践[J].长春师范大学学报(哲学社会科学版),2013,32(1):147-148.（3）田园.学科竞赛与大学英语常规教学融合的探索——以“外研社杯”全国英语演讲大赛为例[J].教育现代化,2019,6(36):222-223.（4）曹一林.基于学科竞赛的大学英语教学改革研究与实践[J].黑龙江教育（高校研究与评估）,2022(01):64-65.（5）林晶晶.本科院校“赛教协同”式英语类学科竞赛体系构建的探索与实践[J].海外英语,2022,(19):100-102.（6）MinYang,RongrongPan,ZhouChen,LiruiDuan.StrategiestoImproveCollegeStudents’WritingSkillsofEnglishInformativeSpeeches[J].2019InternationalConferenceonEducation,E-LearningandEconomicResearch(IC3ER2019),2019:291-297.4.网络资源：（1）外语教学与研究出版社.“外研社·国才杯”全国大学生外语能力大赛[DB/OL].北京:外语教学与研究出版社,2015-03-27[2022-07-02]./.（2）南开大学.思辨式英文写作[DB/OL].北京:学习强国,2021-02-19[2022-07-02].https:///lgpage/detail/index.html?id=12708705322055075135.（3）张春敏.英语演讲技巧与实训.北京:中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台[DB/OL],2022-02-20[2022-07-02]./.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现15（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√4344个人成果15（1）教师根据每位同学在定题演讲过程中的表现进行评分，满分100分；（2）教师根据每位同学在写作课程中作业完成情况（原创性、完整性）进行评分,满分100分；（3）教师根据每位同学在阅读课程中作业完成情况进行评分,满分100分；（4）教师根据每位同学在笔译课程中作业完成情况进行评分,满分100分。√√√√4443小组成果30（1）学生自行组队，完成教师分配的定题演讲任务。教师对小组的成果进行打分，小组成员的评分为成果总分乘以贡献率，其中每位成员的贡献率由小组内部协商或者组长确定，满分100分；（2）学生自行组队，小组内成员互相评改写作，提交最终作业。教师对小组的成果进行打分，小组成员的评分为成果总分乘以贡献率，其中每位成员的贡献率由小组内部协商或者组长确定，满分100分；（3）学生自行组队，小组内成员分模块完成阅读模拟练习并互相校对，提交最终作业。教师对小组的成果进行打分，小组成员的评分为成果总分乘以贡献率，其中每位成员的贡献率由小组内部协商或者组长确定，满分100分；（4）学生自行组队，小组内成员共同完成笔译翻译练习，提交最终作业。教师对小组的成果进行打分，小组成员的评分为成果总分乘以贡献率，其中每位成员的贡献率由小组内部协商或者组长确定，满分100分。√√√√7878期末考核40（1）演讲：以参加演讲模拟比赛（包括演讲和现场提问）成绩记分。满分100分。（2）写作：以写作模拟比赛成绩记分。满分100分。考试题型为：说明文和议论文。（3）阅读：以参加阅读模拟比赛成绩记分。满分100分。考试题型为：ReadandKnow（读以明己），ReadandReason（读以察世），ReadandQuestion（读以启思）等。（4）翻译：以参加翻译模拟比赛成绩计分。满分100分。考试题型为：习近平新时代中国特色社会主义思想关键术语和中华思想文化术语翻译及英语阐释，汉译英2篇。√√√√10101010合计：100分25252525八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、个人成果、小组成果和期末考核方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末模拟竞赛成绩